人教版地理七年級上冊第四章第三節《人類的聚居地聚落》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：地理

班級/年級：七年級一班

教學主題或章節：人教版地理七年級上冊第四章第三節《人類的聚居地聚落》

聽課人姓名：李華

聽課人職務：地理教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內容有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學資源齊全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過展示圖片和提問的方式導入新課，激發了學生的興趣和好奇心，效果良好。

展開階段，張老師運用了講授和討論的教學方法，結合教材和多媒體資源，生動形象地講解了聚落的概念、類型和特點。在實驗環節，學生分組進行觀察和操作，增強了實踐操作能力。

結束階段，張老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師與學生交流頻繁，提問和回答問題的方式引導學生思考和參與，學生參與度和反應情況較好。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、記錄和思考。學生之間的合作學習情況良好，小組討論積極熱烈。

5.課堂管理：

張老師較好地控制了課堂紀律，學生們能夠遵守課堂規則。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教學活動有序進行。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體演示、實驗器材等，使教學更加生動有趣，提高了教學效果。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于學生更好地理解和記憶知識。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生了解聚落的概念、類型和特點，以及人類聚居地的形成和發展。通過張老師的講解、討論和實驗等教學活動，學生們能夠較好地達到預期的學習目標，對聚落的概念和特點有了清晰的認識，對人類聚居地的形成和發展有了初步的理解。

2.知識掌握：

學生們對知識點的理解和記憶情況較好。他們對聚落的概念、類型和特點有了較為深入的理解，能夠舉例說明不同類型的聚落及其特點。同時，學生們對人類聚居地的形成和發展也有了初步的認識，能夠概括出一些主要因素。

然而，對于聚落的空間分布和功能分區等方面的知識，部分學生理解不夠深入，需要老師在后續的教學中加以引導和鞏固。

學生們對技能的掌握程度較好。在實驗環節，學生們能夠積極參與，觀察和操作聚落模型，增強了對聚落概念的理解。在小組討論環節，學生們能夠主動發表自己的觀點，并與組員進行交流，提高了合作和表達能力。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學在情感態度價值觀方面取得了較好的效果。通過張老師對聚落的發展和變化的講解，學生們能夠認識到人類活動對聚落的影響，增強了對環境保護的意識。同時，通過對不同地區聚落的比較，學生們能夠了解到不同文化背景下的聚落特點，培養了對多元文化的尊重和理解。

然而，在情感態度價值觀的培養方面，仍有改進空間。例如，在課堂討論中，可以更多地引導學生關注弱勢群體的居住環境問題，引發學生對社會公平和正義的思考。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給人留下深刻的印象。張老師對教學內容的掌握深入，教學方法靈活多樣，能夠激發學生的興趣和參與度。課堂氛圍活躍，學生們表現出較高的學習積極性和合作意識。教學目標的達成度較高，學生們對聚落的概念、類型和特點有了較好的理解和掌握。

最突出的優點是張老師對學生的引導和鼓勵，能夠充分調動學生的積極性，培養學生的思考和表達能力。同時，張老師對現代教育技術的運用得當，使教學更加生動有趣。

2.改進建議：

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

-在教學過程中，張老師可以更加注重學生對知識點的深入理解，通過提問和討論等方式引導學生思考和探究，提高學生的思維能力。

-在課堂管理方面，張老師可以進一步加強紀律教育，確保學生們能夠集中注意力聽講，提高課堂效果。

-在情感態度價值觀的培養方面，張老師可以更多地引導學生關注社會問題和弱勢群體的權益，培養學生的社會責任感和人文關懷。

3.后續跟蹤：

需要后續聽課跟進改進情況。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

-定期教研活動，提供教師之間交流和分享教學經驗的平臺，