聽評課活動記錄表一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：八年級一班

教學主題或章節：平面幾何

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對整個學期的教學內容進行了詳細的安排。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等一應俱全。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過復習上節課的內容，自然導入新課。他運用了多媒體教具，生動形象地展示了平面幾何的基本概念，讓學生直觀地理解了抽象的數學概念。

展開階段，張老師采用了講授和小組討論相結合的方式進行教學。他耐心地講解平面幾何的基本定理，引導學生通過小組討論，發現和總結幾何圖形的性質。在實驗環節，學生積極參與，動手操作，提高了實踐能力。

結束階段，張老師對課堂內容進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師注重與學生的互動，頻繁地提問、解答學生的疑問。學生參與度高，積極回答問題，課堂氣氛活躍。

學生之間的合作學習情況良好，小組討論時，學生們相互啟發、互補不足，共同完成學習任務。

4.學生學習狀態：

學生們對平面幾何的學習興趣濃厚，學習積極性高。在課堂上，學生們能夠專注聽講，認真筆記，積極思考。學生之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張老師嚴格把控課堂紀律，學生們遵守課堂紀律，教學活動順利進行。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教學活動緊湊，學生們能夠充分利用課堂時間學習。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現代教育技術和工具。他運用多媒體教具，生動形象地展示平面幾何的圖形和定理，讓學生直觀地理解了抽象的數學概念。同時，他還運用網絡資源，提供了豐富的學習資料，拓寬了學生的知識視野。技術對教學效果的支持作用明顯，提高了課堂教學質量。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標是讓學生掌握平面幾何的基本概念、性質和定理，培養學生運用幾何知識解決實際問題的能力。通過課堂觀察和作業批改，發現大部分學生能夠達到預期的學習目標。他們在課堂上的表現積極，能夠熟練運用所學知識解決問題，展示了對平面幾何的基本概念和定理的理解。

2.知識掌握：

學生對平面幾何的基本知識點有較好的理解和記憶。他們能夠準確地描述幾何圖形的性質，運用定理進行證明。在實驗環節，學生們通過動手操作，加深了對幾何知識的理解，提高了實踐能力。然而，部分學生在理解較復雜的幾何問題時，仍需進一步的引導和輔導。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學不僅關注學生對知識的掌握，還注重培養學生的情感態度和價值觀。通過幾何知識的學習，學生們能夠感受到數學的美麗和實用性，增強對數學學科的興趣和信心。同時，合作學習和討論的過程中，學生們培養了團隊合作精神和批判性思維能力，促進了全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對本節課的整體印象是積極的。張老師教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學過程有序，師生互動良好。他運用現代教育技術和工具，提高了課堂教學質量。學生對平面幾何的基本概念和定理有較好的理解和記憶，合作學習和個人表達能力得到提升。最突出的優點是張老師注重學生的全面發展，既注重知識的掌握，也關注情感態度和價值觀的培養。

2.改進建議：

盡管本節課取得了較好的教學效果，但仍有一些地方可以改進。首先，張老師在講授過程中可以更加注重啟發式教學，引導學生主動探索和發現知識。其次，在實驗環節，可以增加學生之間的互動，讓學生更多地參與到實驗設計和操作中。最后，針對部分學生對復雜幾何問題的理解困難，建議張老師在課后提供一些針對性的輔導，幫助學生鞏固知識。

3.后續跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內，進行后續聽課，觀察張老師對改進建議的實施情況，以及學生對教學方法