言語語言發育的規律《人體發育學》主講教師：鄭若楠心理學的觀察和研究表明，兒童語言獲得的發展遵循一定的規律，即具有階段性。雖然不同的兒童達到某一階段水平的時間有早晚，但發展的基本階段和先后順序是一致的。言語語言發育的規律前語言階段感知能力：前語言階段感知能力是兒童獲得語言的基礎，分為3個層次，即辨音、辨調、辨義。（一）前語言階段言語語言發育的規律辨音水平(0—4個月)：從出生到4個月左右，嬰兒基本掌握了聽單一語音的本領；辨調水平(4—10個月)：嬰兒開始時注意的是整塊語音的不同音高，音長變化，并從中感知話語聲音的社會意義，這時對區別漢語字詞的聲調并不敏感，而是對說話人說話時的語調十分注意，能從不同語調的話語中判斷出交往對象的態度；辨義水平(10—18個月)：隨著感知能力的發展，嬰幼兒在感知人們說話時越來越多地能將語音表征和語義表征聯系起來，從而分辨出一定語音的語義內容。前語言階段發音能力：在出生后的1年半時間里，前語言階段發音是兒童語言學習的另一種主要現象，指的是兒童正式說話前的各種語音發聲，類似說話前的語音操練。（一）前語言階段言語語言發育的規律單音發聲階段（0-4個月）：第1個月，哭叫是主要發音，嬰兒學會了調節哭叫聲的音長、音高和音量，能用幾類不同的哭叫聲表示饑餓、疼痛、無聊等意思，用以表達要人抱或要吃奶等不同需求。音節發聲階段（4—10個月）：此階段一方面嬰兒發音有了一定的指向性，較多的是對成人的社會性刺激做出反應，另一方面發音內容與以前不同，出現了許多輔音和元音的組合。前詞語發聲階段，這個階段嬰兒能夠發出一連串變化不同的輔音加元音的音節。前語言階段交際能力：是兒童獲得語言之前，用語音及伴隨動作或表情代替語言進行交往的現象。（一）前語言階段言語語言發育的規律產生交際傾向（0—4個月）：1周至1個月期間，嬰兒已經能夠用不同的哭聲表達他們的需要，以吸引成人的注意。學習交際規則（4—10個月）：4個月左右的嬰兒在與成人的交往中開始出現這樣的變化，例如，對成人的話語逗弄給予語音應答，仿佛開始進行說話交談。擴展交際功能（10-18個月）：從交際傾向看，出現堅持表達個人意愿的傾向;從交際習慣上看，此時不同的嬰幼兒會開始自己創造相對固定的“交際信號”，重復聲音表達一種意思。在這個階段，兒童開始大量地理解語言，并且經過一段時間的沉默之后開始主動說出有一定意義的詞，隨著詞匯量的不斷增加，掌握了一定的語言表達技能。（二）言語形成階段言語語言發育的規律（二）言語形成階段言語語言發育的規律單詞句階段（1—1.5歲）：1歲以后，幼兒能在聽懂詞的基礎上說出第一個詞，此時，他的語言開始執行最初的交際功能。雙詞句階段（1.5—2歲）：幼兒到1.5歲左右開始出現使用雙詞或三詞組合在一起的句子，如“寶寶襪襪”“吃飯飯”等。電報句階段（2或2.5歲開始）：這一階段兒童句子的表現形式是斷續的、簡略的、結構不完整的，如“爸爸牛奶喝”“寶寶襪襪穿”，類似于成人的電報文本，因此稱為“電報句”或“電報式語言”。（二）言語形成階段言語語言發育的規律完整句階段：1.5—2歲的兒童在說出雙詞句、電報句的同時，開始說出結構完整但無修飾的簡單單句，如“娃娃覺覺”“妹妹吃糖糖”。2—2.5歲的兒童能使用一定數量的簡單修飾語，如“兩個娃娃玩積木”“奶奶在做操”。在2—6歲的兒童語言中出現了3類復雜單句，由幾個動詞結構連用的連動句，由一個動賓結構