蘇科版數學八年級上冊《6.1函數》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：八年級

教學主題或章節：6.1函數

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對整個章節的內容和教學目標有明確規劃。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，教師通過一個實際問題導入新課，激發了學生的興趣和好奇心。展開階段，教師選擇了適合學生的教學方法，既有講授又有討論，還有實驗等活動。教師在講解函數概念時，通過舉例和引導學生思考，提高了學生的理解能力。結束階段，教師對整個章節進行了總結歸納，并布置了相關作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

教師與學生之間的交流頻率適中，能夠及時回答學生的問題并給予指導。學生參與度較高，積極提問和回答問題，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講和積極參與課堂活動。學生之間的合作學習情況良好，能夠互相討論和幫助。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學生能夠遵守紀律規定，認真聽講。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教師能夠充分利用時間進行教學。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體演示和教學軟件等，使教學更加生動有趣。技術對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

教學目標明確且適切，教師在授課前對學生提出了具體的學習要求。通過課堂觀察和作業批改，可以看出學生基本達到了預期的學習目標。特別是在理解函數概念和掌握函數圖像方面，學生的表現較為突出。

2.知識掌握：

學生對函數知識點的理解和記憶情況較好。大部分學生能夠準確理解函數的定義，并能運用函數解決實際問題。對于函數圖像的繪制和分析，學生也能夠熟練掌握相應的技能。但在函數的性質和變換方面，部分學生還存在一定的理解困難。

3.情感態度價值觀：

教師在教學過程中注重培養學生的邏輯思維能力和創新意識，使學生在學習函數知識的同時，能夠提升自身的數學素養。通過課堂討論和問題解決，學生能夠感受到數學的實際應用價值，增強對數學學科的興趣和信心。此外，教師還關注學生的情感需求，鼓勵學生積極參與課堂活動，培養了學生的團隊合作精神和積極進取的態度。

總體來說，本節課的教學效果較好，學生在知識掌握和技能培養方面取得了明顯的進步。但在部分知識點的理解和應用上，仍需加強對學生的個別輔導和指導。教師在今后的教學中，可以進一步關注學生的個體差異，優化教學方法，提高教學效果。同時，注重培養學生的情感態度和價值觀，促進學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給我留下了深刻的印象。教師的教學計劃明確，教學方法靈活多樣，能夠激發學生的學習興趣。教師對函數知識點的講解清晰透徹，學生能夠較好地理解和掌握。在教學過程中，教師注重學生的參與和互動，使學生在輕松愉快的氛圍中學習。此外，教師的教學技術使用得當，多媒體演示和教學軟件等現代教育技術的應用，使課堂更加生動有趣。

最突出的優點是教師對學生的關注和引導。教師能夠根據學生的實際情況，調整教學節奏和難度，給予學生充分的關注和指導。在課堂上，教師鼓勵學生提問和發表意見，培養了學生的思考能力和自信心。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，教師在講解函數的性質和變換時，可以結合更多的實際例子，幫助學生更好地理解和應用。其次，教師可以增加一些小組討論和合作學習的環節，讓學生在互動中學習，提高學生的合作能力和溝通能力。此外，教師可以加強對學生的個別輔導，針對不同學生的學習需求給予個性化的指導和支持。

3.后續跟蹤：

我認為需要對教師進行后續聽課跟進改進情況。通過后續聽課，可以進一步了解教師的教學方法和效果，并提供及時的反饋和建議。為了幫助教師成長，可以采取以下支持措施：

-組織教師培訓和研討會，提供教學資源和教學方法的學習機會，幫助教師不斷