《不進位加法和不退位減法》（說課稿）-2024-2025學年西師大版(2024)數學一年級上冊一、教學內容

本節課教學內容為《不進位加法和不退位減法》，選自2024-2025學年西師大版一年級上冊數學教材。主要內容包括：認識數位順序表，理解加法與減法的含義，掌握不進位加法和不退位減法的計算方法，并能夠正確進行計算。通過本節課的學習，使學生初步建立數感，培養良好的計算習慣。二、核心素養目標

培養學生對數學的好奇心和探究欲，通過實踐活動，發展學生的數感和運算能力。使學生學會運用數位順序表，體驗加法和減法的直觀意義，形成初步的數學模型意識。同時，培養學生在合作交流中學會傾聽和表達，提高解決問題的能力。三、重點難點及解決辦法

**重點：**

1.理解數位順序表在加法和減法中的運用。

2.掌握不進位加法和不退位減法的計算方法。

**難點：**

1.理解加法和減法的直觀意義，并能正確運用。

2.在計算過程中正確處理進位和退位。

**解決辦法：**

1.通過實物操作和游戲活動，幫助學生直觀理解數位順序表的作用。

2.采用分步驟講解和示范，讓學生逐步掌握不進位加法和減法的計算步驟。

3.設計練習題，從簡單到復雜，逐步提高學生的計算能力。

4.鼓勵學生合作交流，通過小組討論解決計算中的問題，增強解決問題的策略。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：結合實物和圖示，清晰講解數位順序表和加法減法的基本概念。

2.討論法：通過小組討論，引導學生發現加法和減法的規律，培養合作學習能力。

3.實驗法：設計簡單的加法減法操作活動，讓學生親自動手體驗計算過程。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示數位順序表和計算步驟，直觀形象地呈現教學內容。

2.實物操作：使用計數器、小棒等教具，幫助學生直觀理解數位和計算方法。

3.游戲互動：設計趣味游戲，如“數位接力賽”，提高學生的參與度和學習興趣。五、教學過程設計

**用時：45分鐘**

**一、導入環節（5分鐘）**

1.**情境創設**：播放一段關于小朋友們在公園玩游戲的視頻，視頻中包含簡單的加法和減法場景。

2.**提問**：引導學生觀察視頻，提問：“視頻中小朋友們做了哪些游戲？他們是如何數數的？”

3.**引出課題**：總結學生的回答，引出今天的學習內容——《不進位加法和不退位減法》。

**二、講授新課（20分鐘）**

1.**認識數位順序表**：

-利用PPT展示數位順序表，講解個位、十位等概念。

-通過實物操作（如小棒），讓學生體驗數位順序表。

-用時：5分鐘

2.**不進位加法**：

-講解不進位加法的概念，以具體例子說明。

-示范計算過程，讓學生跟隨操作。

-用時：5分鐘

3.**不退位減法**：

-講解不退位減法的概念，以具體例子說明。

-示范計算過程，讓學生跟隨操作。

-用時：5分鐘

4.**練習與鞏固**：

-學生獨立完成不進位加法和減法的練習題。

-教師巡視指導，解答學生疑問。

-用時：5分鐘

**三、鞏固練習（10分鐘）**

1.**小組合作**：將學生分成小組，進行加法和減法的競賽游戲。

-每組學生輪流進行計算，其他組員監督和記錄。

-用時：5分鐘

2.**展示與評價**：

-每組派代表展示計算結果，教師點評并給予鼓勵。

-用時：5分鐘

**四、課堂提問與師生互動（10分鐘）**

1.**提問**：教師提問：“在不進位加法和減法中，我們應該注意什么？”

-學生回答，教師總結。

-用時：3分鐘

2.**討論**：教師提出一個加法或減法問題，讓學生分組討論解決方法。

-學生分組討論，教師巡視指導。

-用時：3分鐘

3.**分享**：每組派代表分享討論結果，教師點評并總結。

-用時：4分鐘

**五、總結與拓展（5分鐘）**

1.**總結**：回顧本節課所學內容，強調不進位加法和減法的重要性。

2.**拓展**：鼓勵學生在生活中尋找加法和減法的例子，提高數學應用能力。

3.**作業布置**：布置相關的練習題，鞏固所學知識。

**教學反思**：

本節課通過創設情境、小組合作、競賽游戲等多種形式，激發學生的學習興趣，提高學生的參與度。在教學過程中，注重師生互動，關注學生的個體差異，使每個學生都能在原有基礎上得到發展。同時，通過拓展活動，培養學生的數學應用能力，提高學生的核心素養。六、拓展與延伸

1.**拓展閱讀材料**：

-《數位順序表的故事》：通過有趣的故事，讓學生了解數位順序表的歷史和作用。

-《生活中的加減法》：收集日常生活中常見的加減法例子，如購物找零、計時等，讓學生感受數學與生活的緊密聯系。

-《趣味數學問題》：設計一些趣味數學問題，如“小明的蘋果比小華的多5個，小華有多少個蘋果？”等，激發學生的數學思維。

2.**課后自主學習和探究**：

-**數位順序表的探索**：鼓勵學生在家中尋找生活中的數位順序表，如鐘表、日歷等，并記錄下來。

-**加減法應用**：讓學生嘗試自己設計一些簡單的加減法問題，并用生活中的物品進行模擬操作。

-**數學日記**：要求學生每天記錄自己遇到的加減法問題，并嘗試解決。

-**家庭作業**：

-**作業一**：收集并整理5個生活中的加減法例子，下節課與同學們分享。

-**作業二**：設計10個加減法問題，并嘗試用不同的方法解答。

-**作業三**：制作一個關于數位順序表的手抄報，展示自己的學習成果。

3.**實踐活動**：

-**超市購物**：組織學生去超市購物，讓學生運用所學的不進位加法和減法進行計算，如計算購物總額、找零等。

-**時間管理**：讓學生記錄自己一天的時間安排，使用加減法計算總用時，培養學生的時間管理能力。

4.**親子活動**：

-**親子游戲**：與家長一起進行數學游戲，如“數字接龍”、“加減法競賽”等，增進親子關系，同時鞏固數學知識。

-**親子購物**：與家長一起去超市購物，共同使用加減法進行計算，培養家庭合作精神。

5.**科技應用**：

-**編程實踐**：讓學生嘗試使用編程軟件，編寫簡單的加法減法程序，加深對加減法計算的理解。

-**數學游戲設計**：鼓勵學生設計數學游戲，如“加減法拼圖”、“數字迷宮”等，提高學生的創造力和邏輯思維能力。七、教學反思與總結

今天的課，我覺得挺有收獲的。咱們來聊聊這節課的一些感受和體會吧。

首先，我覺得導入環節挺關鍵的。我用了小朋友們在公園玩游戲的視頻，這個方式挺吸引學生的。看著他們玩得那么開心，我也能感覺到同學們的興趣被激發了。不過，可能有些學生對于加法和減法的認識還不夠深入，所以在導入環節，我可能需要更細致地引導他們，讓他們從游戲中體會到數學的應用。

然后，講授新課的部分，我盡量用簡單的例子和實物來講解，比如用小棒來表示數位，這樣學生就能更直觀地理解。我發現，學生們在理解數位順序表的時候，有的同學還是有點困難，我就在課堂上多花了點時間，通過反復示范和練習，他們漸漸地能掌握了。不過，我也發現，有些學生在計算過程中容易出錯，尤其是在處理進位和退位的時候。所以，我打算在接下來的教學中，加強這方面的練習，讓學生多做一些相關的題目。

在鞏固練習環節，我設計了小組競賽游戲，這個活動挺受歡迎的。大家都很投入，積極性很高。不過，我也注意到，有些學生在游戲中表現出了競爭意識過強的情況，我覺得需要引導他們正確對待輸贏，培養他們的團隊精神和合作意識。

課堂提問環節，我盡量讓每個學生都有機會回答問題。我發現，通過提問，不僅能夠檢查學生對知識的掌握情況，還能激發他們的思考。但是，有些問題可能過于簡單，有的學生回答得很快，我需要調整問題的難度，讓每個學生都有思考的空間。

1.注重學生的參與度，通過游戲和競賽等形式，提高了學生的學習興趣。

2.加強了學生的動手操作和實際應用能力的培養。

3.通過提問和討論，促進了學生的思維發展。

當然，也有一些不足之處需要改進：

1.部分學生對于數位順序表的理解還不夠深入，需要更多的時間來鞏固。

2.在課堂管理上，對