中考語文復習文學類閱讀專題★★童話、寓言、戲劇知識童話(寓言)角色童話(寓言)中的正面角色通常具有以下特點：①具有鮮明的性格特征。如勇敢、聰明、善良、頑皮等，這些特征往往是故事情節的推動力。②具有明確的目標和愿望。如打敗惡人、尋找寶藏等，這些目標和愿望是故事情節的核心。③經歷了成長和變化。他們通過面對各種挑戰和困難，學會了新的技能、知識并積累了經驗，最終實現了自己的目標和愿望。④具有深刻的寓意和教訓。他們通過自己的經歷和變化來啟示人們，讓人們從中獲取有益的經驗和智慧。童話(寓言)角色童話(寓言)中的反面角色的作用：①反面角色往往具有鮮明的人物形象，如愚蠢、虛偽、貪婪、狡猾等，通過了解反面人物樹立典型，明辨是非。②反面角色最終的結局，是對惡的警示。③用反面人物影射現實，諷刺現實生活中的某些人物。教材示例：《皇帝的新裝》中說出真相的小孩子誠實勇敢、不自欺欺人，他寄托著作者對于改變現實、戳穿虛偽的理想。老百姓們在小孩子的帶動下有了說真話的勇氣，而統治者們卻仍然裝模作樣，兩相對比，揭示了統治者們的可笑、腐朽。童話(寓言)寓意答題技巧：①童話和寓言一般都會通過故事傳達出一些道理，有些寓言還會直接將道理寫出來。因此，在閱讀童話和寓言時，我們要對情節進行分析，理解故事想表達的道理，感受作者的情感傾向，剖析作者的寫作目的。②通過主人公的語言、行為、心理，揣摩作者的寫作意圖。③借助作者寫作該童話時的社會環境，可以體會作者的“言外之意”，進而把握童話的現實意義。教材示例：《皇帝的新裝》通過“新衣騙局”揭露了封建統治者的愚昧，諷刺了皇帝和大臣們的虛偽，啟發讀者要敢于說真話；《赫耳墨斯和雕像者》諷刺了那些愛慕虛榮而不被人重視的人；《蚊子和獅子》諷刺了那些打敗過大人物，卻被小人物打敗的人。童話(寓言)常用手法夸張、聯想和想象。如《皇帝的新裝》中，夸張而又合理的想象是其鮮明的特點。開頭一段運用夸張的筆調點明了皇帝的愛好，不僅一開始就讓讀者對皇帝虛榮愚蠢的性格特點有所認識，而且順理成章地推出了整個騙局故事。接下來寫兩個騙子行騙，也大量運用了夸張和想象。騙子們聲稱新衣有“愚蠢的人看不見”這一神奇的特性。于是，上至皇帝大臣，下至觀看游行的老百姓，成百上千的人異口同聲、自欺欺人，稱贊皇帝的“新裝”。想象看似夸張，其實又很合理。從人物的可笑言行，可以看出專制制度的淫威。 童話(寓言)常用手法反復。童話、寓言中的反復是緊扣文章主題進行反復。要抓住反復之處的具體描寫進行分析，細品反復結構發揮的作用，發現語言的智慧和魅力；同時要品味反復結構中的微妙變化，走進角色內心，讀出故事的趣味。如《皇帝的新裝》中，從皇帝依次派出老大臣、誠實的官員到皇帝親自去視察織布，這種反復的情節不但沒有給讀者造成簡單、重復、厭煩、枯燥之感，反而給讀者留下了更深刻的印象，引起讀者的注意、思索，從而體味出作者的冷嘲和批判。考點22戲劇知識戲劇沖突表現形態：戲劇沖突主要有三種表現形態，即人與人的沖突、人與環境的沖突、人物內心的沖突。答題技巧：①找出戲劇中的時間、地點、人物以及事件的起因、經過、結果等要素，然后根據這些要素把握戲劇情節，總結出戲劇沖突。②戲劇在沖突中展開故事情節，塑造人物形象，表現主題思想。可結合戲劇的主題來分析戲劇沖突。教材示例：《天下第一樓》(節選)第一場戲劇沖突“唐茂昌強行要錢，王子西勉強應對”，“老唐家的買賣”表明這實際上是一場經濟文化的沖突，暗含著“外姓人”盧孟實最后被迫還鄉的悲劇結局。戲劇形象答題技巧：①關注人物對話。劇本主要由人物對話組成，在閱讀時需要領會話語中蘊含的情感，揣摩其中的潛臺詞，從細節處把握人物微妙的內心世界和性格特點。②把握人物身份。人物地位、經歷等直接或間接地影響著人物的性格。閱讀劇本時可先理清人物關系，然后弄清人物身份，再把握人物形象。教材示例：《天下第一樓》(節選)中的盧孟實：改良菜式、巧用金戒指作手彩、設計讓羅大頭激怒大掌柜等情節，體現出他的精明善謀；他主動留下競爭對手的伙計，不計前嫌保下羅大頭，體現出他的仗義俠義；面對犯了店規的小伙計，他不顧情面進行處罰，體現了他的威嚴。戲劇語言答題技巧：①關注舞臺說明。舞臺說明中的人物動作、表情等“語言”均能展現人物豐富的內心世界。②讀懂對話、獨白、旁白。更具個性化、富于動作性，是話劇語言和文學對白的本質區別。體會人物語言的深層含義，是分析人物形象、理解戲劇主題的重要手段。獨白是人物直抒胸臆、直接流露內心深處思想感情的一種戲劇藝術表現手段，讀懂獨白，就能理解人物內心深刻而