2024年高中語文第五單元寫作任務指導——學寫演講稿說課稿新人教版必修下冊主備人備課成員設計意圖本節課旨在引導學生學習撰寫演講稿的基本技巧，結合高中語文必修下冊第五單元“演講與辯論”的內容，通過具體案例分析、寫作實踐等環節，提升學生的口語表達能力、邏輯思維能力和寫作能力，使學生能夠撰寫出有內容、有觀點、有情感的演講稿。核心素養目標1.培養學生的語言建構與運用能力，通過演講稿的撰寫，提高學生的語言表達準確性和邏輯性。

2.增強學生的思維發展與提升，學會運用辯證思維分析問題，形成清晰的演講結構。

3.培養學生的審美鑒賞能力，學會欣賞優秀的演講稿，提升對語言美感的鑒賞力。

4.強化學生的文化傳承與理解，讓學生在演講稿中體現社會主義核心價值觀，增強文化自信。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入高中階段前，已經具備了一定的寫作基礎，包括記敘文、議論文等文體的寫作技巧。對于演講稿的寫作，學生可能了解一些基本的演講結構和技巧，如開場白、主體內容和結束語等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高中學生對演講和辯論有著濃厚的興趣，他們渴望在公共場合表達自己的觀點。在能力方面，學生具備較強的語言組織能力和一定的邏輯思維能力。學習風格上，部分學生可能偏好獨立思考，通過自主寫作來提升演講稿的撰寫能力；而另一些學生可能更傾向于團隊合作，通過集體討論和協作來完善演講稿。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在撰寫演講稿時，學生可能會遇到以下困難：一是如何將抽象的思想轉化為具體、生動的語言表達；二是如何在有限的篇幅內，清晰地闡述自己的觀點，并使之具有說服力；三是如何應對現場演講時的緊張情緒，保持良好的演講狀態。針對這些挑戰，教師需要引導學生進行有效的寫作訓練和演講技巧的練習。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、錄音設備、音響系統。

2.課程平臺：學校內部教學平臺，用于發布教學資料和作業。

3.信息化資源：網絡上的優秀演講稿案例、演講技巧視頻教程。

4.教學手段：實物教具（如演講稿模板）、板書、課堂討論、小組合作學習。教學過程一、導入新課

（教師）同學們，大家好！今天我們來學習的是第五單元的寫作任務指導——學寫演講稿。在上一單元的學習中，我們了解了演講與辯論的基本知識，今天我們將深入探討如何撰寫一篇優秀的演講稿。

（學生）老師好，我們很期待學習如何寫演講稿。

二、新課講授

1.演講稿的結構分析

（教師）首先，我們來分析一下演講稿的基本結構。一般來說，一篇演講稿包括開場白、主體內容和結束語三個部分。

（學生）好的，老師，我們明白了。

（教師）接下來，我們逐一探討這三個部分。

（1）開場白

開場白是演講稿的第一部分，它的作用是吸引聽眾的注意力，為演講主題做鋪墊。我們可以通過以下幾種方式來寫開場白：

a.提出問題：通過提出一個與演講主題相關的問題，引發聽眾思考。

b.引用名言：引用與演講主題相關的名言，增強演講的權威性。

c.故事導入：講述一個與演講主題相關的故事，引起聽眾共鳴。

（2）主體內容

主體內容是演講稿的核心部分，它需要闡述演講者的觀點和論據。在撰寫主體內容時，我們可以注意以下幾點：

a.明確觀點：在開頭部分明確提出自己的觀點，讓聽眾了解演講的主題。

b.論據充分：用事實、數據、例子等來支持自己的觀點，增強說服力。

c.結構清晰：將主體內容分為幾個部分，使演講條理清晰。

（3）結束語

結束語是演講稿的最后一部分，它的作用是總結演講內容，給聽眾留下深刻印象。我們可以通過以下幾種方式來寫結束語：

a.強調觀點：再次強調自己的觀點，加深聽眾印象。

b.提出呼吁：號召聽眾采取行動，實現演講目標。

c.祝愿祝福：對聽眾表示祝福，結束演講。

2.演講稿的寫作技巧

（教師）在掌握了演講稿的基本結構后，我們再來探討一些寫作技巧。

（1）語言表達

演講稿的語言表達要簡潔明了，避免使用過于復雜的詞匯和句式。同時，要注重語言的節奏感，使演講更具感染力。

（2）修辭手法

在演講稿中，適當運用修辭手法可以增強語言的表現力。例如，比喻、排比、反問等。

（3）情感表達

演講稿要富有情感，讓聽眾產生共鳴。在撰寫過程中，要注意情感的流露，使演講更具感染力。

3.演講稿的修改與完善

（教師）在完成初稿后，我們需要對演講稿進行修改和完善。

（1）檢查邏輯

確保演講稿的邏輯清晰，觀點明確，論據充分。

（2）潤色語言

對演講稿的語言進行潤色，使其更加優美、流暢。

（3）調整結構

根據需要，對演講稿的結構進行調整，使內容更加緊湊。

三、課堂練習

1.學生根據所學知識，嘗試撰寫一篇簡短的演講稿。

2.學生之間互相交流、修改演講稿，提高寫作水平。

四、課堂總結

（教師）同學們，今天我們學習了如何撰寫演講稿，包括結構分析、寫作技巧和修改完善等方面。希望大家能夠將所學知識運用到實際生活中，提高自己的演講能力。

（學生）謝謝老師，我們學到了很多關于寫演講稿的知識，以后會更加努力地練習。

五、課后作業

1.學生根據所學知識，完成一篇完整的演講稿。

2.學生將演講稿提交給老師，老師進行批改和指導。

六、教學反思教學資源拓展1.拓展資源：

-演講名篇賞析：推薦學生閱讀《我有一個夢想》、《在紀念馬克思逝世一百周年的講話》等經典演講稿，分析其結構、語言和修辭手法。

-社會熱點話題：選取當前社會熱點話題，如環境保護、科技創新、教育改革等，引導學生結合實際撰寫演講稿。

-歷史名人演講：介紹歷史上著名的演講，如林肯的《葛底斯堡演講》、馬丁·路德的《我有一個夢想》等，分析其演講技巧和影響力。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：鼓勵學生閱讀《演講與口才》、《演講技巧》等書籍，了解演講的基本知識和技巧。

-觀看視頻：推薦學生觀看TED演講、名人公開演講等視頻，學習演講者的表達方式和情感傳達。

-實踐練習：組織學生參加校內外的演講比賽或辯論賽，提供實際演練的機會，提升演講能力。

-小組合作：鼓勵學生組成學習小組，共同研究和討論演講稿的撰寫技巧，互相學習和進步。

-專題講座：邀請演講專家或口才教練進行專題講座，為學生提供專業指導。

-社會調查：引導學生進行社會調查，收集相關資料，為撰寫演講稿提供素材。

-反思總結：課后要求學生對自己的演講稿進行反思和總結，分析優點和不足，不斷改進寫作技巧。內容邏輯關系①演講稿的結構與組成部分：

①.1開場白：吸引注意，引入主題

①.2主體內容：闡述觀點，提供論據

①.3結束語：總結觀點，強化印象

②演講稿的寫作技巧：

②.1語言表達：簡潔明了，富有節奏

②.2修辭手法：比喻、排比、反問等

②.3情感表達：真摯感人，引發共鳴

③演講稿的修改與完善：

③.1檢查邏輯：確保觀點明確，論據充分

③.2潤色語言：使語言優美，流暢自然

③.3調整結構：使內容緊湊，條理清晰

④演講技巧的提升：

④.1語速與語調：適中穩定，富有感染力

④.2眼神交流：與聽眾建立聯系，增強互動

④.3身體語言：自然大方，輔助表達

④.4應對突發情況：冷靜應對，靈活調整反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試引入更多互動環節，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，提高他們的演講興趣和參與度。

2.實踐導向：結合實際，我鼓勵學生參與模擬演講比賽，將所學知識應用于實際，這樣不僅能提高他們的演講技巧，還能增強他們的自信心。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解演講稿的結構和寫作技巧時，我發現有些學生對于深層次的語言運用和情感表達理解不夠深入。

2.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現和演講稿的書面質量，缺乏對學生口語表達和現場互動能力的全面評估。

3.學生參與度不均：在課堂討論和練習中，我發現部分學生參與度較高，而部分學生則較為沉默，這可能是因為他們對演講稿寫作的自信心不足。

反思改進措施（三）

1.深化教學內容：為了提高學生的理解深度，我計劃在講解演講稿時，結合具體案例，深入分析語言運用和情感表達，幫助學生更好地掌握演講技