《別讓動物傷害你》（說課稿）-2023-2024學年三年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版主備人備課成員設計意圖本節課《別讓動物傷害你》以三年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版教材為基礎，旨在通過實踐活動，引導學生了解動物的特點及其與人類的關系，提高學生的安全意識和自我保護能力。通過學習，學生能夠掌握與動物互動的基本規則，增強環保意識，培養學生的實踐操作能力和團隊協作精神。核心素養目標培養學生對自然環境的尊重和保護意識，提升學生觀察、分析問題的能力。通過實踐活動，增強學生的安全防范意識和自我保護技能，促進學生在實踐中形成合作、創新的精神品質，培養學生的社會責任感和環保意識。學情分析三年級學生正處于身心發展的關鍵時期，他們好奇心強，對周圍的世界充滿探索欲望。在知識層面，學生對動物有一定的認知，但多為直觀印象，缺乏系統性的了解。在能力方面，學生的觀察、分析、歸納能力尚在培養之中，動手操作能力和實踐能力有待提高。在素質方面，學生的安全意識和自我保護能力較弱，容易忽視與動物互動中的潛在風險。

行為習慣上，部分學生可能存在隨意觸摸、追逐動物的行為，缺乏對動物的基本尊重和保護意識。這些行為習慣對課程學習產生一定影響，可能導致學生在活動中缺乏安全意識，增加意外傷害的風險。因此，本節課將結合學生的認知特點和行為習慣，通過實踐活動，引導學生樹立正確的動物觀，增強安全防范意識，培養良好的行為習慣，從而提高學生的綜合素質。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備、電腦、投影儀、音響系統。

2.課程平臺：班級微信群、學校綜合實踐活動平臺。

3.信息化資源：動物圖片、視頻資料、安全知識科普文章。

4.教學手段：實物演示、小組討論、角色扮演、戶外實踐活動。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標，要求學生了解動物的基本特點和生活習性。

-設計預習問題：圍繞“如何與動物安全互動”這一主題，設計問題如“你見過哪些動物？它們有哪些特點？在與動物接觸時應該注意什么？”引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀資料，理解動物的基本知識。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過引導學生自主閱讀和思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺和微信群，實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放關于動物傷害的案例視頻，引出本節課的主題“別讓動物傷害你”，激發學生的興趣。

-講解知識點：講解動物攻擊人類的原因、預防措施等知識點，結合實際案例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計“模擬與動物互動”的角色扮演活動，讓學生在實踐中學習安全互動的技巧。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與角色扮演，體驗安全互動的重要性。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解動物傷害的預防知識。

-實踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握安全互動的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置課后作業，如撰寫一篇關于如何保護動物的短文。

-提供拓展資源：推薦相關的科普書籍和網站，供學生進一步學習。

學生活動：

-完成作業：學生認真完成作業，鞏固所學知識。

-拓展學習：學生利用推薦資源，進行進一步的動物保護知識學習。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

本節課的重點在于讓學生掌握與動物安全互動的技能，難點在于讓學生理解動物攻擊人類的原因和預防措施。通過課前預習、課中實踐和課后拓展，幫助學生形成正確的動物觀，提高安全防范意識和自我保護能力。教學資源拓展1.拓展資源：

《動物行為與人類安全》科普書籍：介紹動物的行為特點、攻擊性行為的原因以及如何避免與動物的沖突。

《野生動物保護法》相關資料：了解國家關于野生動物保護的法律規定，增強學生的法律意識。

《動物王國探秘》視頻系列：通過紀錄片的形式，展示不同動物的習性和生活狀態，激發學生對動物的興趣。

《家庭寵物養護手冊》指南：針對家庭常見的寵物，如貓、狗等，介紹它們的習性、養護方法和與人相處的安全常識。

《戶外探險安全手冊》指南：提供戶外活動時的安全知識，包括如何避免與野生動物的接觸。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：

引導學生閱讀《動物行為與人類安全》等科普書籍，了解動物攻擊性行為的原因，學會如何避免與動物的沖突。

（2）實踐活動：

組織學生參觀動物園、海洋館等，實地觀察動物的行為，增強對動物的認識和保護意識。

（3）課堂討論：

在課堂上，引導學生就《野生動物保護法》等法律法規進行討論，提高學生的法律意識。

（4）角色扮演：

設計“我與動物交朋友”的角色扮演活動，讓學生體驗與動物友好相處的場景，學會尊重動物。

（5）家庭作業：

布置關于家庭寵物的作業，要求學生了解自己寵物的習性，學會與寵物安全相處。

（6）戶外拓展：

組織學生參加戶外探險活動，學習如何避免與野生動物的接觸，提高自我保護能力。

（7）社區活動：

鼓勵學生參與社區組織的動物保護活動，如清潔動物棲息地、宣傳動物保護知識等。

（8）課程整合：

將本課程內容與其他學科相結合，如生物、地理、法律等，拓寬學生的知識面。

（9）家校合作：

與家長溝通，共同關注學生的動物保護意識培養，形成家校合力。

（10）持續關注：

鼓勵學生在日常生活中關注動物保護問題，積極參與相關活動，將所學知識應用于實踐。教學反思今天這節課，我帶領學生們學習了《別讓動物傷害你》這一主題，整體上感覺收獲頗豐。以下是我對這節課的一些反思：

首先，我注意到學生在課前預習方面表現得相當積極。他們通過閱讀資料、觀看視頻，對動物的特點和生活習性有了初步的了解。這讓我感到欣慰，因為預習是課堂學習的基礎，它能夠幫助學生更好地掌握課堂內容。

在導入環節，我通過播放了一段關于動物傷害的案例視頻，學生的反應非常熱烈。他們不僅對視頻中提到的動物攻擊人類的現象表示擔憂，還紛紛提出了自己的看法。這讓我意識到，學生對于動物安全問題有著強烈的關注和興趣。

在講解知識點時，我發現學生們對于動物攻擊性行為的原因、預防措施等知識點掌握得比較扎實。在課堂上，我通過實例講解和小組討論，讓學生們更好地理解了這些知識點。在這個過程中，我也注意到了學生的參與度很高，他們積極提問、回答問題，這讓我對他們的學習態度感到滿意。

在實踐活動環節，我設計了“模擬與動物互動”的角色扮演活動，讓學生們親身體驗與動物安全互動的過程。這個環節的設計意圖是讓學生們在實踐中掌握安全互動的技能。在活動中，我發現學生們能夠很好地遵守規則，互相配合，這讓我對他們的團隊協作能力感到驕傲。

然而，在課后作業的反饋中，我發現部分學生在實際操作中仍然存在一些問題。例如，有的學生在與寵物互動時，沒有注意到寵物的情緒變化，導致寵物產生攻擊行為。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重學生的實踐操作能力培養。

此外，我還發現，學生在課堂上的參與度與他們的學習興趣密切相關。當教學內容與學生的生活實際相結合時，他們的學習積極性會明顯提高。因此，在今后的教學中，我會更加注重課程內容的生活化，讓學生們能夠學以致用。

最后，我認為本節課的成功之處在于我采用了多種教學方法，如講授法、實踐活動法、合作學習法等。這些