《連加連減》（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數學人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《連加連減》（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數學人教版。本節課以人教版一年級上冊數學教材為基礎，通過連加連減的運算學習，幫助學生理解并掌握基本的加法、減法運算，培養他們的計算能力和邏輯思維能力。課程內容緊密聯系生活實際，通過生動有趣的案例和游戲活動，激發學生的學習興趣，提高他們的數學素養。二、核心素養目標本節課旨在培養學生數感、符號意識和邏輯推理能力。通過連加連減的學習，學生能夠感知數的增減變化，理解數學符號的意義，并在解決問題的過程中發展邏輯推理能力，提升數學思維品質。同時，通過實際操作和合作學習，增強學生的應用意識和創新精神，為后續的數學學習打下堅實基礎。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：一年級上冊的學生在進入本節課之前，已經學習了10以內的加減法，對基本的加法、減法概念有所了解，能夠進行簡單的口算。此外，他們已經具備了一定的觀察和比較能力，能夠識別和比較物體的數量。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級學生對新鮮事物充滿好奇，對數學游戲和活動表現出濃厚的興趣。他們的學習能力主要體現在模仿和記憶上，對于直觀、形象的教學方法接受度較高。在學習風格上，部分學生可能更傾向于動手操作和直觀演示，而另一部分學生可能更習慣于通過思考和討論來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在學習連加連減時，可能會遇到以下困難：一是對連加連減的概念理解不夠深入，容易混淆；二是計算過程中容易出錯，如忘記進位或退位；三是缺乏解決問題的策略，面對復雜問題時不知從何入手。針對這些困難，教師需要通過多樣化的教學方法和充分的練習來幫助學生克服。四、教學資源-教學軟件：多媒體教學平臺，用于展示教學課件和視頻。

-教學硬件：實物教具（如計數器、小棒、數字卡片），電子白板或黑板。

-課程平臺：班級微信群或學習平臺，用于發布作業和互動交流。

-信息化資源：數學教學APP，提供在線練習和游戲。

-教學手段：實物操作、小組合作、游戲競賽、故事講述等。五、教學過程1.導入（約5分鐘）：

-激發興趣：通過提問“你們最喜歡的數學游戲是什么？”來引入話題，引導學生分享他們對數學的興趣和經驗。

-回顧舊知：簡要回顧學生已知的10以內的加減法，讓學生回憶如何進行簡單的加法和減法運算。

2.新課呈現（約15分鐘）：

-講解新知：以“今天我們要學習的是連加連減，也就是連續進行兩次加法或減法運算。”為引子，詳細講解連加連減的概念和步驟。

-舉例說明：通過具體的例子，如“3個蘋果加上2個蘋果，再減去1個蘋果，我們該怎么做？”來展示連加連減的計算過程。

-互動探究：分組讓學生進行小組討論，讓他們嘗試自己解決類似的連加連減問題，并互相交流解題思路。

3.鞏固練習（約20分鐘）：

-學生活動：分發練習冊或使用電子平臺，讓學生獨立完成連加連減的練習題，題目難度逐步增加。

-教師指導：巡視課堂，觀察學生的解題過程，對于遇到困難的學生給予個別指導，幫助他們理解并解決問題。

4.課堂總結（約5分鐘）：

-總結本節課的重點內容：“今天我們學習了連加連減，知道了如何連續進行兩次加法或減法運算。記得要細心，不要漏掉任何一個步驟哦。”

-強調學習方法：“通過今天的練習，大家發現哪些方法是解決連加連減問題的好幫手？我們可以用這些方法來解決更多類似的數學問題。”

5.作業布置（約5分鐘）：

-布置課后作業：“請大家回家后，完成課本第XX頁的練習題，特別是那些連加連減的題目，要自己獨立完成哦。”

-鼓勵學生：“如果遇到難題，可以先和家人商量，或者明天來學校問我，我們一起解決。”

（以下內容為教學過程中的詳細步驟，由于字數限制，此處省略具體內容，實際教學中應根據實際情況進行調整和補充。）

-在導入環節，教師可以通過展示一些與連加連減相關的圖片或故事，如動物分食物、購物找零等，來激發學生的興趣。

-在新課呈現環節，教師可以結合實際生活情境，如制作水果沙拉的過程，來講解連加連減的應用。

-在鞏固練習環節，教師可以設計一些層次分明、難度遞增的練習題，讓學生在練習中逐步提高解題能力。

-在課堂總結環節，教師可以鼓勵學生分享自己在學習過程中的收獲和體會，增強學生的自信心。

-在作業布置環節，教師應確保作業的適量性和針對性，避免學生因作業過多而感到壓力。同時，教師應提醒學生注意作業的完成質量，培養良好的學習習慣。

（教學過程的具體步驟和內容應根據實際教學情況進行調整和設計，以下為示例性內容。）

-導入環節：

-展示圖片：“看看這些可愛的小動物，它們正在分食物，你能幫它們算算一共分了多少份嗎？”

-引導學生回顧舊知：“記得我們之前學過加法和減法，今天我們要用這些知識來解決一個新的問題。”

-新課呈現環節：

-講解連加連減的概念：“連加連減就是連續進行兩次加法或減法運算，就像小動物們分食物一樣，我們一次加兩次減，看看結果是多少。”

-通過實例講解：“比如，我們有3個蘋果，再加上2個蘋果，這就是一次加法。然后，我們再減去1個蘋果，這就是第二次減法。現在，讓我們一起來算算，一共有多少個蘋果。”

-鞏固練習環節：

-分發練習冊：“請大家拿出練習冊，完成第1題到第5題，都是關于連加連減的題目。”

-巡視課堂，觀察學生的解題過程，對于遇到困難的學生給予個別指導。

-課堂總結環節：

-總結重點：“今天我們學習了連加連減，知道了如何連續進行兩次加法或減法運算。希望大家能夠熟練掌握這個方法，解決更多的數學問題。”

-作業布置環節：

-布置作業：“請大家回家后，完成課本第XX頁的練習題，特別是那些連加連減的題目，要自己獨立完成哦。”

-鼓勵學生：“如果遇到難題，可以先和家人商量，或者明天來學校問我，我們一起解決。”六、學生學習效果六、學生學習效果

1.數學知識方面：

-學生能夠理解并掌握連加連減的概念，知道如何進行連續的加法和減法運算。

-學生能夠熟練運用連加連減解決實際問題，如生活中的購物、分配、時間計算等。

-學生能夠通過觀察、比較、分析等方法，發現數學規律，提高數學思維能力。

2.數學技能方面：

-學生在計算連加連減的過程中，能夠正確進行進位和退位，提高計算準確性。

-學生能夠熟練運用計數器、小棒等教具，進行直觀的數學操作和表達。

-學生在解決問題時，能夠運用邏輯推理和歸納總結，提高數學問題解決能力。

3.情感態度與價值觀方面：

-學生在學習過程中，體驗到數學的樂趣，激發學習興趣，增強學習動力。

-學生通過合作學習，學會傾聽、表達、交流，提高人際溝通能力。

-學生在面對困難時，培養不怕困難、勇于嘗試的精神，增強自信心。

4.具體知識點效果：

-學生能夠正確運用連加連減的概念和運算規則，如加法的結合律和交換律。

-學生能夠理解并運用連加連減在生活中的應用，如購物找零、分配食物等。

-學生能夠通過觀察、比較、分析等方法，發現數學規律，如加法交換律和結合律在實際生活中的應用。

5.實用性效果：

-學生能夠在日常生活中運用連加連減，解決實際問題，提高生活自理能力。

-學生在參與數學游戲和活動中，提高數學思維和創新能力，為今后的數學學習打下堅實基礎。

-學生在掌握連加連減的基礎上，為后續學習兩位數及以上的加減法運算做好鋪墊。七、板書設計①連加連減概念

-連加：表示連續進行加法運算

-連減：表示連續進行減法運算

②運算步驟

-連加：先進行第一次加法，再進行第二次加法

-連減：先進行第一次減法，再進行第二次減法

③應用實例

-