2023三年級語文上冊第七單元22讀不完的大書說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖本課為三年級上冊語文第七單元課文，以《讀不完的大書》為題，旨在培養學生對大自然的好奇心和探索精神，激發學生對自然知識的興趣。通過引導學生學習課文，讓學生學會觀察和發現大自然的美，培養他們的審美情趣和環保意識。同時，本課還將訓練學生的朗讀、背誦和書寫能力，提高他們的語文素養。二、核心素養目標1.培養學生熱愛大自然、關注生態環境的情懷，提升學生的環保意識。

2.鍛煉學生的觀察力和想象力，鼓勵學生發現生活中的美好，增強審美能力。

3.提高學生的語言表達能力和寫作技巧，通過模仿課文中的描寫，培養學生的語言運用能力。

4.增強學生的朗讀和背誦能力，提升學生的文學素養，激發對語文學習的興趣。三、教學難點與重點1.教學重點：

-明確本節課的核心內容是引導學生通過閱讀《讀不完的大書》，感受大自然的神奇與美好，體會作者對自然的熱愛和敬畏之情。

-重點講解課文中的生動描寫，如“天空、海洋、山川、花草”等，讓學生通過具體形象的語言，理解大自然的多樣性和豐富性。

-強調學生在朗讀時的情感表達，指導學生如何通過語氣、語速的變化來傳達課文中的情感。

2.教學難點：

-難點一：理解課文中的比喻和擬人手法。例如，課文中的“天空像一面巨大的藍布”這樣的比喻，需要學生理解并學會運用。

-難點二：培養學生對自然現象的觀察和思考能力。如“太陽落山了，天邊出現了一道美麗的彩虹”，引導學生觀察彩虹的形成過程，并思考其中的科學原理。

-難點三：提高學生的語言表達能力。在仿寫句子時，學生需要根據課文中的描述，運用比喻和擬人等修辭手法，創造性地表達對自然的感受。

-難點四：引導學生將課文內容與實際生活相聯系，激發學生保護環境的意識，并在日常生活中踐行環保行動。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《讀不完的大書》課文教材，便于學生閱讀和標注。

2.輔助材料：準備與課文內容相關的自然風光圖片、動植物圖片以及相關的科普視頻，以豐富學生的視覺體驗。

3.教學卡片：制作包含課文中的重點詞語、句子以及自然現象的卡片，用于課堂互動和記憶訓練。

4.教室布置：創建一個溫馨的閱讀環境，布置植物角或自然角，讓學生在課余時間也能感受到大自然的魅力。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過展示大自然美景的圖片或視頻，引導學生分享自己最喜愛的自然景觀，激發學生對大自然的興趣。

-回顧舊知：提問學生之前學過的關于自然的知識，如四季變化、動植物的特點等，幫助學生回顧和鞏固已有知識。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解《讀不完的大書》課文，引導學生理解作者對大自然的熱愛和敬畏之情。

-舉例說明：通過課文中的具體描寫，如“天空像一面巨大的藍布”，讓學生體會比喻的修辭手法。

-互動探究：組織學生分組討論，探討課文中的自然現象，如彩虹的形成，鼓勵學生提出自己的見解。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生根據課文內容，用彩筆描繪自己心中的大自然，鍛煉學生的繪畫和想象力。

-教師指導：巡視課堂，對學生的作品給予評價和指導，幫助學生改進繪畫技巧。

4.課堂總結（約5分鐘）

-總結課文內容：回顧課文中的重點句子和自然現象，引導學生總結大自然的特點和美麗。

-強調環保意識：結合課文內容，引導學生思考如何保護我們的大自然，培養環保意識。

5.作業布置（約5分鐘）

-閱讀作業：讓學生閱讀課外關于大自然的書籍，擴大知識面。

-寫作作業：讓學生以“我最喜歡的大自然景觀”為題，寫一篇短文，表達自己對大自然的喜愛和感悟。

6.深入學習（約10分鐘）

-觀看科普視頻：播放與課文內容相關的科普視頻，如植物生長、動物行為等，讓學生直觀了解自然界的奧秘。

-分組討論：學生分組討論視頻中的內容，分享自己的觀察和感受。

7.實踐活動（約10分鐘）

-自然觀察：組織學生進行戶外自然觀察活動，如觀察植物、昆蟲等，讓學生親身體驗大自然的魅力。

-分享心得：活動結束后，讓學生分享自己的觀察心得和感受。

8.課堂小結（約5分鐘）

-總結本節課的學習內容，強調保護環境的重要性。

-鼓勵學生在日常生活中踐行環保行動，從小事做起。

9.課后反思（約5分鐘）

-教師反思：課后反思教學過程中的亮點和不足，為今后的教學提供改進方向。

-學生反思：引導學生反思自己在課堂上的表現，鼓勵他們在今后的學習中不斷進步。六、學生學習效果六、學生學習效果

1.語言表達能力提升：學生在學習《讀不完的大書》后，能夠模仿課文中的生動描寫，運用比喻、擬人等修辭手法，創造性地表達自己對大自然的感受。例如，在課后作文中，學生能夠寫出“太陽像一個巨大的火球，把天空染成了金黃”這樣的句子，展現了他們對自然景象的獨特理解。

2.觀察力與想象力增強：學生在學習過程中，通過觀察課文中的自然描寫，培養了細致觀察的能力。例如，在學習“山川河流”這一節時，學生能夠描述出不同山川的特點，如“遠處的山巒起伏，就像一幅巨大的水墨畫”。此外，學生通過發揮想象力，能夠對自然現象進行合理的聯想和想象。

3.環保意識的形成：通過學習課文，學生認識到大自然的重要性，形成了保護環境的意識。他們在日常生活中更加關注環保問題，如節約用水、減少垃圾等，表現出積極的行為習慣。

4.朗讀與背誦能力提高：學生在課堂上通過朗讀課文，提高了對語言的感受力和理解力。課后，學生能夠背誦課文中的優美段落，如“大海像一面巨大的鏡子，映出了天空的美麗”。這種能力的提升，有助于他們更好地理解和記憶課文內容。

5.語文素養的綜合運用：學生在學習過程中，不僅掌握了課文中的知識，還將這些知識應用到實際生活中。例如，在學習“動物世界”這一節時，學生能夠觀察和了解身邊動物的習性，從而在寫作中描繪出栩栩如生的動物形象。

6.合作與交流能力的提升：在小組討論和合作學習中，學生學會了如何與他人溝通交流，分享自己的觀點和看法。例如，在討論“保護大自然”這一話題時，學生能夠積極參與，提出自己的環保建議。

7.學習興趣的激發：通過本節課的學習，學生對語文學習產生了濃厚的興趣，愿意主動閱讀課外書籍，拓寬自己的知識面。這種興趣的激發，有助于他們在今后的學習中保持積極的態度。

8.價值觀的培養：學生在學習過程中，逐漸形成了尊重生命、熱愛自然的價值觀。他們認識到人類與大自然是息息相關、相互依存的，從而在內心深處樹立起保護環境的信念。七、教學反思與改進嗯，這節課下來，我覺得咱們得好好反思一下，看看哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。首先，我覺得課文《讀不完的大書》挺適合這個年紀的學生，它不僅內容生動有趣，還能激發他們對大自然的好奇心。

但是呢，我發現有幾個地方可能沒做到位。比如說，在導入環節，我用了圖片和視頻，孩子們挺感興趣，但是我覺得還可以加入一些互動，比如讓他們自己來描述一下圖片中的自然景象，這樣既能鍛煉他們的表達能力，也能讓他們更投入。

然后，在講解課文的時候，我注意到有些學生對于比喻和擬人這種修辭手法理解起來有些吃力。我可能得在這方面多下點功夫，比如通過更多的例子來幫助他們理解，或者設計一些小游戲，讓他們在玩樂中學習。

鞏固練習環節，我發現學生們在繪畫時有些放不開，可能是因為他們對自然界的細節了解不夠。我打算在接下來的課上，提前準備一些關于自然的小知識，讓他們在繪畫前有個大致的思路。

至于課堂總結，我覺得可以更具體一些，比如讓學生們分享一下他們對大自然的理解和感悟，這樣既能加深他們的印象，也能提高他們的語言表達能力。