7地球（說課稿）-2023-2024學年三年級科學下冊教科版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容《7地球》是2023-2024學年三年級科學下冊教科版的內容。本章節主要圍繞地球的形狀、地球的自轉和公轉、地球的晝夜更替和四季變化等知識點展開。通過學習，學生將了解地球的基本特征，認識地球的運動規律，培養對地球的熱愛和保護意識。二、核心素養目標本節課旨在培養學生的科學探究能力、地理空間觀念和環保意識。學生將通過觀察、實驗和討論，學會運用科學方法探究地球的形狀和運動，發展地理空間思維，理解地球運動對季節變化的影響。同時，通過學習地球的生態環境，引導學生樹立保護地球的意識，培養對自然環境的尊重和保護責任感。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

三年級學生已經具備了一定的觀察和表達能力，對自然界有一定的認知基礎。在之前的學習中，他們對太陽、月亮等天體有一定的了解，對四季變化也有初步的認識。然而，對于地球的形狀、自轉和公轉等概念，學生可能還停留在簡單的直觀理解階段，缺乏系統的科學知識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級學生對自然界充滿好奇，對探索未知事物有較高的興趣。他們的學習能力強，能夠通過觀察、實驗和游戲等方式學習新知識。學習風格上，學生既有獨立思考的個體，也有喜歡合作學習的群體。他們善于通過提問和討論來解決問題，但可能缺乏對復雜概念的理解和記憶。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在學習地球這一章節時，可能會遇到以下困難和挑戰：一是對地球形狀的理解，由于缺乏直觀的感知，學生可能難以接受地球是一個球體的概念；二是地球自轉和公轉的規律，學生可能難以理解這兩種運動對晝夜更替和季節變化的影響；三是保護地球的意識，學生可能對環境污染和資源浪費等問題缺乏深刻的認識。針對這些困難，教師需要通過生動有趣的教學活動，幫助學生克服學習障礙，培養他們的科學素養和環保意識。四、教學方法與策略1.教學方法：采用講授與探究相結合的方法，通過教師的引導和學生的自主探究，幫助學生理解地球的基本概念和運動規律。

2.教學活動：設計“地球形狀大揭秘”實驗，讓學生通過實際操作感受地球的球體形狀；組織“地球運動大挑戰”游戲，通過角色扮演和小組合作，加深對地球自轉和公轉的理解。

3.教學媒體：運用多媒體課件展示地球的形狀、運動軌跡等，輔助講解，增強學生的視覺體驗；利用地球儀和天文圖片，直觀展示地球的運動和季節變化，提高學生的學習興趣。五、教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：教師通過展示地球儀、地球圖片或視頻，引導學生觀察地球的形狀和顏色，提出問題：“同學們，你們知道我們生活的地球是什么樣的嗎？”

2.回顧舊知：教師引導學生回顧之前學習的太陽、月亮等天體知識，以及四季變化的基本原理。

二、新課呈現（約15分鐘）

1.講解新知：教師詳細講解地球的形狀、地球的自轉和公轉，以及這些運動對晝夜更替和季節變化的影響。

2.舉例說明：教師通過實際例子，如地球上的經緯線、時區等，幫助學生理解地球的基本特征。

3.互動探究：教師引導學生進行小組討論，探討地球運動對日常生活的影響，如日出日落、季節變化等。

三、鞏固練習（約10分鐘）

1.學生活動：教師分發地球儀，讓學生動手操作，觀察地球的自轉和公轉，加深對地球運動規律的理解。

2.教師指導：教師巡視課堂，針對學生在操作過程中遇到的問題，及時給予指導和幫助。

四、課堂總結（約5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節課所學內容，強調地球的形狀、運動規律和季節變化之間的關系。

2.學生分享學習心得，教師總結學生的發言，強調保護地球的重要性。

五、作業布置（約5分鐘）

1.教師布置課后作業：讓學生觀察并記錄一天中的日出日落時間，思考地球運動對日常生活的影響。

2.教師提醒學生注意觀察生活中的自然現象，提高對地球運動的關注。

六、拓展活動（約5分鐘）

1.教師組織學生進行“地球保護”主題班會，讓學生分享自己對地球保護的看法和建議。

2.學生分組討論，設計一份“地球保護行動計劃”，提出具體的保護措施。

七、課后反思（約5分鐘）

1.教師總結本節課的教學效果，分析學生在學習過程中遇到的問題和困難。

2.教師反思自己的教學方法，思考如何更好地提高學生的學習興趣和效果。六、教學資源拓展一、拓展資源

1.地球儀：除了課上的簡易地球儀，還可以引入更為詳細的地球儀，如帶有不同緯度、經度標記的地球儀，以及帶有海洋、陸地分布的地球儀，幫助學生更直觀地理解地球的形狀和地理位置。

2.地球自轉和公轉動畫：利用多媒體技術，展示地球自轉和公轉的動畫，讓學生通過動態圖像理解地球的運動規律。

3.地球生態環境圖片集：收集不同地區的地球生態環境圖片，如森林、海洋、沙漠等，增強學生對地球多樣性的認識。

4.季節變化相關資料：收集關于季節變化的相關資料，包括天文現象、動植物變化等，幫助學生理解季節變化的自然規律。

二、拓展建議

1.地球形狀與測量：建議學生查找資料，了解地球的實際形狀及其測量方法，如通過地球橢球體模型理解地球的幾何形狀。

2.地球自轉和公轉的影響：引導學生思考地球自轉和公轉對人類生活的影響，如時差、晝夜長短變化等，并鼓勵學生通過實驗或模擬活動來驗證這些影響。

3.地球上的地理現象：鼓勵學生收集關于地球上的地理現象，如火山、地震、臺風等，了解這些現象的形成原因和影響。

4.地球資源與保護：組織學生開展關于地球資源的調查，了解水資源、礦產資源等的重要性，并討論如何合理利用和保護這些資源。

5.地球歷史與未來：引導學生了解地球的歷史，包括恐龍時代、人類文明的發展等，同時探討地球的未來可能面臨的環境挑戰和應對策略。

6.地球科學實驗：設計一些簡單的地球科學實驗，如模擬地震、制作簡易地球儀等，讓學生通過實驗加深對地球知識的理解。

7.地球文化探究：鼓勵學生了解不同地區的地球文化，如節日慶典、傳統習俗等，增強學生對地球多元文化的認識。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：在教學中，我嘗試通過創設情境，如模擬地球的自轉和公轉，讓學生在真實的環境中感受地球的運動，這種教學方式能更好地激發學生的學習興趣。

2.引入多媒體資源：利用多媒體課件展示地球的形狀、運動軌跡等，增強了學生的視覺體驗，提高了課堂的生動性和趣味性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對地球形狀的理解存在困難：部分學生對地球是一個球體的概念難以接受，需要更多直觀的教學手段來幫助他們理解。

2.學生對地球運動的規律掌握不牢固：學生在理解地球自轉和公轉時，容易混淆兩者之間的關系，需要通過更深入的教學活動來加強他們的理解。

3.學生參與度有待提高：在課堂討論和實驗活動中，部分學生參與度不高，可能是因為對某些知識點缺乏興趣或自信心不足。

反思改進措施（三）

1.加強直觀教學：為了幫助學生更好地理解地球形狀，我計劃在教學中增加地球儀的使用，讓學生親手操作，通過視覺和觸覺的結合來感受地球的形狀。

2.深化知識講解：針對學生對地球運動規律掌握不牢固的問題，我將通過制作詳細的思維導圖和流程圖，幫助學生梳理知識結構，并通過案例分析來加深理解。

3.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我將設計更多互動環節，如小組競賽、角色扮演等，讓