2023-2024學年北京版（2013）小學信息技術第三冊第2課處理數碼圖片（說課稿）科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2023-2024學年北京版（2013）小學信息技術第三冊第2課處理數碼圖片（說課稿）教學內容2023-2024學年北京版（2013）小學信息技術第三冊第2課處理數碼圖片

1.圖片的獲取與保存

2.圖片的編輯與美化

3.圖片的格式轉換與分享

4.圖片的基本操作技巧核心素養目標1.培養學生信息意識，認識到圖片在信息傳遞中的作用。

2.培養學生計算思維，通過圖片處理學習邏輯操作和算法應用。

3.培養學生創新意識，鼓勵學生在圖片編輯中發揮創意。

4.增強學生信息倫理意識，引導學生正確使用和處理數碼圖片。學情分析本節課針對的是小學三年級的學生，這個年齡段的學生正處于好奇心旺盛、動手能力逐漸增強的階段。在知識層面，學生對數碼圖片有一定的認知，能夠識別常見的圖片格式，但對圖片處理軟件的操作和圖片編輯技巧了解有限。在能力方面，學生具備一定的計算機操作基礎，但缺乏系統性的圖片處理技能訓練。

在素質方面，學生的自主學習能力和團隊協作能力正在形成中，部分學生在遇到問題時可能表現出一定的依賴性。行為習慣上，學生在使用電子設備時往往缺乏規范的操作習慣，容易忽視文件保存和隱私保護。

這些學情特點對課程學習產生以下影響：

1.教學過程中需要注重基礎知識的鞏固，確保學生能夠掌握圖片的基本概念和操作方法。

2.在教學設計上，應結合學生的動手能力，設計互動性強、趣味性高的教學活動，激發學生的學習興趣。

3.加強對學生信息倫理意識的培養，教育學生正確使用和處理數碼圖片，培養良好的信息素養。

4.關注學生的個體差異，提供分層教學，滿足不同學生的學習需求，幫助學生形成良好的學習習慣。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《信息技術》第三冊，包括學習卡片和練習冊。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的數碼圖片素材，用于演示和練習，以及相關的教學視頻，幫助學生理解圖片處理步驟。

3.實驗器材：準備電腦設備，確保每名學生都能在課堂上進行實際操作，并檢查軟件安裝的完整性和安全性。

4.教室布置：設置分組討論區，以便學生在小組活動中交流心得，同時準備實驗操作臺，方便學生進行圖片編輯實踐。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：展示一些有趣的數碼圖片，如動物、風景等，詢問學生是否知道這些圖片是如何制作出來的，激發學生對圖片處理的興趣。

-回顧舊知：引導學生回顧上節課學習的內容，如電腦的基本操作、文件保存等，為學習本節課的圖片處理打下基礎。

2.新課呈現（約30分鐘）

-講解新知：詳細講解圖片的獲取與保存、圖片的編輯與美化、圖片的格式轉換與分享等知識點。

-舉例說明：通過具體例子，如調整圖片大小、裁剪圖片、添加濾鏡等，幫助學生理解圖片處理的基本技巧。

-互動探究：引導學生通過小組討論、實驗等方式，探究圖片處理的更多技巧和方法。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：讓學生動手實踐，使用圖片處理軟件進行實際操作，如調整圖片亮度、對比度、飽和度等，加深對知識的理解和應用。

-教師指導：在學生操作過程中，及時給予指導和幫助，糾正操作錯誤，解答學生疑問。

4.課堂總結（約10分鐘）

-總結本節課所學內容，強調圖片處理的重要性和實用性。

-鼓勵學生在課后繼續探索和學習圖片處理技巧，提高自己的信息素養。

5.作業布置（約5分鐘）

-布置課后作業，要求學生完成以下任務：

1.使用圖片處理軟件，對一張照片進行編輯，包括調整亮度、對比度、飽和度等。

2.學習并掌握一種新的圖片處理技巧，如添加文字、馬賽克效果等。

3.搜集一些自己喜歡的數碼圖片，分析圖片的特點和制作技巧。

教學過程中，教師需注意以下幾點：

1.注重學生的個體差異，關注不同層次學生的學習需求，提供針對性的指導。

2.創設良好的學習氛圍，鼓勵學生積極參與課堂活動，培養學生的團隊協作能力。

3.加強與學生的互動，及時了解學生的學習狀況，調整教學策略。

4.培養學生的創新意識，鼓勵學生在圖片處理過程中發揮自己的創意。

5.注重信息倫理教育，引導學生正確使用和處理數碼圖片。知識點梳理一、圖片的獲取與保存

1.圖片的來源：了解圖片可以通過網絡下載、數碼相機拍攝、掃描等方式獲取。

2.圖片保存格式：認識常見的圖片格式，如JPEG、PNG、GIF等，以及其特點和應用場景。

3.圖片保存方法：學會使用圖片處理軟件或電腦系統自帶的工具保存圖片，注意保存路徑和文件名。

二、圖片的編輯與美化

1.圖片基本操作：掌握圖片的打開、關閉、保存等基本操作。

2.調整圖片大小：學會調整圖片的大小，以滿足不同需求。

3.旋轉圖片：了解圖片旋轉的功能，包括水平旋轉、垂直旋轉等。

4.裁剪圖片：學習裁剪圖片，去除不需要的部分，突出重點。

5.修飾圖片：掌握圖片的亮度、對比度、飽和度調整，以及添加濾鏡等修飾技巧。

6.圖片拼接：了解圖片拼接的功能，將多張圖片組合成一張新的圖片。

三、圖片的格式轉換與分享

1.圖片格式轉換：學會使用圖片處理軟件或在線工具將圖片格式進行轉換。

2.圖片分享：了解圖片分享的方式，如通過社交媒體、郵件、即時通訊工具等。

四、圖片的基本操作技巧

1.圖片導入導出：掌握圖片的導入導出操作，以便在不同軟件和設備間傳輸圖片。

2.圖片批量處理：學會使用批量處理功能，如批量調整圖片大小、格式轉換等。

3.圖片排序：了解圖片排序的方法，如按名稱、日期、大小等進行排序。

4.圖片搜索：學會使用圖片搜索功能，查找相關圖片資源。

五、圖片處理軟件的使用

1.圖片處理軟件的界面：熟悉圖片處理軟件的基本界面布局，包括菜單欄、工具欄、圖層面板等。

2.工具欄使用：掌握工具欄中各個工具的功能和操作方法，如選區工具、繪圖工具、文字工具等。

3.圖層應用：了解圖層的概念，學會創建、編輯和刪除圖層，以及圖層之間的混合模式。

4.圖片導出：學會將處理好的圖片導出為不同格式，以滿足不同需求。

六、信息倫理與法律意識

1.圖片版權：了解圖片版權的概念，尊重他人的知識產權。

2.圖片隱私：學會保護個人隱私，不隨意公開他人的隱私圖片。

3.圖片真實性：保證圖片的真實性，不進行虛假編輯或篡改。

4.圖片傳播：遵守網絡道德，不傳播低俗、暴力、有害的圖片。內容邏輯關系①圖片的獲取與保存

①.1圖片來源：網絡下載、相機拍攝、掃描

①.2圖片格式：JPEG、PNG、GIF等

①.3保存方法：軟件操作、系統工具

②圖片的編輯與美化

②.1基本操作：打開、關閉、保存

②.2大小調整：圖片尺寸設置

②.3旋轉圖片：水平、垂直旋轉

②.4裁剪圖片：去除多余部分

②.5修飾技巧：亮度、對比度、飽和度調整，濾鏡應用

③圖片的格式轉換與分享

③.1格式轉換：軟件工具、在線服務

③.2分享方式：社交媒體、郵件、即時通訊

④圖片的基本操作技巧

③.1導入導出：傳輸圖片

③.2批量處理：批量調整大小、格式

③.3圖片排序：按名稱、日期、大小

③.4圖片搜索：查找資源

⑤圖片處理軟件的使用

⑤.1軟件界面：菜單欄、工具欄、圖層面板

⑤.2工具欄使用：選區、繪圖、文字等工具

⑤.3圖層應用：創建、編輯、刪除圖層，混合模式

⑤.4圖片導出：格式選擇、保存設置

⑥信息倫理與法律意識

⑥.1圖片版權：尊重知識產權

⑥.2圖片隱私：保護個人隱私

⑥.3圖片真實性：保證圖片真實性

⑥.4圖片傳播：遵守網絡道德反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.實踐操作為主：在教學過程中，注重學生的實際操作能力培養，通過動手實踐來加深對圖片處理技巧的理解。

2.跨學科融合：將圖片處理技能與其他學科如美術、語文等相結合，提高學生的學習興趣和綜合素質。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生基礎參差不齊：部分學生對電腦操作和圖片處理軟件的熟悉程度不同，教學中需要更加細致地關注每個學生的學習進度。

2.理論與實踐結合不夠緊密：在講解理論知識時，缺乏足夠的實踐案例，導致學生難以將理論知識應用到實際操作中。

3.教學評價方式單一：主要依靠學生的作業完成情況來評價學習效果，缺乏多元化的評價方式，不利于全面了解學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.針對基礎參差不齊的問題，可以采取分層教學策略，為不同層次的學生提供相應的學習材料和指導。同時，鼓勵學生互相幫助，形成學習小組，共同進步。

2.