專題06友誼之樹常青

精選高頻考題30題

涉及考點

考點01友誼的真諦

考點02交友的智慧

選擇題

1.（23-24七年級上.山西朔州.期中）小陳同學在學習了七年級上冊《道德與法治》第一二單元

后，利用周末整理了相應的筆記，下列筆記內容正確的是（）

A.夢想只要經過努力一定會實現

B.競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態度

C.只要時間長了，網上的朋友就可以轉化為現實中的朋友

D.“投我以木瓜，報之以瓊堀”告訴我們友誼是一種親密的關系

【答案】B

【詳解】本題考查競爭并不必然傷害友誼。

B：競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態度，在競爭中能坦然接受并欣賞朋友的

成就，做到自我反省和激勵，我們會收獲更多，B說法正確；

A：努力是夢想與現實的橋梁，但努力不一定就能實現夢想，A說法錯誤；

C：網絡交往具有虛擬性，時間長的網上的朋友不一定可靠，C說法錯誤；

D：投我以木瓜，報之以瓊堀告訴我們友誼是雙向的、平等的，D說法錯誤；

故本題選B。

2.（23-24七年級上.山西晉中.期中）建立友誼需要有正確的方法。下列同學的做法有助于建立

友誼的是（）

小剛：見人總是笑臉相迎，好像什么時候都很開心似的。

小強：對別人的傾訴很有耐心，是一個很好的傾聽者。

小立：只要聽說過別人的名字，總能準確地說出對方的名字。

小鑫：喜歡給別人挑錯，無論是誰，他都能挑出你的錯誤來。

A.小剛、小強、小立B.小剛、小立、小鑫

C.小剛、小強、小鑫D.小強、小立、小鑫

【答案】A

【詳解】本題主要考查學生對建立友誼的認識和理解。

ABCD：建立友誼，需要掌握一些有助于建立友誼的方法，比如要面帶微笑，記住對方的名字，

真誠夸贊，尋找共同之處，做一個耐心的傾聽者，保持好奇心，小剛、小強和小立的做法有助

于建立友誼；小鑫喜歡給別人挑錯的做法不利于建立友誼。由以上分析可知，A說法符合題意，

BCD說法錯誤；

故本題選A。

3.（23-24七年級上.山西晉中.期中）某校七年級（1）班準備召開主題班會，運用漫畫對學生

進行教育。下面是同學們收集到的兩幅漫畫，由此可知，該班會的主題是（）

A.正確處理沖突B.積極與人交往

C.拒絕使用網絡D.慎重結交網友

【答案】D

【詳解】本題考查慎重結交網友。

D：材料中，在網絡中面對網友的邀請、網聊等，這體現了我們要慎重結交網友，學會網絡中

的自我保護，故D說法正確；

AB：材料強調的是加強網絡中的自我保護，故AB不符合題意；

C：我們要合理利用網絡，但不是拒絕使用網絡，故C說法錯誤；

故本題選D。

4.（23-24七年級上.山西晉中.期中）下面是敏杰同學生活中遇到的幾個情境以及他的態度和選

擇，其中正確的是（）

A.歌唱比賽中，好朋友的名次比我高一坦然接受，并真心為朋友的成績感到高興

B.我結交了新朋友，原來的好朋友不理我了一友誼需要忠誠，沒必要結識新朋友

C.好朋友約我去教訓欺負過他的人—友誼應有原則，應該為朋友兩肋插刀

D.好朋友約我放學一起去網吧打游戲一友誼需要志趣相投，與他一起去玩

【答案】A

【詳解】本題考查友誼不是一成不變的、競爭并不必然傷害友誼、友誼必須堅守原則。

①：競爭并不必然傷害友誼，在歌唱比賽中，好朋友的名次比我高，應該坦然接受，并真心為

朋友的成績感到高興，故①說法符合題意；

②：友誼不是一成不變的，要結識新朋友，故②說法錯誤；

③：友誼不能沒有原則，在原則面前要堅定，應該勸阻朋友采取合法合理的方式解決問題。故

③說法錯誤；

④：友誼必須堅守原則，不能和朋友一起去網吧打游戲，故④說法錯誤；

故本題選Ao

5.（23-24七年級上.山西晉中.期中）在某校舉辦的演講比賽中，欣悅同學積極參與。她的演講

內容摘錄如下：

摘錄一朋友，見證了我們一起走過的歷程；朋友，豐富了我們的生活經驗；朋友，讓我們更

深刻地體悟生命的美好。

摘錄二友誼是人生的調味品，也是人生的止痛藥。

欣悅演講的主題可能是（）

A.友誼的特質B.友誼的力量C.友誼的澄清D.交友的智慧

【答案】B

【詳解】本題考查友誼的力量。

B：依據題干及教材知識，朋友，見證了我們一起走過的歷程；朋友，豐富了我們的生活經

驗；朋友，讓我們更深刻地體悟生命的美好；友誼是人生的調味品，也是人生的止痛藥，強

調了友誼的重要性，體現了友誼的力量，故B符合題意；

ACD：友誼的特質，友誼的澄清，交友的智慧與題干中強調的友誼的力量不符，故ACD不符

合題意；

故本題選B。

6.（23-24七年級上.山西晉中.期中）下圖是小麗搜集到的“網癮與非網癮青少年人際關系不融

洽比例”數據對比，你獲得的啟示是（）

A.沉迷網絡會疏遠人際關系，要學會在現實中交往

B.要學會理性辨析網絡信息，能自覺抵制不良信息

C.友誼最需要信任和忠誠，網絡交往帶有不確定性

D.將網上的朋友轉化為現實的朋友，需要特別謹慎

【答案】A

【詳解】本題考查慎重結交網友。

A：“網癮與非網癮青少年人際關系不融洽比例”可以看出沉迷網絡的危害，啟示我們沉迷網絡

會疏遠人際關系，要學會在現實中交往，A說法正確；

B：也是理性參與網絡生活的表現，題文中體現的是沉迷網絡對人際交往的影響，B說法與題

不符；

C：友誼需要信任和忠誠，最需要說法絕對，C說法錯誤；

D：將網上的朋友轉化為現實的朋友，需要特別謹慎也是理性參與網絡生活的要求，題文中沒

有體現，D說法與題不符；

故本題選A。

7.（23-24七年級上.山西晉中.期中）漫畫《競爭與友誼》給我們的啟示有（）

競爭與友誼

A.友誼不能沒有原則B.我們需要誠信交友

C.競爭與友誼不可以兼得D.競爭并不必然傷害友誼

【答案】D

【詳解】本題考查競爭和友誼的關系。

D：漫畫中“恭喜你得了第一名"、“你的競爭是我成功的動力”，這說明競爭并不必然傷害友誼,

關鍵是我們對待競爭的態度。在競爭中能坦然接受并欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵,

我們會收獲更多。故D說法正確;

A：友誼不能沒有原則也是對友誼的澄清的正確認識，故A說法與題不符;

B：題文中的漫畫旨在強調競爭并不必然傷害友誼，沒有體現誠信交友，故B說法與題不符;

C：友誼和競爭可以兼得。故C說法錯誤;

故本題選D。

8.（23-24七年級上.山西晉中.期中）某權威機構對“網癮與非網癮青少年人際關系不融洽比例”

B.網友是不可信的，不要

將網友轉化為現實朋友

C.友誼需要信任和真誠，網絡交友無法獲得友誼D.沉迷網絡會疏遠人際關

系，要學會在現實中交往

【答案】D

【詳解】本題考查網絡交往。

A：觀點雖然正確，但與題文主旨不符，故A不符合題意;

B：將網友轉化為現實朋友要慎重，故B說法錯誤;

C：“網絡交往無法贏得友誼”觀點絕對化，網絡交友也可以獲得友誼，故c說法錯誤；

D：依據圖表中的數據，可以看出沉迷網絡會疏遠人際關系，要學會在現實中交往，故D說法

正確。

故本題選D。

9.（23-24七年級上.山西晉中.期中）以下幾位同學面對友情的態度你認同的是（）

A.小強約好朋友小明教訓一個低年級學生，小明拒絕并給他講清道理

B.考場上小龍把自己的答案寫成小紙條傳給小東，幫助朋友取得好成績

C.小芳發現好友小蘭情緒低落，上前主動關心并一直追問原因

D.小偉將好友小林的小秘密告訴同學們，好朋友就應該彼此敞亮

【答案】A

【詳解】本題考查友誼必須堅守原則、呵護友誼。

A：依據教材知識可知，友誼不能沒有原則；小強約好朋友小明教訓一個低年級學生，小明拒

絕并給他講清道理，體現了小明做到了堅守友誼的原則，故A說法正確；

B：是作弊行為，沒有堅守友誼的原則，故B說法錯誤；

C：一直追問原因沒有做到尊重朋友，故C說法錯誤；

D：將好友小林的小秘密告訴同學們，侵犯了朋友的隱私權，故D說法錯誤；

故本題選A。

10.（23-24七年級上.山西晉中.期中）李陽遇事經常請朋友幫忙，但是對于朋友合理的要求總

是找借口推諉。李陽在交友方面存在的問題是（）

A.不能肯定和理解朋友B.不能體會朋友的難處

C.不能分擔朋友的需要D.不能平等、雙向交往

【答案】D

【詳解】本題考查對友誼的正確認識。

D：根據所學，友誼是平等的、雙向的，接受幫助，也學習幫助對方；感受關懷，也學習關懷

對方、我們共同分擔，在相處中體驗積極的情感。李陽遇事經常請朋友幫忙，但是對于朋友合

理的要求總是找借口推諉。據此，李陽在與朋友相處的過程中存在的問題是不能平等、雙向交

往，故D說法正確；

ABC：題文中沒有體現李陽不能肯定和理解朋友和不能體會朋友的難處、不能分擔朋友的需要,

故ABC不符合題意；

故本題選D。

H.（23-24七年級上.山西朔州.期中）2023年7月28日,第31屆大運會在成都順利舉行。捷

克代表團負責人、捷克大學生體育協會主席埃爾特洛娃女士在接受采訪時談到，“希望運動員

們能在成都收獲友誼和成長，是因為（）

A.朋友對一個人的性格、興趣等影響最大

B.朋友能陪伴我們一起成長，且陪伴我們終生

C.朋友豐富我們的生活經驗，友誼讓我們體悟生命的美好

D.擁有朋友能讓我們收獲t爭言，不犯錯誤

【答案】C

【詳解】本題考查友誼的力量。

C：依據教材知識可知，希望運動員們能在成都收獲友誼和成長，是因為朋友豐富我們的生活

經驗，友誼讓我們體悟生命的美好，故c說法正確；

A：朋友對一個人的性格、興趣等影響很大，故A說法錯誤；

B：朋友不一定陪伴我們終生，故B說法錯誤；

D：朋友不會讓我們不犯錯誤，故D說法錯誤；

故本題選C。

12.（23-24七年級上.山西忻州.期中）“投我以木瓜，報之以瓊堀?！边@說明友誼是（）

A.必須有回報的B.利益交換

C.平等的、雙向的D.經得起考驗的

【答案】C

【詳解】本題考查友誼的特質。

A：“必須”說法過于絕對，故A說法錯誤；

B：友誼不是利益交換，故B說法錯誤；

C：“投我以木瓜，報之以瓊堀”意思是“你給我木瓜，我就給你美玉”，體現了友誼是平等的、

雙向的，故C符合題意；

D：題干未體現友誼是經得起考驗的，故D不符合題意；

故本題選C。

13.（23-24七年級上.山西忻州.期中）為避免“友誼的小船，說翻就翻”，我們應該（）

A.呵護友誼，用心去關懷對方B.為朋友做任何事

C.輕交甚至濫交朋友D.寬容對方的一切傷害

【答案】A

【詳解】本題考查呵護友誼。

A：依據教材知可知，呵護友誼要用心關懷對方，以實際行動表達關心和支持，故A符合題意;

B：呵護友誼要有原則，不加分辨地為朋友做任何事是不合理的，故B說法錯誤；

C：我們需要真誠友善的朋友，不能濫交朋友，故C說法錯誤；

D：我們可以選擇寬容對方，也可以選擇結束友誼，不必寬容一切傷害，故D說法錯誤；

故本題選A。

14.（23-24七年級上.山西朔州.期中）好友小美向你分享自己的快樂，此時你會對她說（）

A.多個朋友多條路，你能將網友“變現”，真佩服

B.友誼需要相互敞開心扉、毫無保留，為你點贊

C.和網友見面要選在公共場合，以免受到傷害

D.網上交往具有虛擬性，不會有任何安全問題

【答案】C

【詳解】本題考查網絡交往。

ABD：網絡交往具有虛擬性，我們不要輕易和網友見面，要增強自我保護意識，故ABD說法

錯誤；

C：依據教材知識，網絡交往具有虛擬性，我們和網友見面要選擇公共場合，以避免受到傷害，

故c說法正確；

故本題選C。

15.（23-24七年級上.山西朔州.期中）如表是兩位學生在校園的情形，作為小亮和小晉的共同

好友，小明應該（）

小亮：你眼睛瞎了，不會看路……

小晉：我就不看路了，怎么了！關你什么事！

A.不加分辨，偏護一方B.尊重雙方，靜看風云

C.建議冷靜，換位思考D.埋怨生氣，斷然絕交

【答案】C

【詳解】本題考查呵護友誼。

C：面對小亮和小晉的行為，小明應該建議雙方冷靜，學會換位思考，和平解決矛盾，進而呵

護友誼，故c符合題意；

ABD：“偏袒一方、靜看風云、斷然絕交”都不是呵護友誼的做法，會傷害友誼，故ABD說法

錯誤；

故本題選C。

16.（23-24七年級上.山西朔州.期中）友誼的美好就在于它可以超越物質條件、家庭背景、學

習成績等。志同道合、志趣相投的友誼，更能夠經得住時間的考驗和風雨的洗禮。為了更好地

詮釋這一友誼的特質，學生小明在撰寫演講稿時決定引用名言（）

A.“所謂友誼，這首先是誠懇，是批評同志的錯誤”

B.“志合者，不以山海為遠；道乖者，不以咫尺為近”

C.“投我以木瓜，報之以瓊珊；投我以木桃，報之以瓊瑤”

D.“對眾人一視同仁，對少數人推心置腹，對任何人不要虧負”

【答案】B

【詳解】本題考查友誼的特質。

B：意思是如果兩人志趣相投，即使隔著高山和大海也不會感到遙遠，如果兩人理念不合，近

在眼前也覺得心離得遠；說明了友誼是一種心靈的相遇，故B符合題意；

A：真正的朋友要說真話，體現的是真誠，故A不符合題意；

C：體現了友誼是平等的、雙向的，故C不符合題意；

D：體現了要學會與多數人和睦相處，故D不符合題意；

故本題選B。

17.（23-24七年級上.山西臨汾.期中）學校舉辦的演講比賽中，小亮與好友小強同臺參賽。結

果小強位居第一，而小亮則上前擁抱小強表示祝賀。由此可見（）

A.友誼需要信任

B.競爭并不必然傷害友誼

C.友誼能給我們帶來幫助

D.友誼能讓我們感受到自身價值

【答案】B

【詳解】本題考查競爭和友誼的關系。

B：根據所學，競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態度，在競爭中能坦然接受并

欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵，我們會收獲更多。據此，B符合題意；

ACD：在題文中未涉及，ACD不符合題意；

故本題選B。

18.（23-24七年級上.山西臨汾.期中）基礎知識填空（）

①“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”告訴我們學會學習需要—。

②“有時通過日記的方式來記錄自己的內心活動，描繪自己的情緒、情感體驗?！边@種認識自己

的方式叫做。

③“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”這告訴我們做更好的自己，就要—o

④“友誼猶如一件陶器，誕生很難，打碎卻很容易?！边@啟示我們要—O

A.自覺、自我評價、在群體中認識自己、換位思考

B.快樂、他人評價、善于發現自己的優勢、考慮對方的感受

C.興趣、自我觀察、揚長避短、呵護友誼

D.主動、認識自我、欣賞自己的獨特、建立友誼

【答案】C

【詳解】本題考查學習、認識自己的方式、做更好的自己、友誼。

ABCD：根據所學，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”告訴我們學會學習需要興趣；通

過日記的方式來記錄自己的內心活動，描繪自己的情緒、情感體驗是通過自我觀察來認識自己;

“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”是說梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔白，雪花卻輸給梅花一

段清香。借雪梅的爭春，告誡我們人各有所長，也各有所短，要有學會揚長避短；“友誼猶如

一件陶器，誕生很難，打碎卻很容易。”這啟示我們要用心呵護友誼，ABD錯誤，C正確；

故本題選C。

19.（23-24七年級上.山西臨汾.期中）在學校的陽光心理驛站，小楊訴說了自己的心事：考試

時，同桌讓他給遞紙條，傳答案，小楊拒絕了。結果同桌一直不理他，他幾次主動找同桌溝通，

也無濟于事，他很郁悶。為他排解煩惱，你會說（）

A.對友誼的渴望，讓我們相互靠近，朋友需要時我們要去幫助

B.友誼需要信任和忠誠，但不等于不加分辨的為朋友做任何事

C.朋友見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠相待

D.友誼是一種親密的關系，偶爾煩惱很正常

【答案】B

【詳解】本題考查友誼的原則。

B：根據所學，友誼不能沒有原則，友誼需要信任和忠誠，但不等于不加分辨地為朋友做任何

事，其實，當朋友誤人歧途時，不予規勸甚至推波助瀾，反而會傷害朋友，傷害友誼。據此,

B說法正確；

ACD：題文中未涉及，ACD不符合題意；

故本題選B。

20.（23-24七年級上.山西呂梁.期中）下列是某校七年級同學的一些日常行為表現，你認為可

以點贊的是（）

①小劉結交了一個稱心的網友，在網友發出見面的邀請后，小劉毫不猶豫地答應了，獨自打車

去見網友

②周一到校，小紅的英語作業沒有完成，為了應付老師檢查，利用課間十分鐘抄寫了同桌的作

業

③小美與小麗在小學是要好的朋友，進入初中后，兩人分別到了不同的學校，并結交了新的朋

友，但小美依然保持與小麗的聯系

④曉敏待人真誠，如果朋友做了對不起自己的事，對方給自己真誠道歉后曉敏就會原諒對方，

繼續友好交往

A.①②B.①④C.②③D.③④

【答案】D

【詳解】本題考查對友誼的正確認識。

③④：友誼是一種心靈的相遇，志同道合、志趣相投的友誼能夠經得住時間的考驗和風雨的洗

禮，為小美和小麗的行為點贊；呵護友誼需要學會正確處理沖突，沖突發生時可以相互協商，

尋找彼此能夠接受的解決方式，如果處理得當，沖突可以把彼此的距離拉得更近，曉敏的做法

是正確的，故③④符合題意；

①：網絡交友應學會理性辨別、慎重選擇、提高自我保護意識，小劉獨自打車去見網友的做法

是錯誤的，故①說法錯誤；

②：小紅應該獨立完成作業，抄襲他人作業的做法是不誠信的行為，是錯誤的，故②說法錯誤；

故本題選D。

非選擇題

21.（23-24七年級上.山西朔州.期中）小軍同學是某中學七年級的一名新生，經過兩個月初中

生活的歷練，他成長了許多。請隨我們一起走進他這段時間的生活，感悟成長，讓夢起航。

K新的起點工

該中學一直以來都有豐富多彩的社團活動，小軍想加入這些社團鍛煉自己，但是又害怕

耽誤自己的學業，他很猶豫，想聽聽你的意見。

(1)請結合所學知識給出你中肯的意見

(2)小軍在小學階段很喜歡寫作，而且在全國作文大賽中獲過獎。下列哪個社團是他的最佳選

擇？請簡述理由

a武術社b舞蹈社c籃球社d英語社e美術社f文學社

最佳選擇：()(填出序號即可)理由：—

小軍平時體弱多病，他的父母想讓他加入武術社或者籃球社鍛煉身體，小軍有畏難情緒，

可是父母告訴他“事在人為，只有努力，沒有辦不成的事”

⑶努力真的這么神奇嗎？請說說你對努力的認識

(友情無價》

最后經過與父母交流，小君選擇了自己合適的社團，豐富的社團活動讓小軍結交到了不

少志趣相投的朋友。

(4)小軍的朋友圈越來越大了，他越來越喜歡初中生活，也充分感受到了友誼的力量。他想和

你說說他的感受，你能否推測出他會說什么？

K走出誤區》

小軍和小強一起參加作文比賽。本是好朋友的兩人互不相讓，都想獲得好成績。兩人在

學習中的討論交流少了。課后自己的努力多了。成績出來后，小強獲獎，小軍心里很不是滋味，

逐漸疏遠了小強。

⑸你認為小軍的做法妥當嗎，為什么？

K夢想起航I

(6)通過小軍的故事，我們明白了很多，請用一句話寄語小軍，陪伴他一起讓夢想起航！

【答案】(1)學習不僅包括知識的獲取，也包括能力的培養以及如何做人；在活動中培養興趣、

陶冶情操也是一種成長；在課余時間參加社團活動不會耽誤學習。

(2)①最佳選擇：fo②做更好的自己，就要揚長避短。要善于利用自己的優點和

長處，最大限度地展現自己的才華。小軍喜歡寫作，并且獲過獎，選擇文學社是他的最佳選擇。

(3)①努力，是夢想與現實之間的橋梁；②努力，是不服輸的勇氣和對美好事物的追求；③努

力，需要立志，志向是人生的航標；④努力，需要堅持。

(4)①朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋

友的影響；②朋友，見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友；③朋友豐富

了我們的生活經驗，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。

(5)不妥當。競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態度。在競爭中能坦然接受并欣

賞朋友的成就，做到自我反省和激勵，我們會收獲更多。

(6)讓我們一起享受成長，享受中學生活，享受生命的饋贈,體味認識自我的真諦，體味友誼的芬芳,

帶著夢想起航！

【分析】考點考查：學習的認識，做更好自己，努力的認識，朋友的重要性，競爭并不必然傷

害友誼；

能力考查：調動和運用知識能力和分析問題能力；

核心素養：道德修養、健全人格。

【詳解】(1)第一步：審設問。明確主體，作答范圍及作答角度。

本問的設問主體為青少年，需要調用學習的認識有關知識分析，可從建議類習題的角度進行作

答。

第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。

關鍵詞：小軍想加入這些社團鍛煉自己，但是又害怕耽誤自己的學業一可聯系學習不僅包括知

識的獲取，也包括能力的培養以及如何做人+在課余時間參加社團活動不會耽誤學習。

第三步：整合信息，組織答案。

(2)小問1：

第一步：審設問。明確主體，作答范圍及作答角度。

本問的設問主體為青少年，需要調用做更好自己有關知識分析，可從建議類習題的角度進行作

答。

第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。

關鍵詞：小軍在小學階段很喜歡寫作，而且在全國作文大賽中獲過獎一可聯系文學社；

第三步：整合信息，組織答案。

小問2：

第一步：審設問。明確主體，作答范圍及作答角度。

本問的設問主體為青少年，需要調用做更好自己有關知識分析，可從理由類習題的角度進行作

農

第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。

關鍵詞：小軍在小學階段很喜歡寫作，而且在全國作文大賽中獲過獎一可聯系做更好自己，揚

長避短，發揚長處+小軍喜歡寫作，并且獲過獎，選擇文學社是他的最佳選擇。

第三步：整合信息，組織答案。

（3）第一步：審設問。明確主體，作答范圍及作答角度。

本問的設問主體為青少年，需要調用努力的認識有關知識分析，可從認識類習題的角度進行作

答。

第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。

關鍵詞：事在人為，只有努力，沒有辦不成的事一可聯系努力是夢想與現實之間的橋梁+努力

需要立志、需要堅持+努力，是不服輸的勇氣和對美好事物的追求；

第三步：整合信息，組織答案。

（4）第一步：審設問。明確主體，作答范圍及作答角度。

本問的設問主體為青少年，需要調用友誼的重要性有關知識分析，可從勸說類習題的角度進行

作答。

第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。

關鍵詞：小軍的朋友圈越來越大了，充分感受到了友誼的力量一可聯系友誼的重要性；

第三步：整合信息，組織答案。

（5）小問1：

第一步：審設問。明確主體，作答范圍及作答角度。

本問的設問主體為青少年，需要調用競爭并不必然傷害友誼有關知識分析，可從原因類習題的

角度進行作答。

第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。

關鍵詞：小軍因好朋友小強獲獎而不是滋味，逐漸疏遠了小強一可聯系不妥當，沒有理解競爭

與友誼關系；

第三步：整合信息，組織答案。

小問2：

第一步：審設問。明確主體，作答范圍及作答角度。

本問的設問主體為青少年，需要調用競爭并不必然傷害友誼有關知識分析，可從原因類習題的

角度進行作答。

第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。

關鍵詞：小軍因好朋友小強獲獎而不是滋味,逐漸疏遠了小強一可聯系競爭并不必然傷害友誼,

關鍵是我們對待競爭的態度+在競爭中能坦然接受并欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵。

第三步：整合信息，組織答案。

（6）本題考查寄語，讓夢想起航，屬于開放性試題，符合題意，言之有理即可。

22.（23-24七年級上.山西晉中.期中）七年級（2）班的張紅認為自己既沒有做錯事，也不有求

于人，因此沒必要去和別人交往。可是一學年下來，他漸漸地覺得自己越來越孤獨，于是他開

始在網上與網友聊天。

（1）張紅認為“沒必要去和別人交往”，結合所學知識，談談你對此問題的認識。

（2）相信大家也有網上交友的經歷，請你推薦一個你喜歡的交友軟件或好群，并說明理由。

【答案】（1）觀點錯誤。朋友，豐富了我們的生活經驗，友誼讓我們更深刻的體悟生命的美好。

因為朋友，我們少了幾份孤獨，多了些許溫暖，活得更加自在；因為朋友，我們感受到自身的

價值，多了一份對自己的欣賞；因為朋友，我們學會了更好的與人相處，享受交往的快樂。

（2）通過微信交友。可以通過微信視頻聊天，進行溝通交流，促進和朋友之間的交往。

【分析】考點考查：友誼的力量；網絡交友

能力考查：調動和運用所學知識分析問題的能力

核心素養：健全人格

【詳解】（1）第一步：讀題，提煉辯題。

觀點：沒必要去和別人交往。

第二步：根據所學知識和材料信息，判斷觀點正誤。

正誤判斷：觀點錯誤。

論據：友誼的重要性。

第三步：整合信息，組織答案。

（2）本題考查網絡交友的軟件或好群，為開放性試題，符合題意即可。

23.（23-24七年級上.山西晉中.期中）某校七年級（1）班在開學初就建立了班級微信群，在這

里同學們敞開心扉，暢所欲言，記錄他們進入初中以來學校生活的點點滴滴。下面是該班同學

在微信上的留言節選，請你參與進來，與他們交流互動吧！

小李同學：小陳和小麗是好朋友。她們一起上學，一起放學，一起做作業。有什么知心

話，兩個人會互相分享。上個月，她們參加了班里的“學習標兵”的評比，小麗被選上了，小陳

落選了。前幾天，學校選拔藝術隊隊員，又是小麗被選上了，小陳落選了。后來，小陳不愛理

小麗了。

小王同學：自從有了微信，我最喜歡“搖一搖”功能，通過它，我添加了很多朋友，和他

們無所不談，自己的信息也毫無保留地告訴了對方，甚至還約定暑假時聚會。

⑴你認為小陳的行為可取嗎？請說明理由。

（2）小王同學認為，互聯網交友可以隨心所欲，不會受到傷害。請結合材料和所學的知識，談

談該同學的觀點。

【答案】（1）小陳的行為是不可取的。因為:①朋友之間既有合作，也有競爭。競爭并不必然傷害

友誼，關鍵是我們對待競爭的態度;②小陳應學會坦然接受并欣賞朋友的成就，并做到自我反省

和激勵，呵護和小麗之間的友誼。

（2）該觀點錯誤。理由：①網絡交友具有虛擬的特點，互聯網開啟了通往世界的又一個窗口，

但有時卻關閉了與他人溝通的心靈之門。②網上交友，學會理性辨別、慎重選擇。③要有一定

的自我保護意識。④將網上朋友轉化為現實中的朋友，需要慎重。⑤我們不能只停留在虛擬世

界中，要學會在現實中與同伴交往。⑥互聯網交友不是隨心所欲的，我們要學會理性交友，學

會在現實生活中交友。

【分析】考點考查：友誼的澄清；網絡交友應注意的問題

能力考查：調動和運用所學知識分析問題的能力

核心素養：健全人格

【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。

本題的設問主體為學生，需要運用深深淺淺話友誼的有關知識，從認知類、原因類習題的角度

進行作答。

第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。

關鍵詞：小陳和小麗參加了班里的“學習標兵”的評比，小麗被選上了，小陳落選了；學校選拔

藝術隊隊員，又是小麗被選上了，小陳落選了。后來，小陳不愛理小麗了一可鏈接競爭并不必

然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態度，小陳應該呵護和小麗之間的友誼。

第三步：整合信息，組織答案。

（2）第一步：讀題，提煉辯題。

觀點：互聯網交友可以隨心所欲，不會受到傷害。

第二步：根據所學知識和材料信息，判斷觀點正誤。

正誤判斷：觀點錯誤。

論據①：網絡交友具有虛擬的特點，互聯網開啟了通往世界的又一個窗口，但有時卻關閉了與

他人溝通的心靈之門；

論據②：網上交友，學會理性辨別、慎重選擇；要有一定的自我保護意識；

論據③：我們不能只停留在虛擬世界中，要學會在現實中與同伴交往；

論據④：互聯網交友不是隨心所欲的，我們要學會理性交友，學會在現實生活中交友。

第三步：整合信息，組織答案。

24.（23-24七年級上.山西晉中.期中）小凡的“網事”

近日，七年級學生小凡經歷了以下“網事”：

網事一：很偶然的機會，我在網上結識了一個陌生人，他耐心地聽我“說”，還安慰我。雖然后

來不聯系了，但是我一直記得他。網事二：在網絡聊天室里，因為對某件事的看法不一致，大

家在群里相互攻擊、惡語相加。

⑴結合小凡的“網事”，談談你對網絡交友的看法。

（2）請你為同齡人網絡交友提出建議。

【答案】（1）隨著現代網絡科學技術的發展，人與人之間的交往突破了時空限制，有更多的機

會可以在虛擬空間中進行學習和交往，拓展了學習資源和交往空間。加之網上交往具有虛擬、

平等、自主的特點，他把天涯海角、素不相識的人連在一起，讓人們自由地傾訴內心的快樂、

煩惱、孤獨、痛苦，舒緩壓力、也是人際交往的一種很好的方式；但是，網上交友需要考慮網

絡對自己的影響，學會理性辨別、慎重選擇。添加網友一定要多考慮，在交往時要遵守法律、

法規。不管網絡交友多么豐富多彩，我們要學會與現實生活中的同伴交往，增進彼此的了解、

學習與人交往的技巧，為培養自己的健全人格奠定基礎。

⑵①要慎重交友，理智辨別、慎重選擇；②要有自我保護意識。不輕易接受陌生人的邀請，

對個人信息要注意保密，遇到問題要學會求助；③要健康、文明、有節制的交友；④不能只停

留在虛擬世界中，要學會在現實中與同伴交往。⑤尊法、守法，做守法的好公民。

【分析】考點考查：網絡交友的兩面性、慎重結交網友。

能力考查：分析材料的能力、運用教材知識的能力。

核心素養：道德修養、健全人格。

【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。

本題的設問主體為學生，需要運用網絡交友的兩面性的有關知識，從看法類習題的角度進行作

答。

第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。

關鍵詞①：我在網上結識了一個陌生人，他耐心地聽我“說”，還安慰我，我一直記得他一可鏈

接拓展了學習資源和交往空間；把天涯海角、素不相識的人連在一起，是人際交往的一種很好

的方式。

關鍵詞②：因為對某件事的看法不一致，大家在群里相互攻擊、惡語相加一可鏈接網上交友需

要考慮網絡對自己的影響，學會理性辨別、慎重選擇；在交往時要遵守法律、法規；要學會與

現實生活中的同伴交往，為培養自己的健全人格奠定基礎。

第三步：整合信息，組織答案。

(2)本題考查慎重結交網友，可結合教材知識作答。

25.(23-24七年級上.山西晉中.期中)神仙友誼

中國跳水隊全紅嬋和陳芋汐是一對備受關注的跳水選手，她們是好姐妹、好隊友，在平

日的訓練和生活中，她們形影不離，互相鼓勵、共同進步。對于她們而言，成為對方的朋友和

知己，是比贏得比賽更為珍貴的事情。在最近一次女子雙人10米跳臺比賽中，她們以無與倫

比的技巧和出色的表現一次次上演“水花消失術”，成功奪得金牌。但是在單人比賽中，全紅嬋

成功逆轉擊敗陳芋汐，陳芋汐對全紅嬋豎起大拇指恭喜。而面對陳芋汐的哭泣，全紅嬋則蹲在

旁邊暖心安慰。陳芋汐在接受記者采訪時說：運動員都有一顆不服輸的心，誰都想拿冠軍，大

家都會為此而努力，然后也會不斷去督促自己進步，在良性競爭的環境下，自己才能進步！

閱讀材料，回答下列問題：

(1)通過全紅嬋和陳芋汐的友誼，你是如何理解“友誼的特質”這一內容的？

(2)“要友誼就不能有競爭，存在競爭就不會建立真正的友誼?！苯Y合材料你是如何理解這句話

的？

【答案】(1)①友誼是一種親密的關系。全紅嬋和陳芋汐作為國家跳水隊運動員，朝夕相處，

互相理解、支持和信任、關心，彼此獲得認可，在精神上得到滿足；②友誼是平等的、雙向的。

她們在訓練中互相幫助對方、感受關懷、共同分享、共同分擔，投桃報李，互相成就。③友誼

是一種心靈的相遇。她們志同道合、志趣相投，因為跳水而結緣，成為好姐妹、好隊友，一起

訓練，一起為國家榮譽而戰。

(2)這位同學的說法是不正確的，競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態度。從陳

芋汐接受采訪的話語中可以看出：只有競爭對手存在、在良性競爭中才能督促自己不斷進步，

正是競爭對手的存在，才能自己收獲更多。因此，競爭不一定破壞朋友之間的關系，良性競爭

可以促使朋友之間互相學習、共同成長，進一步鞏固友誼。

【分析】考點考查：友誼的特質、友誼的澄清。

能力考查：分析材料的能力、運用教材知識的能力。

核心素養：道德修養、健全人格。

【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。

本題的設問主體為學生，需要運用友誼的特質的有關知識，從理解類習題的角度進行作答。

第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。

關鍵詞①：在平日的訓練和生活中，她們形影不離，互相鼓勵、共同進步一可鏈接友誼是一種

親密的關系；友誼是平等的、雙向的。

關鍵詞②：成為對方的朋友和知己，是比贏得比賽更為珍貴的事情一可鏈接友誼是一種心靈的

相遇。

第三步：整合信息，組織答案。

（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。

本題的設問主體為學生，需要運用友誼的澄清的有關知識，從理解類習題的角度進行作答。

第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。

關鍵詞：要友誼就不能有競爭，存在競爭就不會建立真正的友誼一可鏈接錯誤+競爭并不必然

傷害友誼。

第三步：整合信息，組織答案。

26.（23-24七年級上.山西忻州.期中）閱讀材料,回答問題。

小林和小暉原本是一對好朋友。但有一次小暉因為心情不好，和一個高年級學生發生沖突

并打了一架。小暉想報復對方，聽說對方還有兩個幫手，于是小暉叫小林幫忙，小林不愿意幫

忙。從那以后，他倆的關系出現了裂痕，小暉再也不和小林說話了。

結合材料，請你談談應該如何澄清友誼。

【答案】小林不愿幫忙打架，說明小林懂得友誼不能沒有原則。①友誼需要信任和忠誠，但不

等于不加分辨地為朋友做任何事。②當朋友誤入歧途時，不予規勸甚至推波助瀾，反而會傷害

朋友，傷害友誼。③小林和小暉的關系出現了裂痕，說明友誼不是一成不變的。我們要學會接

受一段友誼的淡出。

【分析】考點考查:友誼的澄清

能力考查:識記辨析能力、獲取和解讀信息能力

核心素養:道德修養、健全人格

【詳解】第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。

本題的設問主體為中學生，需要運用友誼的澄清的有關知識，從做法類習題的角度進行作答。

第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接材料知識。

關鍵詞①：小暉想報復對方，聽說對方還有兩個幫手，于是小暉叫小林幫忙，小林不愿意幫忙

一可鏈接友誼不能沒有原則。

關鍵詞②：小暉再也不和小林說話了一可鏈接友誼不是一成不變的，我們要學會接受一段友誼

的淡出。

第三步：整合信息，組織答案。

27.（23-24七年級上?山西朔州?期中）小華同學的雙休日生活

隨著“雙減”政策的深入，雙休日成為學生一周學習的“期盼”。又一個雙休日到了，小華同

學在雙休日遇到以下事情并做出回應：

☆小華與小齊是班里的學習競爭對手，但小華欣然把自己的學習資料與小齊分享；☆為了讓雙

休日過得充實，小華決定到人民公園參加環保公益活動；

☆在公益活動中，小華與小齊發生了沖突，小華保持冷靜，過后通過書信與小齊消除誤會。

在主題班會上，小華講述了自己的“雙休日經歷”，其做法受到老師的表揚。

（1）你知道老師為什么會表揚小華嗎？

⑵對于小華與小齊的沖突，除了保持冷靜，采取避讓策略

【答案】（1）因為小華身上有值得我們學習的地方。首先，但依然能把學習資料借給小齊，有

利于加深友誼。其次，就是一種學習的表現，我們所看、我們所嘗、我們所做，這些學習活動

幫助我們探究、體驗和感悟，與小齊發生沖突，而是保持冷靜，這是正確處理朋友之間沖突的

做法，讓彼此之間的友誼更加密切。

（2）坦誠交流；及時處理；換位思考。

【分析】考點考查：呵護友誼、對學習的正確認識

能力考查：分析和描述能力

核心素養：健全人格

【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體，作答范圍及作答角度。

本問的設問主體為學生，需要調用學習和友誼的有關知識，從原因類問題的角度分析作答。

第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。

關鍵詞①：小華與小齊是班里的學習競爭對手，但小華欣然把自己的學習資料與小齊分享一正

確處理了競爭與友誼的關系。

關鍵詞②：為了讓雙休日過得充實，小華決定到人民公園參加環保公益活動一聯系對學習的正

確認識。

關鍵詞③：在公益活動中，小華與小齊發生了沖突，小華保持冷靜，過后通過書信與小齊消除

誤會一聯系正確處理朋友之間的沖突。

第三步：整合信息，組織答案。

(2)本題考查處理朋友之間沖突的策略，可以根據教材知識進行回答。

28.(23-24七年級上.山西朔州.期中)在主題為“友誼”的議題探究中，老師分享了一組短視頻

腳本：

孤獨并寂寞結識了網友

(1)根據“前段”短視頻，請你為故事發展續寫結局。

(2)為了讓短視頻中的同齡人以后的“網絡交友”之路能平安順利，請你為他送上幾句忠告。

【答案】(1)故事結局1：圖片中的學生在網友的幫助下，走出孤獨！故事結局2：圖片中的學

生被網友誘惑，走上了不歸路。

⑵①網上交友，需要考慮對自己學習和生活的影響、慎重選擇，帶有很多不確定的因素。③

將網上的朋友轉化為現實中的朋友。④在網上交往過程中、法規，增加真實而貼近的感受。

【分析】考點考查：網上交往的特點及