3.2《工業區位因素》教學設計一、教學目標讓學生了解工業區位的概念。幫助學生掌握影響工業區位的主要因素。培養學生運用工業區位因素分析實際工業布局的能力。二、教學重難點重點掌握原材料、市場需求、交通運輸、勞動力、環境條件等因素對工業區位的影響。理解工業區位因素在不同工業類型中的重要性差異。難點能夠綜合分析某一地區工業布局是如何受多種區位因素影響的，并考慮這些因素的動態變化。三、教學方法講授法、案例分析法、討論法、圖表分析法四、教學過程（一）導入（5分鐘）展示“飲料廠區位選擇”相關內容，提問學生：“如果要建一個飲料廠，需要考慮哪些因素？為什么飲料廠的布局會有這些考慮？”引導學生思考工業區位選擇的問題。通過學生的回答，引出本節課的主題——工業區位因素。（二）新課講授（30分鐘）1.工業區位的概念（3分鐘）結合教材內容，講解工業區位是指工業企業的經濟地理位置，以及工業企業在生產過程中與相關事物的聯系。2.影響工業區位的主要因素（22分鐘）原材料結合教材內容，講解原材料的數量、質量和運輸成本對工業區位有著較大的影響。舉例說明，如制糖工業每生產1噸糖需要6-12噸甘蔗或8噸甜菜，而且甘蔗、甜菜不能長期儲存，因此布局在原材料產地較為合理，可以節省原材料的運輸成本。展示相關圖片（文中未提及相關圖片，可自行補充）輔助理解，如甘蔗種植園和制糖廠的分布關系。市場需求解釋接近消費市場可以節省運輸費用，也可及時獲取市場的動態信息，因此產品不便長距離運輸或運輸成本較高的工業應接近市場，采用“就地生產、就地銷售”的形式，例如飲料廠、家具廠等。展示圖3-2-1“中國制糖工業的分布”，分析制糖工業分布與甘蔗、甜菜產區的關系，對比飲料廠等市場指向型工業的區位選擇差異。交通運輸說明工業原料、燃料的輸入和產品的輸出都需要便利的交通運輸條件，因此，沿江、沿河和沿海港口及鐵路樞紐地區對工業有較大的吸引力，例如礦產資源的開發，在其他條件相同的情況下，運輸條件好的礦產資源，即使質量較差，也會得到開發。展示圖3-2-2“一艘40萬噸級巨輪準備停靠在唐山港曹妃甸礦石碼頭”，講解大型運輸船只對工業布局的影響，如沿海的鋼鐵工業，主要依靠便捷的海上運輸，進口鐵礦石，到岸地加工冶煉，產品供給附近的市場或出口。勞動力指出勞動力的數量、質量、工資水平及生活習慣對工業區位選擇都有一定的影響。一般來講，需要大量勞動力的工業，如電子裝配、普通服裝加工等工業需布局于有大量勞動力的地方，例如我國珠江三角洲崛起的一個重要因素就是改革開放初期當地勞動力成本低，許多國外企業愿意在此投資建廠。對于勞動力素質有較高要求的企業，如高新技術產業、電子、計算機、航空航天等工業，需要接近高等院校、科研院所等科學技術發達的地區。展示圖3-2-3“國內某手機生產加工車間”，分析勞動密集型產業的特點和區位選擇。環境條件解釋不同工業對環境條件有著不同的要求，如釀酒業需要優質的水源，電子工業需要清潔的環境等。強調有些企業在生產過程中，會造成大氣污染、水污染和固體廢棄物污染等，影響人類的生產和生活，因此工業布局也要考慮對環境的影響，例如有污染的工業不能布局在城市上風上水處。3.工業區位因素的綜合分析（5分鐘）結合教材內容，講解工業區位選擇是綜合考慮多種因素的結果。以1909年德國學者韋伯提出的“工業區位論”為例，說明工業的區位選擇總是趨向于運輸成本最低的區域位置，隨著工業的發展，勞動力素質和成本也成為影響工業布局的區位因素，人們認識到環境問題的重要性后，環境因素也成為不可忽視的區位因素。引導學生思考在實際工業布局中，如何權衡各種區位因素，如一個既有原材料運輸需求，又要考慮市場和勞動力的工業企業應如何選擇區位。（三）課堂小結（5分鐘）帶領學生回顧本節課所學內容，包括工業區位的概念、影響工業區位的主要因素（原材料、市場需求、交通運輸、勞動力、環境條件等）以及工業區位因素的綜合分析。強調在分析工業布局時，要全面考慮各種區位因素及其相互關系，同時也要考慮到這些因素會隨著社會經濟發展而變化。（四）作業布置（5分鐘）讓學生完成課本上的“思考”題目，如分析