北師大版數學九年級下冊3.2《圓的對稱性》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：九年級

教學主題或章節：3.2《圓的對稱性》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內容的把握準確。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

（1）開始階段：教師通過一個實際的圓形物品引導學生觀察和思考圓的對稱性，激發了學生的興趣，為新課的導入打下了良好的基礎。

（2）展開階段：教師采用了講授和討論相結合的教學方法，通過生動的例子和豐富的教學案例，使學生更好地理解和掌握了圓的對稱性。

（3）結束階段：教師對本節課的內容進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

教師與學生交流頻繁，提問和解答問題的方式有效，能夠激發學生的思考。學生參與度高，反應積極，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態：

學生學習積極性高，專注度良好。在課堂活動中，學生表現出較強的合作學習意識，能夠積極與同伴交流討論。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學生遵守紀律，教師對課堂節奏的控制得當。時間分配合理，教學活動有序進行。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件等，使教學更加生動有趣，提高了教學效果。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于學生更好地理解和掌握知識。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，教師在課前為學生提供了清晰的學習目標。通過課堂觀察和學生的作業表現，可以看出學生已經達到了預期的學習目標，對圓的對稱性有了深入的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生對圓的對稱性知識點的理解和記憶情況良好，能夠運用所學知識解決問題。在課堂互動和練習中，學生展示出對圓對稱性質的熟練掌握，以及對相關公式的記憶和應用能力。

3.情感態度價值觀：

教師在教學過程中注重培養學生的思維能力，鼓勵學生提出問題和解決問題，使學生在學習過程中培養了自主學習和批判性思維的能力。通過實際案例和問題解決的學習方式，激發了學生對數學學科的興趣和熱情，促進了學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對本節課的整體印象是積極的。教師的教學計劃清晰，教學方法得當，教學資源利用充分，課堂管理得當。教師與學生的互動頻繁，學生的學習狀態良好，對圓的對稱性的理解和掌握程度較高。最突出的優點是教師能夠有效地引導學生主動參與學習，培養了學生的思維能力和合作意識。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步提升。首先，教師可以更多地利用現代教育技術和工具，如多媒體課件等，以增加課堂的互動性和趣味性，提高學生的學習興趣。其次，教師可以加強對學生的個性化關注，根據學生的不同需求和學習情況，提供更加個性化的指導和支持。最后，教師可以加強與其他學科的融合，將圓的對稱性與其他學科的知識進行聯系，提高學生的綜合學習能力。

3.后續跟蹤：

我認為需要進行后續聽課跟進改進情況。通過后續聽課，可以進一步了解教師的教學方法和學生的學習狀態，以便及時發現和解決問題。為了幫助教師成長，