統編教材部編人教版初中道德與法治九年級下冊《第四課與世界共發展第1課時中國的機遇與挑戰》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：九年級

教學主題或章節：第四課與世界共發展第1課時中國的機遇與挑戰

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：道德與法治教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容、教學目標、教學方法等方面有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學資源齊全。

2.教學過程

開始階段，教師通過播放我國經濟發展數據的視頻，引發學生對國家發展現狀的思考，導入新課。導入方式生動有趣，激發了學生的學習興趣。

展開階段，教師運用講授法，結合教材內容，對我國面臨的機遇與挑戰進行詳細解析。在講解過程中，教師引導學生進行思考，并通過討論、分享等方式，讓學生充分表達自己的觀點。

結束階段，教師對本節課內容進行總結，強調我國發展面臨的機遇與挑戰，并布置相關作業，讓學生進一步鞏固所學知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師在課堂上注重引導學生參與，鼓勵學生提問、回答問題。學生反應積極，課堂氛圍活躍。

4.學生學習狀態

學生學習積極性較高，課堂專注度良好。學生之間的合作學習充分，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律，教師對課堂節奏控制得當。時間分配合理，教學環節順利進行。

6.教學技術使用

教師有效利用現代教育技術和工具，如多媒體播放、網絡資源等，豐富了教學手段，提高了教學效果。技術支持對教學起到了良好的促進作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，教師在課堂導入階段就提出了本節課的學習目標，即讓學生了解我國面臨的機遇與挑戰，并引導學生思考如何應對。通過課堂的展開和師生互動，學生基本達到了預期的學習目標，對我國的發展現狀有了更深入的了解。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況較好。通過教師的講解和課堂討論，學生對我國面臨的機遇與挑戰有了清晰的認識，對相關知識點的理解和記憶程度較高。同時，學生在討論中能夠運用所學知識，對現實問題進行分析，顯示出對技能的掌握程度較好。

3.情感態度價值觀

本節課的教學在情感態度價值觀方面取得了較好的效果。教師在課堂上引導學生正確看待我國的發展機遇與挑戰，培養學生積極向上的精神風貌。通過討論和分享，學生表達了對國家的關心和對未來的期待，展現出對國家發展的信心。同時，學生在課堂互動中表現出尊重他人、合作分享的品質，促進了學生的全面發展。

總體來說，本節課在教學效果方面表現良好，教學目標的達成度較高，學生對知識點的理解和記憶情況較好，情感態度價值觀得到了良好的引導和培養。但在課堂互動和學生的主動參與方面，仍有待進一步提高。建議教師在今后的教學中，更多地給予學生自主探究的機會，激發學生的學習興趣和主動性，以提高教學效果。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課給我留下了深刻的印象。最突出的優點是教師對教材內容的深入解讀和對學生的有效引導。教師通過對我國發展機遇與挑戰的詳細解析，使學生對其有了全面的理解。同時，教師在課堂上的提問和討論環節，有效地激發了學生的思考和參與，提高了學生的學習積極性。

2.改進建議

盡管本節課取得了較好的教學效果，但仍有一些方面可以改進。首先，教師可以更多地運用現代教育技術和工具，如在線案例分析、互動游戲等，以提高學生學習的趣味性和參與度。其次，教師可以鼓勵學生進行自主學習，例如通過小組討論、研究性學習等方式，培養學生的自主學習能力。此外，教師在課堂互動中可以更加注重學生的主體地位，鼓勵學生提出問題、發表見解，提高課堂的互動性。

3.后續跟蹤

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾個課時中繼續聽課，以觀察教師是否能夠落實改進措施，并進一步提供支持和指導。同時，可以教