滬教版數學八年級上冊17.3《一元二次方程的應用》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：八年級

教學主題或章節：17.3《一元二次方程的應用》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內容有充分的準備。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，教師通過復習一元二次方程的基本概念，順利導入新課。在展開階段，教師選擇了案例教學法，通過具體的應用實例引導學生理解和掌握一元二次方程的解法。在教學過程中，教師還組織學生進行小組討論，促進學生之間的交流和合作。結束階段，教師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業。

3.師生互動：

教師與學生的交流頻率較高，能夠及時回答學生的問題，并給予積極的反饋。學生參與度較高，對教師的教學內容感興趣，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講和積極參與課堂活動。學生之間的合作學習情況良好，能夠相互幫助和討論問題。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律規定，教師對學生的行為進行有效的管理。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教學活動順利進行。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體投影儀和教學軟件等。通過展示實例和動畫，使得抽象的一元二次方程更加直觀和易于理解，對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

教學目標明確且適切，教師在課前已經明確了本節課的學習目標，包括知識掌握和技能培養等方面。通過課堂觀察和學生的作業表現，可以看出學生已經達到了預期的學習目標，對一元二次方程的應用有了深入的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生對一元二次方程的基本概念、解法和應用等知識點的理解和記憶情況良好。通過課堂提問和練習題的解答，可以看出學生能夠熟練運用一元二次方程解決實際問題，對知識的掌握程度較高。

3.情感態度價值觀：

教師在教學過程中注重培養學生的思維能力、創新意識和解決問題的能力，使學生在學習過程中獲得成就感和自信心。通過課堂討論和小組合作，學生能夠感受到數學的實際應用價值，培養了學生對數學學科的興趣和熱情。同時，教師還注重培養學生的團隊合作意識，使學生在學習過程中能夠與他人積極合作，共同解決問題。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給聽課人的整體印象是教師教學準備充分，教學過程流暢，師生互動良好。最突出的優點是教師能夠結合實際情況，有效地利用現代教育技術和工具，提高教學效果。同時，教師注重培養學生的思維能力、創新意識和解決問題的能力，使學生在學習過程中獲得成就感和自信心。

2.改進建議：

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

（1）在教學過程中，教師可以進一步引導學生主動參與，增加學生的互動和討論環節，激發學生的學習興趣和積極性。

（2）在課堂管理方面，教師可以加強課堂紀律的管理，確保課堂秩序，使教學活動更加順利進行。

（3）在教學資源的使用上，教師可以進一步豐富教學資源，如引入更多的實際案例、動畫和游戲等，提高學生的學習興趣和參與度。

（4）在教學評價方面，教師可以加強對學生學習過程的評價，關注學生的思考過程和解決問題的能力，而不是僅僅關注答案的正確與否。

3.后續跟蹤：

需要后續聽課跟進改進情況，以了解教師是否按照提出的改進措施進行教學，并觀察改進措施的實際效果。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）定期組織教研活動，讓教師分享教學經驗和心得，共同探討教學問題，提供教學支持和建議。

（2）提供專業培訓和學術研討機會，讓教師不斷提升自己的教育教學