吉州區(qū)2024-2025學(xué)年第一學(xué)期期末檢測九年級語文試卷說明：1．本試題卷滿分120分，考試時(shí)間150分鐘。2．請按試題序號(hào)在答題卡相應(yīng)位置作答，答在試題卷或其它位置無效。一、語言文字運(yùn)用（本大題共6小題，11分）閱讀下面的文字，完成1～2題。中國是一個(gè)偉大的國度，傳承著偉大的文明。在這片遼闊的土地上，大漠孤煙、江南細(xì)雨，總讓人思接千載、心（chí）______神往；黃河九曲、長江奔流，總讓人心潮澎湃、豪情滿懷（）良渚、二里頭的文明曙光，殷墟甲骨的文字傳承，三星堆的文化瑰寶，國家版本館的文脈賡續(xù)……泱泱中華，歷史何其悠久，文明何其博大，這是我們的自信之基、力量之源。1．（2分）根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。（1）（chí）______ （2）曙______2．（1分）在括號(hào)內(nèi)填入的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是______閱讀下面的文字，完成3～4題。三星堆博物館館體在外形上與地貌、史跡和文物造型有機(jī)結(jié)合，不是還原歷史現(xiàn)場，而是古老文明與現(xiàn)代審美融為一體。動(dòng)畫電影《長安三萬里》好評如潮，各大影院上演了孩子們吟誦唐詩的場景，讓廣大觀眾沉浸式______傳統(tǒng)文化的博大精深。3．（2分）文中畫波浪線的句子有語病，下列修改正確的一項(xiàng)是（）A．不但還原了歷史現(xiàn)場，而是將古老文明與現(xiàn)代審美融為一體。B．不僅還原了歷史現(xiàn)場，更將古老文明與現(xiàn)代審美融為一體。C．不僅將古老文明與現(xiàn)代審美融為一體，更還原了歷史現(xiàn)場。D．不是將古老文明與現(xiàn)代審美融為一體，就是還原了歷史現(xiàn)場。4．（2分）下列填入文中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．領(lǐng)會(huì) B．領(lǐng)略 C．感受 D．感應(yīng)閱讀下面的文字，完成第5題。人的思維方式和行為習(xí)慣，調(diào)節(jié)人與世界的關(guān)系。在一個(gè)文化厚實(shí)的社會(huì)里，人懂得尊重自己——他不茍且，因?yàn)椴黄埱宜杂衅肺唬蝗硕米鹬貏e人——他不霸道，因?yàn)椴话缘浪杂械赖拢蝗硕米鹬刈匀弧宦訆Z，因?yàn)椴宦訆Z所以有永續(xù)的生命。這樣，______，成為一個(gè)有文化、有教養(yǎng)的人。5．（2分）下列填入文中橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．人才能實(shí)現(xiàn)從“大我”向“小我”的轉(zhuǎn)變 B．人才能實(shí)現(xiàn)從“小我”向“大我”的轉(zhuǎn)變C．不為非作歹人才能向好的方面轉(zhuǎn)變 D．在這方面我們應(yīng)該向“大我”轉(zhuǎn)變6．（2分）根據(jù)下面情境，選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）[情境]期末檢測在即，小王學(xué)習(xí)卻陷入了低谷，他十分苦惱，向你傾訴。作為好友，你決定題寫一則詩文勉勵(lì)他。A．見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也 B．仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人C．長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海 D．世有伯樂，然后有千里馬二、古代詩文閱讀（本大題共6小題，20分）（一）閱讀下面兩首詩，完成7～8題。（4分）（甲）野步[宋]周密麥隴風(fēng)來翠浪斜，草根肥水噪新蛙。羨他無事雙蝴蝶，爛醉東風(fēng)野草花。（乙）野步[清]趙翼峭寒催換木棉裘，倚杖郊原作近游。最是秋風(fēng)管閑事，紅他楓葉白人頭。7．（2分）下列對詩歌的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．甲詩前兩句寫風(fēng)吹麥田，麥浪起伏，新蛙歡叫，充滿生機(jī)。B．乙詩“峭寒催換木棉裘”中“催”字寫天氣在慢慢變化，也暗示時(shí)間過得很慢。C．兩首詩都以“野步”為題，但描寫的季節(jié)不同，抒發(fā)的情感也迥異。D．兩首詩都運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予無生命的事物以人的情感。8．（2分）簡析這兩首詩在內(nèi)容或?qū)懽骷记缮系牟煌c(diǎn)。（二）閱讀下面兩則文言文，完成9～11題。（10分）（甲）宋襄公八年，齊桓公卒，襄公欲為盟主，求楚許之。公子目夷諫①曰：“小國爭盟，禍也。”襄公不聽。秋，諸侯會(huì)襄公盟于盂。末楚執(zhí)襄公于盂，意欲伐宋。（乙）宋襄公與楚戰(zhàn)于泓。其臣請襄公及楚師未盡濟(jì)②擊之。襄公守禮，不可，又請及楚之未陳擊之。襄公又不可。其卒也，宋師大敗。襄公親傷，數(shù)月而卒。【鏈接材料】入春秋以來，諸侯重利日甚。宋于諸國，其勢最孤，又處四戰(zhàn)之地，內(nèi)憂外患更迭相乘，且尚仁義。終謀霸不成，為楚所敗。——《選自錢穆《國史大綱》，有改動(dòng)》[注]①諫：勸諫，規(guī)勸。②濟(jì)：渡河。9．（3分）解釋文中加點(diǎn)詞的含義。（1）許（） （2）及（） （3）師（）10．（4分）把文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）末楚執(zhí)襄公于盂，意欲伐宋。（2）襄公親傷，數(shù)月而卒。11．（3分）請結(jié)合甲、乙兩文內(nèi)容，談?wù)勀銓λ蜗骞脑u價(jià)。（三）默寫（6分）12．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（每空1分）（1）做人切勿患得患失，而應(yīng)樂觀曠達(dá)，就像范仲淹在《岳陽樓記》中所說的那樣：“______，______”。（2）《醉翁亭記》中作者描繪山間朝暮晦明變化的句子是：______，______。（3）李白《行路難》（其一）中運(yùn)用細(xì)膩的動(dòng)作描寫表達(dá)由心苦悶的詩句是：______，______。三、現(xiàn)代文閱讀（本大題共9小題，30分）（一）閱讀下面的文字，完成13～15題。（9分）美育，為民族向上奠基葉小文美育，又稱美感教育，即通過培養(yǎng)人們認(rèn)識(shí)美、體驗(yàn)美、感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力，使我們具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素養(yǎng)。美是純潔道德、豐富精神的重要源泉。孔子認(rèn)為教育是“興于詩”“立于禮”“成于樂”，其中就包含著對美育的重視。孔子《八佾》中說：“起予者商也！始可與言《詩》已矣。”表明一個(gè)人在國家社會(huì)生活中，待人接物、言辭修身等方面，都要從學(xué)習(xí)《詩經(jīng)》開始。只有這樣感性的語言認(rèn)識(shí)，才會(huì)有“美”的感受，才能“繪事后素”、立德修身。今天我們用“中國夢”來激勵(lì)人心，一定意義上說就是全民族的“興于詩”。《論語》說：“不學(xué)禮，無以立。”學(xué)禮守禮，從具體的感性認(rèn)識(shí)提升到理性認(rèn)識(shí)，嚴(yán)格地遵守禮的規(guī)定，才能克己復(fù)禮，以正其身，是為立也。今天我們加強(qiáng)制度建設(shè)、強(qiáng)調(diào)制度自信，一定意義上說也就是新時(shí)代的“立于禮”。子曰：“人而不仁，如樂何？”孔子認(rèn)為，如果一個(gè)人為人不仁，那么他所演奏的音樂也將不會(huì)是令人愉悅的。更重要的是，《樂》本無經(jīng)，而在于人的創(chuàng)造，是建立在《詩》的感性和《禮》的理性基礎(chǔ)上的升華，是二者相互融合于“人”和“仁”的產(chǎn)物。“興于詩”“立于禮”當(dāng)然重要，但“成”卻在于“樂”。在今天看來，“樂”不僅是音樂之“樂”、快樂之“樂”，更是在道德的普遍高尚、活力的競相迸發(fā)、精神的昂揚(yáng)向上、人民對美好生活的追求中不斷實(shí)現(xiàn)的“天下盡歡顏”之“樂”。人類對美育的認(rèn)知是共通的。德國哲學(xué)家席勒極力主張通過美育來培養(yǎng)理想的人、完美的人、全面和諧發(fā)展的人。席勒指出，“感性沖動(dòng)”和“理性沖動(dòng)”都是人的天性，完美的人性應(yīng)當(dāng)是二者的和諧統(tǒng)一，只不過在近代工業(yè)社會(huì)中，人性被分裂開了。因此，他認(rèn)為，需要有第三種沖動(dòng)即“游戲沖動(dòng)”作為橋梁，將二者有機(jī)統(tǒng)一起來。因?yàn)椤坝螒驔_動(dòng)”是人的一種自由自覺的活動(dòng)，它既可以克服“感性沖動(dòng)”從自然的必要性方面強(qiáng)加給人的限制；又可以克服“理性沖動(dòng)”從道德的必要性方面強(qiáng)加給人的限制，使人具有真正完美的人性。當(dāng)然，席勒所說的“游戲”并不是指現(xiàn)實(shí)生活中的游戲，而是指與強(qiáng)迫相對立的一種自由自覺的活動(dòng)，是一種審美的游戲或藝術(shù)的游戲。現(xiàn)代化使人們的物質(zhì)生活水平普遍提高，可精神世界卻缺少了關(guān)照。人們擁擠在快節(jié)奏、充滿誘惑的現(xiàn)代生活中，難得有須臾安寧。當(dāng)對物質(zhì)生活的追求超越了精神生活，人們就會(huì)迷失前進(jìn)的方向。如果說文化自信是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信，文化空虛就是更嚴(yán)重、更危險(xiǎn)、更沉重的空虛。古今中外，先賢們對于美育的思考從未止步，這些思想結(jié)晶在今天仍具有現(xiàn)實(shí)意義。我們正在大踏步邁向現(xiàn)代化，尤其需要加強(qiáng)美育。美育能培養(yǎng)和提高人感受美的能力、鑒賞美的能力，表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，追求人生趣味和理想境界的能力。美育廣泛而深入地影響人的情感、想象、思想、意志和性格，培養(yǎng)高尚情操，為創(chuàng)造美好的事物而奮發(fā)向上。社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮來自民間，來自大變革的時(shí)代，來自全民族精神的激情與蕩漾。偉大的民族，必然創(chuàng)造出壯麗的史詩。（來源：《人民政協(xié)報(bào)》，2021年12月14日，有刪節(jié)）13．（3分）下列對本文觀點(diǎn)與材料間的聯(lián)系，解釋不正確的一項(xiàng)是（）A．文章引用孔子關(guān)于“興于詩”“立于禮”“成于樂”的論述，旨在強(qiáng)調(diào)美育在個(gè)人道德修養(yǎng)中的重要性。B．孔子評價(jià)“起予者商也！始可與言《詩》已矣”的言論，證明了學(xué)習(xí)《詩經(jīng)》可以讓人產(chǎn)生“美”的感受，從而幫助人們立德修身。C．作者引用《論語》中“不學(xué)禮，無以立”的話，是為了強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代制度建設(shè)和制度自信的重要性。D．席勒的“游戲沖動(dòng)”理論，為本文關(guān)于美育能促進(jìn)感性與理性統(tǒng)一、培養(yǎng)完美人性的觀點(diǎn)提供了有力支持。14．（3分）下列選項(xiàng)，不適合作為論據(jù)來支撐本文觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A．柏拉圖在《理想國》中提出的“美育救國”思想，強(qiáng)調(diào)美育對于塑造理想國公民的重要性。B．現(xiàn)代社會(huì)中，藝術(shù)教育如音樂、繪畫等課程的普及，有助于提升學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。C．隨著科技的發(fā)展，人工智能在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用越來越廣泛，展現(xiàn)了科技與藝術(shù)融合的新趨勢。D．中國古代文人墨客通過詩詞歌賦等藝術(shù)形式，表達(dá)了對自然美和人生哲理的深刻感悟。15．（3分）根據(jù)原文內(nèi)容，試概述現(xiàn)代社會(huì)需要加強(qiáng)美育的一個(gè)重要原因。（二）閱讀下面的文字，完成16～17題。（6分）材料一：23歲的大學(xué)畢業(yè)生李文星通過網(wǎng)絡(luò)招聘平臺(tái)求職，卻疑似陷入天津靜海的傳銷組織，幾次向親友借錢后離奇溺亡。這則悲劇今日被廣泛關(guān)注。但李文星并不是唯一陷入此類傳銷困境的大學(xué)生。民間反傳銷人士李旭告訴財(cái)新記者，據(jù)其多年觀察，被騙進(jìn)傳銷組織的大學(xué)生，家庭背景都難稱佳，比如，“專科學(xué)校畢業(yè)”“在縣城長大的”。因?yàn)楫厴I(yè)后找工作難，被騙概率較高，“大學(xué)生也缺乏防范意識(shí)，容易相信人”。公開資料顯示，大學(xué)生因身陷傳銷組織被毆打致死、失蹤、去向不明的情況并不少見，也有大學(xué)生身陷傳銷執(zhí)迷不悟。還有一些則通過私下“賄賂”成功逃脫，或被親人、警方解救。（來源：《傳銷調(diào)查報(bào)告》）材料二：被騙入傳銷組織的人員比率為：朋友占35%，親屬占25%，同學(xué)占15%，同事占5%，戰(zhàn)友占5%，老師、網(wǎng)友及網(wǎng)絡(luò)招聘到的人員占15%。被騙入傳銷組織人員的學(xué)歷分別為：本科占22%，專科占20%，高中占20%，初中占28%，小學(xué)、碩士、技校、職高、中專占10%。（來源：《傳銷調(diào)查報(bào)告》）材料三：此前，接連兩個(gè)年輕生命因傳銷而逝。天津提出決戰(zhàn)20天，徹底清除全市非法傳銷活動(dòng)。兩天來，天津已出動(dòng)警力3000余名。排查村街社區(qū)621個(gè)，發(fā)現(xiàn)傳銷窩點(diǎn)420處，清理主要傳銷人員85人。傳銷活動(dòng)這朵“惡之花”不僅在天津野蠻生長，其他地方也是屢禁不止。相關(guān)部門對傳銷活動(dòng)的漠視甚至縱容，是一個(gè)重要原因。在李文星殞命之前，不管是傳銷活動(dòng)高發(fā)的天津靜海地區(qū)，還是其他一些“重災(zāi)區(qū)”，當(dāng)?shù)卣块T既缺少主動(dòng)作為的積極性，也沒有形成一套常態(tài)化查處機(jī)制，未雨綢繆的防范機(jī)制更是闕如。打擊非法傳銷活動(dòng)，政府部門盡心盡職盡責(zé)是關(guān)鍵所在，但徹底鏟除傳銷這朵“惡之花”，不能僅靠“運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)”。決戰(zhàn)20天后，相關(guān)部門還要不放手、不放水、不放過，深入摸底、研判，聚合各方力量，借助流動(dòng)人口管理、房屋出租備案登記等手段，建立起打擊非法傳銷的有效機(jī)制，從街區(qū)摸查、日常排查開始，用馳而不息的行動(dòng)打擊已有的傳銷組織，才能讓悲劇不再重演，讓非法傳銷無處遁形。（來源：摘自“騰訊網(wǎng)”）材料四：傳銷進(jìn)入中國28年，滲透區(qū)域廣泛，還被分為“南派”“北派”，并且還有“南北”融合的趨勢。經(jīng)過近二十年的打擊，我國的傳銷頑疾仍然難以根治。特別是近年來隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，傳銷也呈現(xiàn)出“互聯(lián)網(wǎng)+”的特點(diǎn)，網(wǎng)站、QQ、微信已成為傳銷發(fā)展的重要渠道。由于網(wǎng)絡(luò)傳銷隱蔽性強(qiáng)、取證難，加大了打擊難度。現(xiàn)如今還陷入了“打而不絕反猖獗”的局面。一方面，打擊遣散效果不明顯，導(dǎo)致后來者執(zhí)迷不悟；另一方面，執(zhí)法人員主動(dòng)性不足，從而導(dǎo)致了部分百姓求助無門。打擊傳銷還需政府層面出重拳，完善立法，依法嚴(yán)懲，建立打擊傳銷長效機(jī)制。同時(shí)，加強(qiáng)行政監(jiān)管，提高管理水平，政府部門協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，調(diào)動(dòng)社會(huì)力量，建立通報(bào)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等。（來源：“人民網(wǎng)”）16．（3分）下列對材料主要信息的提取、歸納、概括，不正確的一項(xiàng)是（）A．大學(xué)生李文星因求職陷入傳銷組織而溺亡，類似悲劇時(shí)有發(fā)生，大學(xué)生群體成為傳銷組織的目標(biāo)之一。B．傳銷組織主要通過朋友、親屬、同學(xué)等社會(huì)關(guān)系進(jìn)行誘騙，且被騙人員中，本科及以上學(xué)歷者占比較高。C．天津等地對傳銷活動(dòng)的打擊雖然取得了一定成效，但傳銷活動(dòng)仍屢禁不止，需建立長效機(jī)制以根除。D．隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，傳銷活動(dòng)也呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)傳銷隱蔽性強(qiáng)、取證難，打擊難度增大。17．（3分）根據(jù)材料，分析當(dāng)前傳銷活動(dòng)難以根除的主要原因，并提出至少兩項(xiàng)解決建議。（三）閱讀下面的文字，完成18～21題。（15分）貓臉花肖復(fù)興47年前，我在一所中學(xué)里教書。那年剛?cè)胂模炀推疵叵掠辏遥芷婀郑厥敲刻煸缯瓜拢形缤！Ｉ衔绲谝还?jié)課前，老師們陸續(xù)進(jìn)辦公室，大多被雨淋濕，個(gè)個(gè)都狼狽得很。印象最深的是，一天，有位教化學(xué)的女老師騎自行車來晚了，因?yàn)樗谝还?jié)有課，剛進(jìn)辦公室，就聽她抱怨：這雨也太大了，把我褲衩都濕透了。大家知道，她在為遲到開脫。開脫就開脫吧，犯不上說自己的褲衩，讓人多少有點(diǎn)兒不好意思。沒有想到，第二天就輪到我不好意思了。出門沒多遠(yuǎn)，自行車鎖的鎖條突然耷拉下來，擋住了車條，騎不動(dòng)了。雨下得實(shí)在太大，我拽著車，好不容易找到修車鋪，修車師傅修好車鎖，我才騎到學(xué)校，小半節(jié)課都過去了。學(xué)生看見的是，淋成落湯雞的我，出現(xiàn)在教室門口。下午放學(xué)，騎上車沒多遠(yuǎn)，車鎖條“當(dāng)啷”一聲，又耷拉下來，沒法騎了。先去修車吧。修車鋪離學(xué)校不遠(yuǎn)，修車的家伙都放在屋子窗外的一個(gè)工作臺(tái)上，屋里就是家。修車的是個(gè)二十多歲胖乎乎的姑娘，比我教的學(xué)生大不了幾歲，長得不大好看，一臉粉刺格外突出。心想，肯定是接她爸爸的班，大概學(xué)習(xí)不怎么樣，不得已才來修車的吧。俗話說，人不可貌相。小姑娘修車很認(rèn)真仔細(xì)。她拉開工作臺(tái)上滿是油膩與鐵末的抽屜，一邊找彈子，一邊換車鎖里壞了的彈子，卻怎么也找不到合適的。她有些抱怨地對我說：誰給您修的鎖？拿個(gè)破彈子窮對付，全給弄壞了，真夠修的！話是這么說，像師傅數(shù)落徒弟似的，她卻很有耐心，從抽屜里不停地找彈子，然后對準(zhǔn)鎖孔，把彈子裝進(jìn)去，不合適，再把彈子倒出來，重新裝，像往槍膛里一遍遍地裝子彈，又一遍遍地退出來，不厭其煩，也不亦樂乎。工作臺(tái)上，一粒粒小小的銀色彈子，已經(jīng)頭挨著頭，擺成一排，在夕陽下閃閃發(fā)光。我想，如果上學(xué)的時(shí)候，有這份專心就不至于來修車了。后來，我對自己冒出來的這多少有些偏見，甚至惡毒的想法而慚愧，因?yàn)樗龑?shí)在是太認(rèn)真了，流出了一腦門兒的汗。為了這把倒霉的鎖，耽誤了她這么長時(shí)間，又掙不了幾個(gè)錢。其實(shí)，她完全可以對我說，這個(gè)鎖壞了，修不了啦，換一把新的吧。她的工作臺(tái)旁，就放著各種樣子的新鎖。換新鎖，可以多掙點(diǎn)兒錢。我開始替她感到委屈，有些不落忍。她卻依然較勁兒地修我這把破鎖，好像那里有好多的樂趣，或者非要攻占的什么重要山頭，不把紅旗插上去誓不罷休。而且，她還像個(gè)小大人似的，以安慰的口吻對我說：別急，一會(huì)兒就好了，省得您過不了幾天又去修，受二茬兒罪。我站在那里看她修，看得久了，無所事事，就四下里閑看，忽然看見她背后的窗臺(tái)上擺著兩盆花。是兩盆草本的小花，走過去細(xì)看，花開的顏色挺逗，每一朵有著大小不一的紫、黃、白三種顏色，好像誰不留神，把顏色灑在花瓣上面，染了上去，被夕陽映照得挺扎眼。沒話找話，便問她：“這是你種的？什么花呀？挺好看。”她告訴我，這叫“貓臉花”，是她爸爸幫助淘換來藥用的花，把這花瓣揉碎了，泡水洗臉，可以治粉刺。然后，她沖我一笑：“說是偏方，也不知道管用不管用。”那把鎖總算修好了，再也沒有壞，一直持續(xù)到這輛車被偷。現(xiàn)在，我知道了，她說的“貓臉花”學(xué)名叫“三色堇”。我讀中學(xué)時(shí)，讀過的外國文學(xué)作品中，好多地方寫到了三色堇，覺得這個(gè)名字那么洋氣，那么有文學(xué)味兒，讓人對它充滿想象，甚至想入非非。前不久，看到巴烏斯托夫斯基不吝筆墨地描述它：“三色堇好像在開假面舞會(huì)。這不是花，而是一些戴著黑色天鵝絨假面具愉快而又狡黠的茨岡姑娘，是一些穿著色彩繽紛舞衣的舞女——一會(huì)兒穿藍(lán)的，一會(huì)兒穿淡紫的，一會(huì)兒又穿黃的。”我想起了那個(gè)滿臉長滿粉刺的修車姑娘。當(dāng)初，她告訴我它叫“貓臉花”。（選自《微型小說選刊》2022年第2期，有刪改）18．（6分）本文敘述了一個(gè)修車姑娘的感人故事。請結(jié)合文章內(nèi)容完成下面表格。修車小事件修車姑娘的心理狀態(tài)“我”的心理狀態(tài)修車姑娘找不到合適的彈子①內(nèi)心慚愧，認(rèn)為自己有偏見修車姑娘認(rèn)真修理鎖具專注、認(rèn)真，享受修車的樂趣②修車姑娘安慰“我”不用急③感激、安心，欣賞她的專業(yè)態(tài)度修車姑娘介紹“貓臉花”自豪、樂觀，分享生活小竅門好奇、欣賞，感受到她的生活情趣19．（4分）文章開頭寫“我”和同事們被雨淋濕的情景，有何作用？20．（3分）下列對文章內(nèi)容和主旨的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．文章以“貓臉花”為線索，貫穿全文，將“我”與修車姑娘的交往以及“我”對“貓臉花”的認(rèn)識(shí)串聯(lián)起來。B．文章通過“我”對修車姑娘由偏見到理解的轉(zhuǎn)變，揭示了不能以貌取人的道理，并贊美了修車姑娘的認(rèn)真和善良。C．文章通過“我”對“貓臉花”的認(rèn)識(shí)變化，表達(dá)了作者對美好事物的追求和對生活的熱愛。D．文章主要描述了“我”與修車姑娘的交往，旨在批評那些因工作不認(rèn)真而導(dǎo)致效率低下的人。21．（2分）談?wù)勀銓ξ恼聵?biāo)題“貓臉花”的理解。四、名著閱讀（本大題共3小題，9分）22．（3分）下列對文學(xué)名著的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．艾青在成名作《大堰河——我的保姆》中抒發(fā)了詩人對撫養(yǎng)他的保姆——大堰河深深的摯愛和無盡的懷念。B．艾青的詩歌創(chuàng)作在1978年以后，又達(dá)到了一個(gè)高峰。其詩簡潔明快，詩句整齊，詩情深沉。如《魚化石》《鏡子》等。C．《水滸傳》是中國史上第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇小說，記述了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程。D．《水滸傳》采取先合后分鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)，語言質(zhì)樸生動(dòng)，洗練明快，富有表現(xiàn)力。23．（3分）學(xué)校舉行主題為“如何讀詩”的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享活動(dòng)。請你從下列作品中任選一部，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，給剛升入初中的學(xué)弟學(xué)妹提供你的閱讀建議。A．《艾青詩選》 B．《泰戈?duì)栐娺x》 C．《唐詩三百首》我選《______》。建議：______________________________________________________________________________________24．（3分）仿照示例，請從下列人物中任選一個(gè)，提煉一對體現(xiàn)這一人物形象反差的詞語，并結(jié)合名著內(nèi)容加以分析。（1）簡·愛（《簡·愛》） （2）魯智深（《水滸傳》） （3）尼摩船長（《海底兩萬里》）示例：祥子的上進(jìn)與墮落：祥子為了擁有屬于自己的車，拼命拉車，積極上進(jìn)，對生活充滿希望；他經(jīng)歷了賣車埋葬虎妞、小福子自殺等打擊后，希望破滅，自暴自棄，一步步走向墮落。五、寫作（50分）25．閱讀下面材料，根據(jù)要求完成寫作。習(xí)總書記在黨的二十大報(bào)告中寄語廣大青年，“懷抱夢想又腳踏實(shí)地，敢想敢為又善作善成”，青春逢盛世，奮斗正當(dāng)時(shí)。在我們的追夢路上，雖有坎坷，但腳踏實(shí)地；雖經(jīng)歷風(fēng)雨，仍不懈追求；一路上的成長與收獲，是時(shí)光給予我們的最好饋贈(zèng)。請以“夢想因______而閃耀”為題，寫一篇作文。要求：（1）請將題目補(bǔ)寫完整后作文；（2）作文內(nèi)容充實(shí)，思想健康，語言流暢，不要套作，不得抄襲；（3）書寫清晰，不得泄露個(gè)人信息；（4）文體不限（詩歌除外），不少于600字。吉州區(qū)2024-2025學(xué)年第一學(xué)期期末檢測九年級語文試卷參考答案一、語言文字運(yùn)用（本大題共6小題，11分）1．（2分）（1）馳（2）shǔ2．（1分）。3．（2分）B4．（2分）C5．（2分）B6．（2分）C二、古代詩文閱讀（本大題共6小題，20分）（一）7．（2分）B8．（2分）示例一：內(nèi)容上的不同點(diǎn)：甲詩描寫春景，主要抒發(fā)了詩人對美景的欣賞和贊美；乙詩描寫秋景，主要抒發(fā)了詩人對年華逝去的感慨。示例二：寫作技巧上的不同點(diǎn)：甲詩采用動(dòng)靜結(jié)合的手法，將靜態(tài)的麥田和草叢與動(dòng)態(tài)的風(fēng)和蛙聲相結(jié)合，突出了春日田野生機(jī)盎然的特點(diǎn)；乙詩則采用對比手法將“楓葉”與“白頭人”的不同色彩和狀態(tài)加以比較，抒發(fā)了詩人內(nèi)心的感慨。（二）9．（3分）（1）同意，答應(yīng)（2）待，等到（3）軍隊(duì)10．（4分）（1）會(huì)盟結(jié)束時(shí)，楚國捉住宋襄公，并想要派兵攻打宋國。（2）襄公受傷，幾個(gè)月后就死了。11．（3分）（1）實(shí)力不足而妄自稱大。當(dāng)時(shí)的宋國是小國，國力弱小，襄公卻想稱霸；（2）固執(zhí)己見而不善納諫。公子目夷勸諫，稱霸會(huì)帶來禍害，襄公不接受善言。（3）迂腐可笑而不知變通。宋襄公與楚作戰(zhàn)時(shí)死守禮節(jié)，一再錯(cuò)失戰(zhàn)機(jī)，導(dǎo)致宋軍大敗，自己也受傷，最終致死。（三）12．（6分）（1）不以物喜，不以己悲（2）日出而林霏開，云歸而巖穴暝（3）停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。三、現(xiàn)代文閱讀（本大題共9小題，30分）（一）13．（3分）C（解析：選項(xiàng)C的解釋不正確。文章引用《論語》中“不學(xué)禮，無以立”的話，并非為了強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代制度建設(shè)和制度自信的重要性，而是為了說明學(xué)禮守禮對于個(gè)人立身處世的重要性，并將其與孔子關(guān)于美育的論述相聯(lián)系，共同說明美育在個(gè)人道德修養(yǎng)中的作用。）14．（3分）C（解析：選項(xiàng)C不適合作為論據(jù)來支撐本文觀點(diǎn)。本文主要討論的是美育在培養(yǎng)人的道德品質(zhì)、精神追求和審美能力方面的重要性，而科技在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用雖然體現(xiàn)了藝術(shù)與科技的融合，但并不直接支撐本文關(guān)于美育的核心觀點(diǎn)。相比之下，A、B、D三項(xiàng)都從不同角度強(qiáng)調(diào)了美育的重要性和作用，適合作為本文的論據(jù)。）15．（3分）現(xiàn)代化使人們的物質(zhì)生活水平普遍提高的同時(shí)，精神世界卻缺少了關(guān)照，這是現(xiàn)代社會(huì)我們必須加強(qiáng)美育的重要原因之一。（二）16．（3分）B（解析：A項(xiàng)正確，根據(jù)材料一，大學(xué)生李文星因求職陷入傳銷組織溺亡，且類似事件并非孤例，大學(xué)生群體因缺乏防范意識(shí)等原因成為傳銷組織的目標(biāo)。B項(xiàng)錯(cuò)誤，材料二顯示，被騙入傳銷組織的人員中，本科及以上學(xué)歷者僅占22%（本科）+20%（專科）=42%，而初中及以下學(xué)歷者占比更高，達(dá)到38%（初中）+10%（小學(xué)、技校、職高、中專）=48%，因此說本科及以上學(xué)歷者占比較高是不準(zhǔn)確的。C項(xiàng)正確，根據(jù)材料三，天津等地雖然采取了行動(dòng)打擊傳銷，但傳銷活動(dòng)仍然猖獗，需要建立長效機(jī)制來根除。D項(xiàng)正確，材料四指出了傳銷活動(dòng)隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展而呈現(xiàn)出的新特點(diǎn)，即網(wǎng)絡(luò)傳銷的隱蔽性和取證難度增大。）17．（3分）主要原因：（1）傳銷組織利用社會(huì)關(guān)系進(jìn)行誘騙，手段隱蔽且多樣。（2）部分地區(qū)政府部門對傳銷活動(dòng)打擊不力，缺乏常態(tài)化查處機(jī)制。（3）網(wǎng)絡(luò)傳銷的興起加大了打擊難度，隱蔽性強(qiáng)、取證難。（4）公眾對傳銷的認(rèn)知不足，防范意識(shí)薄弱。（每點(diǎn)0.5分，共2分）解決建議：（1）政府部門應(yīng)建立打擊傳銷的長效機(jī)制，加強(qiáng)主動(dòng)作為，形成常態(tài)化查處機(jī)制。（2）完善相關(guān)法律法規(guī)，加大對傳銷活動(dòng)的懲處力度，提高違法成本。（3）加強(qiáng)公眾教育，提高公眾對傳銷的防范意識(shí)和識(shí)別能力。（4）利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，創(chuàng)新打擊手段，加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)傳銷的監(jiān)測和打擊。（5）調(diào)動(dòng)社會(huì)力量，建立通報(bào)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)公眾積極舉報(bào)傳銷活動(dòng)。（共1分。答到其中兩點(diǎn)，可給1分；如只答到其中一點(diǎn)，則給0.5分）（三）18．（6分）①抱怨但耐心，不厭其煩地尋找②替她委屈，感到不落忍③安慰、體貼，有責(zé)任感。19．（4分）文章開頭寫“我”和同事們被雨淋濕的情景，為后文寫“我”的自行車鎖出問題，從而引出修車姑娘的出場作鋪墊（2分）；營造出一種溫馨而富有生活氣息的氛圍，為全文奠定了基調(diào)（2分）。20．（3分）D．（解析：D選項(xiàng)不正確。文章并