2024年中考物理二輪復習重難點提分專訓(八)

電學實驗

一、實驗題

1.益中學校九年級同學在探究串、并聯電路的電流規律。

(1)在連接電路時，開關應；

(2)接好電路后，閉合開關發現兩燈都亮。但由于連線較亂，一時無法確定兩燈是串聯還是

并聯，小悟靈機一動，隨意拆下一根導線，發現兩燈都熄滅，因此他認定兩燈是串聯的，小

悟的方法是的("正確''或"錯誤”)，理由;

(3)小理設計了如圖所示的電路，請在電路圖中標出電流表的正，負接線柱(分別用

(4)檢查電路無誤后，閉合開關，燈LrL?均發光，接著她應用電流表分別測量6、c、d

處的電流，她記錄了表1中的實驗數據，由表1中的實驗數據知：,實驗中多次測量

的目是

表1

測量處abcd

電流/A0.20.20.20.2

(5)小澳同學也做了此實驗。記錄的數據如表2所示，從表2中可以看出1處的電流比db、

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C處的電流大許多，出現這種情況的原因可能是；（）

表2

測量處abcd

電路/A0.20.20.21.0

（6）小航同學按圖甲接好電路，圖乙中是測C處電流時出現的情況，此現象說明電流表

（）o圖丙是他連接的并聯電路的局部實物圖。正確測量完干路C處電流之后，某同

學想只改動一根線就測量通過L1的電流，請你在圖中改動的線上畫“x”，并補畫上改動后的

導線。（）

2.如圖甲所示是“優安法”測電阻實驗的實物電路。

（1）如圖甲所示的實物電路，經檢查發現有一根導線連接錯誤,請你在這根導線上打“X

并用筆畫線代替導線畫出正確的接法;

（2）閉合開關前，應將滑動變阻器的滑片調到（選填“最左”或“最右”）端。閉合

開關，移動滑片測出幾組數據，記錄在表中。根據表中數據，求得定值電阻R的阻值是C

（計算結果保留一位小數）;

實驗次數電壓U/N電流〃A電阻R/Q

12.20.22

21.50.14

30.90.10

（3）如果實驗中用的是舊電池，則測量結果將（選填“偏大”“偏小”或“不變”）；

（4）小明從廢舊玩具上拆下一個額定電壓為2.4V的小燈泡，他想知道小燈泡正常工作時的

電阻和額定功率，于是設計了如圖乙所示的電路，電源電壓恒定，定值電阻勺=10C,實驗

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步驟如下：

①閉合開關s「s2,調節滑動變阻器的滑片，使電流表的示數為A；

②保持滑動變阻器滑片的位置不變，斷開S2,閉合SrS3,電流表的示數為0.4A；

③小燈泡正常工作時的阻值為。，小燈泡的額定功率為W。

3.下面探究電流與電壓、電阻的關系的實驗。

【提出問題】通過導體的電流與導體兩端電壓及導體電阻的大小有什么關系？

【猜想】□導體的電阻一定時，通過導體的電流與其兩端電壓成正比；

口導體的電阻一定時，通過導體的電流與其兩端電壓的平方成正比；

口導體兩端的電壓一定時，通過導體的電流與導體的電阻成反比。

【實驗器材】電源(電壓恒為4.5V),電流表、電壓表各一只，開關一個，三個定值電阻(5C、

100、15。)，兩只滑動變阻器(20Q2A、50Q1A),導線若干。

【實驗過程】

(1)根據如圖所示實物圖畫出它的電路圖；

(2)小勇按圖正確連接電路后，閉合開關，發現電流表有示數，電壓表指針超過量程。小

勇操作中的錯誤是;

(3)小勇改正錯誤后繼續實驗，通過改變定值電阻R兩端的電壓，測得電流、電壓的值如

表，分析數據可得出猜想是正確的；

電壓U/N1.21.62.02.42.8

電流〃A0.120.160.200.240.28

(4)小勇實驗時選擇的是Q電阻和規格為的滑動變阻器。

4.小明利用如圖所示的裝置探究導體的電阻與哪些因素有關。實驗板上固定著四根金屬絲

a、b、c、d,它們的材料、長度和橫截面直徑如表中所示，不考慮溫度對電阻的影響。

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序號材料長度/m橫截面積

a鎰銅合金1.00.8

b鍥輅合金1.00.8

c鎮鋁合金1.01.2

d鎰銅合金0.50.8

（1）該實驗中，通過觀察來比較導體電阻的大小。實驗中把不同的電阻絲分別接入

電路，閉合開關后記錄對應的電流表的示數，電流表的示數越大則反映出所接入的電阻絲的

阻值越（選填“大”或“小”）。

（2）利用金屬絲和（填寫材料序號），能探究導體的電阻大小與導體的材料是否

有關。

（3）依次把朋；N跟b和c的兩端連接，閉合開關，記下電流表的示數，分析比較這兩根

金屬絲電阻的大小，能得出導體的電阻大小與有關。

（4）依次把M、N跟a和d的兩端連接，閉合開關，記下電流表的示數，分析比較這兩根

金屬絲電阻的大小。小明所探究的問題是：?

5.在做“探究影響導體的電阻大小因素''實驗時，實驗室提供了4根電阻絲，其規格、材料

如表所示。

編號材料長度（m）橫截面積（mm2）

A鎮鋁合金0.251.0

B鍥鋁合金0.501.0

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C鎮格合金0.252.0

D鎰銅合金0.251.0

小明、小紅和小亮在做實驗時，作出了如下猜想。

猜想一：導體的電阻可能與導體的長度有關。

猜想二：導體的電阻可能與導體的橫截面積有關。

猜想三：導體的電阻可能與導體的材料有關。

(1)如圖所示電路，閉合開關后，在M、N之間分別接上不同導體，通過觀察相關現象來

比較導體電阻大小，小明、小紅和小亮對圖中的電路設計提出了自己的觀點：

小明認為：電流表是多余的，觀察燈泡的亮度就可以判斷導體電阻的大小。

小紅認為：燈泡是多余的，根據電流表示數的變化就可以判斷導體電阻的大小。

小亮認為：燈泡和電流表同時使用更好，因為燈泡可以保護電路，從而防止燒壞電流表。

你贊同(選填“小明”、"小紅”或“小亮”)的觀點；

(2)為了驗證猜想二，可依次把M、N跟(選填：“/”、“2”、"C\"D”)的兩端

相連，閉合開關，記下電流表的示數，分析比較這兩根電阻絲電阻的大??；

(3)依次把跟電阻絲4、3的兩端連接，閉合開關，電流表的示數不同，分析比較4、

8兩根電阻絲電阻的大小，可探究電阻跟的關系，其結論是；

(4)小麗在探究同樣的問題時，手邊只有一根電阻絲，那么，她利用這根電阻絲和上述電

路，不能夠完成猜想(選填“一"、"二''或"三”)的實驗驗證；

(5)以上研究方法為控制變量法。在“探究電流與電壓的關系''實驗中—(選填：’‘沒有''

或“也”)用到此方法。

6.(1)“中山瓜果，聲名遠播''。小軒家里種植了很多圣女果，他設計了如下實驗來測量圣

女果的密度；

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□他將天平放在水平桌面上，調節天平平衡，然后將一個圣女果放入天平左盤中，在右盤中

加入碳碼，發現指針稍微偏向分度盤左側，他可以調節（選填"游碼”或"平衡螺母”），

使指針指向分度盤中央刻度線，如圖甲所示，圣女果的質量為g;

□他將該圣女果放入裝量筒中，水面上升到圖乙所示的位置，則該圣女果的密度為

kg/m3；

（2）小鑫學習電功率知識后，想利用電能表測量家中電飯鍋工作時的實際功率。他仔細觀

察了家中的電能表，表盤參數如圖所示，則小鑫家允許加載的用電器的最大總功率為

W。他關閉家中其他用電器，只讓電飯鍋工作，發現電飯鍋工作2min,電能表轉盤轉過60

轉，則該電飯鍋的實際功率為W；

（3）小明將質量相同的兩種固體用同樣的加熱器進行加熱，其溫度隨時間變化的曲線如圖

所示。從圖像可以看出，a屬于（填“晶體”或“非晶體”），液態b物質比固態的比熱

容（填“大”或“小

7.某小組的同學“探究并聯電路電流關系''的實驗中,

（1）圖中的三種電路，其中屬于用電流表測L2支路電流的電路是

（2）該組同學測出如表所示的數據，由此得出的結論是：

L支路電流L2支路電流干路電流

0.2A0.3A0.5A

（3）為了驗證結論的普遍性，可以采用的方法是：，多次進行實驗的方法進行驗

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證。

8.小明在“探究電流通過導體產生熱量的多少與什么因素有關”時，采用了如圖所示實驗裝

置，其中a、b、c、d四個相同的容器均裝有電阻絲，且均密閉了等量空氣并與U形管緊

密相連，實驗前U形管兩端液面相平，將1、2和3、4導線分別接到電源兩端：

(1)在實驗過程中，通過觀察U形管中液面的變化來比較電流通過電阻絲產生熱量的多

少，這種科學探究方法稱之為法；

(2)圖甲所示的裝置是用來研究電流通過電阻絲產生的熱量與的關系；在實驗過程中，

小明還發現了一個現象：當U形管中的液面上升時，用手觸摸導線1或2,發現導線都

幾乎沒有溫度變化，造成該現象的原因是：導線與電阻絲串聯，電阻越小產生的熱量越—

(選填“多”或“少”)；

(3)圖乙所示的裝置是用來研究電流通過電阻絲產生的熱量與的關系，分析圖乙的實

驗現象，可以得出的結論是.

9.甲為小亮同學研究并聯電路電流規律的實驗電路圖。

(1)連接電路時，開關應處于狀態；

(2)若要測量干路電流，則電流表應串聯在甲圖中的(選填2"、空”或“CD處；

(3)若要測量/處的電流，連好電路閉合開關前，發現電流表指針位置如圖乙所示，原因

是,調整正確后閉合開關，發現指針又偏向圖乙位置，請你分析其原因是;

(4)糾正(3)中錯誤后，測出/、8、C三處的電流值如表所示。小亮同學由此得出結論：

并聯電路中，干路電流等于各支路電流之和，且各支路的電流相等。

這個實驗在設計方案上還存在的兩個不足之處是：

□_____

□_____

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位置ABC

電流(A)0.180.180.36

10.如圖甲所示“探究電流與電阻的關系”實驗。

U)圖甲中有一根導線接錯了，在錯的那根導線上畫“X”，并畫出正確的電路連接；

()

(2)排除故障后，小明將5。的電阻換成10。的電阻接入電路，接下來的操作是，調節滑

動變阻器滑片,;多次實驗的數據記錄在下表中，分析數據可得出結論

實驗序號□□□□

電阻尺/。5102025

電流〃A0.400.200.100.08

(3)小明將定值電阻換成小燈泡Lj,測出了幾組電流和電壓值，并繪制了L1的U-/圖像如

圖乙所示，該圖像不是直線的原因是;

(4)小華想測量額定電流為的燈泡L?正常發光時的電阻大小，利用燈泡L1和繪制的乙

圖，設計了如圖丙所示的電路(電源電壓為U)。請將她的實驗步驟補充完整：

口司合開關S,將開關S0接1、調節滑動變阻器的滑片P,使電流表的示數為,

此時L2正常發光；

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口將開關So由1改接到2,滑動變阻器的滑片P,若此時電流表的示數為I,（7/

小于燈泡L］的額定電流）；

口燈泡L2正常發光時的電阻々2=（用字母表示）。

11.小林與小麗分別利用圖甲所示電路圖探究“并聯電路中電流的規律

（1）小林連接了如圖乙所示的實驗電路，此時電流表測量的是（甲圖中的N/3/C）

的電流，電流表的示數如圖丙所示，電流表的示數為A；

（2）小林為了測量2處的電流，將圖乙中導線1的上端從6處取下，連接在“處，你認為

他這樣（能/不能）順利測出8處的電流，理由是;

（3）小麗測量并記錄/、B,C各點的電流值如表所示，得出了結論:

A點電流7yA8點電流/JAC點電流/JA

0.30.30.6

□并聯電路各支路電流相等；

口干路中的電流等于各支路中的電流之和。

請你指出小麗的操作中不妥之處；

第一點：,

第二點：。

12.如圖甲所示，在探究“并聯電路的電流特點''的實驗中，小明設計了如圖甲所示的電路進

行實驗：

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（1）實驗中，小明應該選擇兩個小燈泡規格是（選填“相同”或“不相同”）的；

（2）小明先將電流表接在L1所在的支路上，閉合開關，觀察到燈L2發光，但燈L］不亮，

電流表的示數為零，電路可能存在的故障是（選填“燈L］斷路''或"燈L］短路”）；

（3）排除故障后，他測出了L1支路上的電流/=0.8A,然后他把電流表依次接入電路分別

11

測量出L2支路電流/2、干路電流/，兩次測得的結果都如圖乙所示，則1=A、/=A,

小明由此數據得出并聯電路中干路電流和各支路電流的關系是（寫關系式即可）；

（4）為了防止損壞電流表，在不能事先估計電流大小的情況下，應先進行,以正確選

擇電流表或電流表的量程。

13.小昭同學通過實驗測量燈泡L1的額定功率，L2標有“2.5V”字樣、電源電壓恒為6V、電

壓表只有0?3V量程可以用。

（1）如圖1所示，是小昭設計的測L］的額定功率的實驗電路圖，請在圖2中用筆畫線代替

導線，完成實物電路的連接（要求滑片向/端移動燈泡變亮）；（）

（2）連好電路后，按實驗規范操作，先把滑動變阻器的滑片P移到阻值最大處，小昭發現

%不發光，電流表無示數，電壓表接近電源電壓，故障可能是燈泡L］（選填“斷路''或

“短路”）；

（3）排除故障后，按實驗規范操作，閉合開關S時，電壓表示數為IV；電流表示數如圖3

所示，讀數為A,此時燈泡的實際功率為W；為了測量小燈泡的額定電功率，

滑動變阻器應該向（選填力或者2）移動。

14.京京同學為了探究小燈泡亮度與實際功率的關系，設計了如圖甲所示的實驗電路，小燈

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泡標有“2.5V”的字樣。

（1）如圖甲是京京連接的實驗電路，連好后他發現圖中有一很導線連接錯誤，請你在這根

導線上打“X”，并在圖中改正。

（2）電路連接正確后，閉合開關，發現小燈泡不亮，而電流表有示數，電壓表沒有示數，

則可能的故障是=

（3）排除故障后，京京進行了4次測量，并將有關數據及現象記錄在下表中。分析表中數

據，要完成第三次實驗，與第二次實驗相比，滑動變阻器連入電路的阻值（選填“更

大""更小''或“相等”）。京京測得小燈泡的額定功率為W,另一位同學認為，無需測量，

也能計算出小燈泡的額定功率。他利用第一次實驗測量的數據，計算出0.5V電壓下小燈泡

的電阻R,再根據尸="計算小燈泡在2.5V下的額定功率。那么按此方案算出的小燈泡

R

的額定功率與小東測量的額定功率相比（選填“偏大“'‘偏小''或“相等”）。造成上述偏

差的原因是小燈泡的電阻受（選填“溫度”"電壓''或"電流”）的影響。

實驗序號電壓U/N電流〃A電功率p/w燈泡的亮度

10.50.160.08不亮

21.70.240.41較暗

32.50.28正常

43.00.300.90很亮

（4）小東認為，為了得到小燈泡準確的額定功率。應求出上述表格中多組小燈泡電功率的

平均值作為小燈泡的額定功率，這種數據處理方法是（選填“正確''或''錯誤"）的。

15.悅悅同學利用圖甲所示器材測量小燈泡額定功率，電源電壓恒為3V不變，待測小燈泡

額定電壓為2.5V,滑動變阻器標有“30。1A”。

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(1)圖甲是悅悅同學連接的實物電路，圖中只有一根導線連接錯誤，請你在圖中用“X”標出

這根錯接的導線，只改接一根導線使電路連接正確；

(2)悅悅同學在正確連接電路后，閉合開關，發現小燈泡不亮，但電流表有示數，接下來

應進行的操作是;

A.更換小燈泡B.檢查電路是否斷路

C.向左移動滑動變阻器滑片D.向右移動滑動變阻器滑片

(3)燈泡正常發光時電流表的示數如圖乙所示，則燈泡的額定功率為W；悅悅接著測

量在不同電壓下燈泡的電流值，將記錄下來的數據描繪成八。圖像，如圖丙所示，實驗中發

現燈泡電阻隨溫度升高而增大，則正確的圖像為；

(4)同組的小美又找來5。、100、15。、20。、250五個定值電阻想要繼續探究“電流與電

阻的關系”，將5。的定值電阻代替小燈泡接入電路，不改變其它電路元件，調節滑動變阻

器使定值電阻兩端電壓為IV。接下來斷開開關，保持滑片位置不變，取下50的定值電阻

換成10。的定值電阻，則閉合開關后，他應將滑動變阻器的滑片向(選填“左''或''右'')

移動使電壓表的示數為IV,這兩次實驗滑動變阻器的功率之比為。當用20。的定值

電阻替換15。的定值電阻后，他發現電壓表示數始終不能調為IV。于是小美想通過更換電

源電壓來完成以上5組實驗，則可更換電源電壓的最大值為V,同時他(選填“需

要''或"不需要”)重新測量50、10。和15。這3次的實驗數據。

試卷第12頁，共12頁

參考答案：

1.