中班能干的小手教案10篇中班能干的小手教案篇1活動目標(biāo):1、認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱。2、幫助幼兒理解，體會自己的小手很能干。3、簡單了解保護(hù)手的方法。活動準(zhǔn)備:1、手的圖片2、動物大指偶5個小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)3、操作材料:(1)夾珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)繪畫(涂色:“手套”)活動過程:一、幼兒操作老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時候想一想:“你是用什么來做這些事的?”二、引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會到自己的小手很能干。提問:1、剛才你做了什么?是用什么做的?2、除了剛才做的事以外，你的小手還會做什么?(個別回答，與旁邊的幼兒交流)老師小結(jié):小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，那么，小手為什么會這么能干呢，手上有些什么呢?請小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。三、觀察認(rèn)識手1、幼兒觀察手提問:你的手上有什么?(手指)2、認(rèn)識手指名稱。(1)介紹手指名稱。出示圖片，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表揚(yáng)表揚(yáng)小朋友，也表揚(yáng)表揚(yáng)自己，最細(xì)最小的叫小指，讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。(2)鞏固認(rèn)識手指。a、老師分別將動物指偶戴在五個手指上，幼兒說:老師將__戴在__指上。b、游戲:“戴指偶”老師說一個手指的名字，幼兒取一個指偶戴在相應(yīng)的手指上。3、認(rèn)識手的其它部分。(1)手指長在哪里?(手掌)(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)老師伸出手心，手背提醒幼兒。四、幼兒討論:如果沒有手會怎樣?怎樣保護(hù)手?討論后請個別幼兒回答，老師小結(jié):勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護(hù)膚品等。五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動手，勤動手。提問:怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想:如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會不會很能干?教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事。活動延伸:1、讓幼兒繼續(xù)操作。2、在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。活動反思：在活動中以“幼兒的手”為切入點(diǎn)，在施教過程中，主要采用了音樂導(dǎo)入法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法、感知操作法。活動開始，孩子們在輕松的音樂中，對手有感性認(rèn)識，產(chǎn)生活動興趣。然后通過觀察，孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么，有幾個手指，并進(jìn)行手指和手的比較。手能做什么，不能做什么，并與孩子們共同搭建認(rèn)識的平臺。中班能干的小手教案篇2活動設(shè)計背景中班幼兒已具有初步的自我保護(hù)意識，對身體各器官逐步產(chǎn)生興趣，而幼兒對身體各器官的認(rèn)識還很膚淺，愛護(hù)身體保護(hù)自己的經(jīng)驗(yàn)又比較缺乏，針對此現(xiàn)象我設(shè)計了本次活動，此活動的進(jìn)行，可以使孩子認(rèn)識自己的小手，知道小手的用處，對自己的小手感興，通過此活動激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。幫助幼兒初步掌握保護(hù)小手的方法。活動目標(biāo)（1）、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的小手,知道手能做很多的事情。（2）、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。（3）、幫助幼兒初步掌握保護(hù)手的方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒通過活動了解認(rèn)識自己的小手．活動難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒說出手能做很多的事情．活動準(zhǔn)備活動準(zhǔn)備：電腦課件、錄音機(jī)、磁帶、紙、水彩、橡皮泥、紙偶等．活動過程（一）猜謎語引出課題。1．今天老師要給小朋友猜一個謎語：兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花，又能寫來又能畫，天天干活不說話。（手）請幼兒猜一猜。引出課題2.手影游戲教師用手表演幾樣幼兒感興趣的東西如：烏龜,大雁，孔雀，猴子，白兔等，讓幼兒猜，然后邀請幼兒和教師一起手影表演，同時模仿動物的聲音，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。（二）認(rèn)識我們的小手小朋友剛才我們用什么做的手影游戲啊？"引人本環(huán)節(jié)。教師戴紙偶講手指寶寶的故事，然后問："小朋友這個故事好聽嗎？你們喜歡手指寶寶嗎？它也在你們身上，我們來找一找它？看看它是誰啊？請小朋友伸出手來看一看。"1、看一看：啟發(fā)幼兒觀察，然后說出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）2、比一比：啟發(fā)幼兒說出手指的名稱，并比較不同，引導(dǎo)幼兒與同伴、老師的手進(jìn)行比較。（三）玩游戲：隨音樂和老師一起玩《小手拍拍》。（四）看電腦課件，讓幼兒說一說畫面中的人們都用雙手在做什么？再聯(lián)系實(shí)際說一說你知道手都能做什么？激發(fā)幼兒用語言來表達(dá)手能做許多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能干的小手。（五）幼兒自選材料用手進(jìn)行操作。如折紙、畫畫、泥塑等。然后說一說你是怎樣用手做事情的？（六）討論；我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的小手？幼兒討論后，教師小結(jié)：教育幼兒勤剪指甲；不吸吮手指；不玩刀子，剪子等；冬天洗完手要抹護(hù)手霜，出門要戴棉手套。（七）結(jié)束活動小朋友都知道了怎樣保護(hù)自己的小手，小手很高興，下面我們一起來唱一唱，夸夸我們能干的小手吧！歌曲《我有一雙小小手》。活動延伸:在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。中班能干的小手教案篇3活動目標(biāo)：1.認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱。2.幫助幼兒理解和體會自己的小手很能干。3.簡單了解護(hù)手的方法教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：了解五個手指的名稱。4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。5.學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。難點(diǎn)：認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能。活動準(zhǔn)備：水粉、白紙、筷子、花生豆、音樂《我有一雙小小手》活動過程：一、開始部分教師與幼兒一起做《拍拍操》。二、基本部分1.認(rèn)識手。(1)知道每人都有一雙手。剛才小朋友在干什么呀?(做拍拍操)我們是用什么來做的?(小手)我們班小朋友都有一雙能干的小手，那小朋友認(rèn)不認(rèn)識我們的小手?啟發(fā)幼兒說出手指、指甲、手心、手背、指關(guān)節(jié)等名稱，并發(fā)現(xiàn)手指長短、粗細(xì)的不同。小結(jié)：我們都有一雙手，共有十個手指頭，手指頭上有亮亮的、硬硬的指甲。指關(guān)節(jié)還能靈活運(yùn)動，手指不一樣粗，也不一樣長，它們的名字也不一樣。(2)認(rèn)識手指A.教師啟發(fā)提問，并用擬人化口吻進(jìn)行講訴。最粗最短的是誰呢?(大拇指點(diǎn)點(diǎn)頭)最小最瘦的是誰呢?(小拇指拉拉勾)中間最高的是誰?(中指跳跳舞)大拇指旁邊的又是誰?(食指碰碰頭)剩下一個指頭叫無名指。(無名指彎彎腰)B.練習(xí)說手指名稱。(兒歌)大拇指大拇指你在哪里?我在這里我在這里點(diǎn)點(diǎn)頭。2、小拇指小拇指你在哪里?我在這里我在這里拉拉勾。食指食指你在哪里?我在這里我在這里碰碰頭。中指中指你在哪里?我在這里我在這里跳跳舞。無名指無名指你在哪里?我在這里我在這里彎彎腰。3、了解手的用處及保護(hù)手的方法(1)具體操作:幼兒用筷子夾花生豆，比比誰的小手最能干。(2)談話：手指的本領(lǐng)很大，那請小朋友說說它還可以做什么?(寫字、吃飯、洗碗、洗衣做飯、掃地、梳頭、疊被子等等)(3)教育幼兒要保護(hù)自己的手。討論保護(hù)手的方法：不玩尖銳的物品、不咬手指;勤洗手、保持干凈。三、結(jié)束部分1、我們都有一雙能干的小手，現(xiàn)在小朋友將自己的小手美術(shù)拓印畫畫下來，拿回家給爸爸媽媽、爺爺奶奶展示。播放音樂幼兒作畫。2、展示幼兒作品。中班能干的'小手教案篇4活動目標(biāo)：1、認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱。2、在操作活動中知道自己的小手很能干。3、簡單了解保護(hù)手的方法。活動準(zhǔn)備：1、動物大指偶5個（熊、老鼠、小白兔、鴨子、狗）2、操作材料：人手一份撕好的紙條活動過程：一、游戲?qū)雽?dǎo)入：小兔開了一家面館，需要你們幫它做一些面條，出示材料：1、你會用哪些方法來幫它做面條？（幼兒講述、操作）2、你是用什么方法來做的？教師總結(jié)：可以用撕、折、剪、搓。3、你的小手還會做什么？（幼兒講述）教師小結(jié)：小朋友的小手真能干，可以做這么多的事呢。二、觀察手知道手的結(jié)構(gòu)和手指的名稱（一)認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)提問：1、你們都認(rèn)識我嗎？我身上有好多的秘密，你能找到嗎？（幼兒觀察自己的手）2、邊講述邊說（有手指、手心、手背、手掌、指甲、指紋。）3、指紋、指甲有什么用？（手指上還有不同的螺旋紋、指紋可以幫助警察叔叔破案、指甲可以保護(hù)我們的手指。）4、我們的小手為什么會動呢？（有關(guān)節(jié)，關(guān)節(jié)會帶動手指進(jìn)行運(yùn)動）幼兒動一動手指，找一找關(guān)節(jié)。（手指兵）游戲兒歌：一號兵出列，齊步走；二號兵出列，齊步走；三號兵出列，齊步走；四號兵出列，齊步走，全體出列，齊步走。解散。教師小結(jié)：原來我們的手是由手指、手心、手背、手掌和關(guān)節(jié)組成的。（二）認(rèn)識手指的名稱出示手偶：現(xiàn)在老師的小手要變魔術(shù)了，變成一棵大樹，有幾只小動物想來樹上玩游戲，1、我們來看看誰來了？（小熊來爬樹，爬呀爬，一爬爬到。）（大拇指上）老鼠爬到小指上；小白兔爬到中指上；鴨子爬到食指上；小狗爬到無名指上。2、拇指上有什么小動物？3、小狗在哪個手指上？（復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識手指名稱）游戲兒歌：拇指拇指碰碰，食指食指碰碰，中指中指碰碰，無名指無名指碰碰，小指小指碰碰，小手碰完握起來，土豆土豆心心，土豆土豆皮皮。土豆心，土豆皮，土豆皮，土豆心。三、知道手的作用過渡：1、現(xiàn)在我們的手指想來比一比，看看哪個手指的作用最大？2、請小朋友用大拇指來拿紙，（幼兒嘗試，不行）3、加上食指嘗試（可以，但是不能那很多）4、加上中指（可以，還是不能拿很多）5、五個手指一起拿（可以抓起很多）教師總結(jié)：我們小手就是一家人，多動手，勤動手這樣使自己的小手更能干，五個手指要團(tuán)結(jié)在一起才能變得更能干。6、怎樣保護(hù)自己的手？總結(jié)語：我們的小手這么能干，一定要好好保護(hù)它。我們要勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護(hù)膚品等。中班能干的小手教案篇5設(shè)計背景現(xiàn)在小孩大多數(shù)是獨(dú)生子女很少做事，上這節(jié)課來讓小朋友們認(rèn)識自己的手和手的功能，并教育他們勤勞，自己的事情自己做，樹立養(yǎng)成自立，清潔的好習(xí)慣。活動目標(biāo)1．認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱。2．簡單了解保護(hù)手的方法。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：五個手指的名稱。難點(diǎn)：幫助幼兒理解，體會自己的小手很能干。活動準(zhǔn)備手的圖片，動物指偶若干。活動過程一．幼兒操作：老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時候想一想：你是用什么來做這些的？二．引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會到自己的小手很能干。提問：1.剛才你做了什么？是用什么做的？2.除了剛才做的事以外，你的小手還會做什么？老師小結(jié)：小朋友的小手真能干，可以做怎么多的事情，那么，小手為什么會怎么能干呢，手上有些什么呢？請小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。三．觀察認(rèn)識手1.幼兒觀察手提問：你的手上有什么？（手指）2.認(rèn)識手指名稱（1）介紹手指名稱出示圖片，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大拇指，讓幼兒伸出大拇指表揚(yáng)表揚(yáng)小朋友，也表揚(yáng)表揚(yáng)自己，最細(xì)最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的叫中指，讓幼兒伸出中指；中指和大拇指中間的叫食指，請幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。（2）鞏固認(rèn)識手指a.老師分別將動物指偶戴在五個手指上，幼兒說：老師將“戴在”指上。b.游戲：“戴指偶”老師說一個手指的名字，幼兒取一個指偶戴在相應(yīng)的手指上。3.認(rèn)識手的其他部分（1）手指長在哪里？（手掌）（2）手還可以怎樣分？（手心，手背）老師伸出手心，手背提醒幼兒。四．幼兒討論：如果沒有手會怎樣？怎樣保護(hù)手？討論后請個別幼兒回答，老師小結(jié)：勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其他尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護(hù)膚品等。五．引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動手，勤動手。提問：怎樣使自己的小手更能干？啟發(fā)幼兒想想，如果什么事都請爸爸，媽媽或爺爺，奶奶做，小手會不會很能干？教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事。教學(xué)反思讓幼兒積極參與，能激發(fā)幼兒的興趣，考慮到師幼互動。活動過程中反復(fù)做戴指偶的游戲來鞏固認(rèn)識手指的名稱，設(shè)計本課程的活動過程中少了繪畫和唱歌的內(nèi)容，在上課過程中會加上這些內(nèi)容，讓幼兒輕松，快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長。我會繼續(xù)補(bǔ)充自己的不足，努力成為一個合格的幼兒教師。中班能干的小手教案篇6活動目標(biāo)：1、認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱。2、幫助幼兒理解，體會自己的小手很能干。3、簡單了解保護(hù)手的方法。活動準(zhǔn)備：1、手的圖片2、小指環(huán)（與幼兒人數(shù)相同）3、操作材料：（1）夾珠子（筷子、彈珠）活動過程：一、折花引起幼兒的興趣。師：老師今天來變魔術(shù)，用這張紙來變一朵花，看老師是怎么變的？（幼兒觀察，老師折）看！老師變出了一朵什么花？解釋一下是郁金香。師：我們小朋友想不想也來變一變呀？你們說說剛才老師是怎么變的？老師邊聽邊示范。那我們小朋友也來變一變。幼兒折紙二、引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會到自己的小手很能干。提問：1、剛才我們小朋友做了什么是用什么做的呀？幼兒回答，2、老師總結(jié)：我們小朋友真聰明，剛才就是用我們的小手來變了一朵郁金香，我們的小手真能干，那除了小手會折紙以外，我們的小手還會做些什么呢（個別回答，與旁邊的幼兒交流）老師小結(jié)：小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，我們來看看我們的小手長什么樣的？手上有些什么呢請小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。三、觀察認(rèn)識手1、幼兒觀察手提問：你的手上有什么（手指）手指上面還有什么？對的，我們手上有手指，手指上還有指紋。有幾個手指呀幼兒講述后，老師可以和小朋友一起數(shù)一數(shù)有幾個手指。2、認(rèn)識手指名稱。師：你們知不知道我們每個手指都有它們的名字，誰知道它們都叫什么名字？講得對的，老師可以表揚(yáng)一下，你真棒，（請小朋友全體伸出這個手指）它叫什么一起說一說。3、認(rèn)識手的其它部分。（1）剛才我們知道了我們每個人有十個手指，而且它們都有自己的名字，那我們的手上還有什么？（手掌）老師總結(jié)：對了，手的中間一部分我們叫手掌，手掌的中間叫手心，手上還有紋路，叫掌紋。我們這一面叫手心，翻過來叫什么？誰知道的？四、幼兒討論：師：看我們的小手這么能干，手上有這么都的秘密，小手會幫我們做很多的事情，如果沒有手會怎樣是呀，所以平時我們要怎樣保護(hù)我們的小手呢老師小結(jié)：勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護(hù)膚品等。中班能干的小手教案篇7活動目標(biāo)：1.認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五手指的名稱。2.幫助幼兒理解、體會小手的能干性。3.簡單了解保護(hù)手的方法。活動準(zhǔn)備：1.音樂《神奇的手指》、《小手歌》。2.幼兒有做手影的經(jīng)驗(yàn)。活動過程：一.導(dǎo)入課題：手指操《神奇的手指》。師：小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（冬天）師：冬天好冷，我們一起來做個手指操吧。二.觀察認(rèn)識手師：剛剛我們做了個手指操，跟老師一起摸摸你們的小手變熱了嗎？師：咦，李老師摸的這個部位叫什么呀？（手心、手掌、手背、手指）師：咦，手指上還有什么呀？（指甲）師：你們的指甲修剪了嗎？師：如果不剪指甲，那指甲里面就有灰、細(xì)菌，所以小朋友們要勤剪指甲、勤洗手。師：你們知道這五個手指的名字嗎？（大拇指、食指、中指、無名指、小指）師：請小朋友們跟老師一起做手指游戲吧。（大拇指是爸爸）三.疊衣服比賽師：我們的小手會做手指操.手指游戲，那還會做什么呢？師：小朋友們看下你們后面什么呀？（衣服）師：那我們現(xiàn)在就來疊衣服比賽吧。師：疊衣服比賽的要求；1.老師說準(zhǔn)備開始。3.請小朋友排隊(duì)依次走到衣服前面，折好了衣服就站在衣服后面讓我們的客人老師看下你們的衣服。四.進(jìn)行手影游戲師：小朋友們的小手真能干，小手除了會干活，還會變什么呢？師：請小朋友到前面表演給客人老師和小朋友看。五.愛護(hù)小手師：我們的小手真能干，那我們的小手這么重要，你們是怎么保護(hù)它的呢？師：假如你的小手受傷了怎么辦呢？師：冬天到了我們應(yīng)該怎樣讓我們的小手不怕冷呢？師：如果我們的小手開裂了怎么辦呢？（提示會擦什么）師：小手保護(hù)好了就可以做很多事情。六.結(jié)束活動師：有一個小朋友他告訴我他可以變雨點(diǎn)，你們想不想變一下呢？跟隨音樂帶著孩子回教室。中班能干的小手教案篇8活動目標(biāo)：1、讓幼兒懂得手的功能和重要性，知道要愛護(hù)小手。2、培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的能力。活動準(zhǔn)備：1、紙、筆、筷子、彈子、花生、剪刀、豆子、皮球、紐扣、熟雞蛋桔子等。2、口袋一個，里面裝有冷、熱、硬、軟、粗糙、光滑等不同特點(diǎn)的材料。活動過程：1、聽錄音《小手歌》，幼兒邊唱邊做動作。2、幼兒自選材料用手進(jìn)行操作，如:剪紙、繪畫、剝花生、雞蛋、桔子、夾彈子、扣紐扣等。在幼兒操作過程中讓其做做小實(shí)驗(yàn)，用左手剪紙，左手拿筆繪畫，用大拇指或四指扣或解紐扣，用一只手穿脫衣服等。幼兒說說在操作材料和做實(shí)驗(yàn)時有什么感覺?說明了什么?小結(jié)：我們的手能做很多事情，但有些事必須要五個手指協(xié)同來做。或兩只手互棚配合才能完成，手要多用才會靈活(教育幼兒自己的事情自己做)。3、游戲：奇妙的口袋教師出示口袋，請幼兒把手伸進(jìn)口袋摸摸看，說說口袋里的東西摸上去有什么感覺?然后將物體拿出來讓其他幼兒摸摸看看。小結(jié)：手不僅能做很多事情，還能感知出物體的屬性。4、假想:游戲《假如我沒有手》讓幼兒閉上雙眼，把雙手背在身后，想象自己假如沒有手會怎樣?然后讓幼兒說出自己的感受。小結(jié)：人的生活、學(xué)習(xí)、勞動、游戲等都離不開手，對我們?nèi)藖碚f，手非常重要。5、念兒歌《五門開開》、《小小手》。和幼兒討論，我們應(yīng)該如何愛護(hù)我們的小手?小結(jié)：勤洗手，擦潤手霜，剪指甲，不咬手指，冬天戴手套，不玩尖銳的東西，不用手做危險的事情。6、游戲：比賽穿衣。7、游戲結(jié)束后，教師小結(jié)，自然結(jié)束教學(xué)活動。中班能干的小手教案篇9活動目標(biāo)1.通過嘗試用手親自做事情，體驗(yàn)做事的成功與自豪，知道自己的事情自己做。2.了解自己的手和爸爸媽媽以及其他成年人手的不同本領(lǐng)，知道手很能干。3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。活動準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備《能干的小手》教學(xué)資源：幼兒的爸爸媽媽以及其他大人做事(警察指揮交通，廚師做出美味的飯菜，民間藝人捏出的“面人”等)的照片。2.創(chuàng)設(shè)“邋遢大王”的家情境：“家”里圖書、玩具、鞋襪、衣服亂擺亂放;衣櫥、小床上的物品一片混亂;一個正方形的大箱子做的“神秘箱”，里面放有棉花包、正方體的積木、三角形等物品。3.幼兒自己動手制作的物品，如修補(bǔ)的圖書、繪畫、制作的作品等;供擺放物品的展示臺。4.幼兒學(xué)習(xí)資源①第1-2頁。活動過程1.教師帶領(lǐng)幼兒玩“小手變變變”的游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)幼兒用手模仿小雞、小鳥等各種形象，復(fù)習(xí)五指的名稱并感受手的作用，激發(fā)幼兒活動興趣。2.通過游戲體驗(yàn)，使幼兒了解手的不同本領(lǐng)，感受做事的成功與自豪。(1)游戲“摸寶貝”，使幼兒初步了解手的作用。教師出示“神秘寶箱”，和幼兒玩“摸寶貝”的游戲，可請幼兒摸一摸箱里的物品(棉花包、正方體的積木、三角鐵等)，幼兒感受后進(jìn)行描述，請同伴猜想它是什么，也請幼兒取出物品后通過用手掂一掂感受物體的輕重，了解手的作用。(2)創(chuàng)設(shè)幫助“邋遢大王”的家情境，引導(dǎo)幼兒幫助“邋遢大王”整理房間，嘗試動手自己做事情。請幼兒說一說：“邋遢大王”的房間怎樣?你有什么感受?可以怎樣幫助他整理?引導(dǎo)幼兒幫助整理圖書，擺放玩具，收拾整齊小床，疊好衣服，卷好襪子，擺好鞋子等，幼兒整理后教給“邋遢大王”整理的方法。(3)引導(dǎo)幼兒閱讀學(xué)習(xí)資源①第1-2頁，學(xué)念兒歌《能干的小手》，懂得自己的事情自己做;閱讀《靈巧的手》，進(jìn)一步了解手的作用。3.布置“能干的小手”展覽，感受做事的成功感和自豪感。幼兒展示自己用手制作的物品，如修補(bǔ)的圖書、繪畫、制作的作品等，說一說自己手的本領(lǐng)，并將自己的作品和同伴布置“能干的小手”展覽會，感受自己做事的成功和自豪。4.觀看《能干的小手》教師自備教學(xué)資源，使幼兒了解爸爸媽媽以及其他大人手的不同本領(lǐng)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愿望。幼兒相互交流：爸爸媽媽的手可以做什么?其他大人的手有什么本領(lǐng)?如警察叔叔可以指揮交通，廚師用手做出美味的飯菜，民間藝人捏出不同的“面人”等，使幼兒了解手的不同本領(lǐng)，激發(fā)幼兒愿意向大人們學(xué)習(xí)，讓自己的手變得更靈巧、更能干。活動延伸：和爸爸媽媽在家一起利用廢舊材料進(jìn)行制作活動，并將作品帶到幼兒園與同伴分享，進(jìn)一步感受手的本領(lǐng)。教學(xué)反思：此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老