四年級上冊數(shù)學聽評課記錄《6.2除數(shù)是整十數(shù)的除法》人教版一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：四年級

教學主題或章節(jié)：6.2除數(shù)是整十數(shù)的除法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學過程有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備一應俱全。

2.教學過程：

（1）開始階段：張老師通過一個實際例子導入新課，引發(fā)學生的思考，起到了激發(fā)學生興趣和好奇心的良好效果。

（2）展開階段：張老師采用了講授和互動討論相結合的教學方法，讓學生在理解除法概念的基礎上，通過實際操作來掌握除數(shù)是整十數(shù)的除法計算方法。

（3）結束階段：張老師對本節(jié)課的內容進行了總結歸納，布置了適量的課后作業(yè)，以便學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師與學生之間的交流頻率較高，能夠積極回應學生的問題，并及時給予解答。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、積極思考。學生之間的合作學習情況良好，互相幫助、共同進步。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律，保持良好的學習氛圍。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使教學過程順利進行。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，通過多媒體設備展示了教學內容，使抽象的數(shù)學概念變得形象直觀，提高了教學效果。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于提升學生的學習興趣和理解能力。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張老師制定了符合學生實際水平的學習目標。通過課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來看，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對除數(shù)是整十數(shù)的除法有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生們在課堂上的表現(xiàn)顯示，他們對除數(shù)是整十數(shù)的除法計算方法有了較好的理解和記憶。通過實際操作和練習，學生們能夠熟練地運用這一方法進行計算，并能夠解釋其原理。此外，學生們在解決問題時能夠靈活運用所學知識，顯示出對技能的較好掌握程度。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的學習興趣和積極性，通過實際例子和互動討論，激發(fā)學生的思考和好奇心。學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠主動參與討論和解決問題。此外，張老師還鼓勵學生之間的合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和交流能力。通過本節(jié)課的學習，學生們不僅掌握了知識，還促進了他們的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學準備充分，教學過程清晰有序，師生互動頻繁且質量高。學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，對除數(shù)是整十數(shù)的除法有了較好的理解和掌握。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術和工具，使抽象的數(shù)學概念變得形象直觀，提高了學生的學習興趣和理解能力。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，張老師在講授過程中可以更加注重學生的反饋，及時調整教學節(jié)奏和難度，以確保每個學生都能夠跟上教學進度。其次，可以增加一些實際操作的機會，讓學生更加深入地理解和掌握除數(shù)是整十數(shù)的除法計算方法。此外，可以適當增加學生之間的互動，鼓勵他們主動提問和解答問題，提高學生的參與度和主動性。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要進行后續(xù)聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學質量，可以采取以下支持措施幫助教師成長：首先，組織教師培訓和教研活動，讓教師們分享教學經(jīng)驗和心得，相互學習和借鑒