蘇教版一年級數學下冊《兩位數加整十數、一位數(不進位)》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張教師

學科/課程名稱：數學

班級/年級：一年級

教學主題或章節：兩位數加整十數、一位數（不進位）

聽課人員信息：

聽課人姓名：李教研員

聽課人職務：教研員

聽課目的：教學研究

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張教師的教學計劃清晰，對教學過程有明確的安排。在教學資源方面，教材、教具和多媒體等準備充分，有利于教學的順利進行。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過數數游戲導入新課，激發了學生的學習興趣，起到了良好的引導作用。

展開階段，張教師選擇了講授和小組討論相結合的教學方法。在講授過程中，張教師語言清晰、條理分明，學生容易理解。同時，張教師還組織學生進行小組討論，讓學生在討論中鞏固知識，提高學生的參與度。

結束階段，張教師對本次課程的內容進行了總結歸納，并布置了相關作業，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張教師在課堂上注重與學生的互動，師生交流頻率較高。學生參與度和反應情況良好，能夠積極回答問題，與教師進行互動。

4.學生學習狀態：

學生在課堂上的學習積極性和專注度較高，能夠認真聽講、主動提問。學生之間的合作學習情況也較好，能夠互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀律把控得當，學生能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使教學過程順利進行。

6.教學技術使用：

張教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件等。這些技術的運用對教學效果起到了很好的支持作用，使抽象的數學知識更直觀、更易于理解。

三.教學效果評價

1.目標達成：

在本節課中，張教師設定的教學目標是明確的，即讓學生掌握兩位數加整十數、一位數（不進位）的計算方法。通過課堂觀察，可以看出學生基本達到了這一學習目標。大部分學生能夠獨立完成相關的計算題目，表明學生對教學內容有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

從課堂練習和互動情況來看，學生對兩位數加整十數、一位數（不進位）的計算方法有了較好的理解和記憶。他們在計算過程中能夠正確地進行計算，并能夠解釋計算的原理。同時，學生對相關技能的掌握程度也較高，能夠靈活運用所學知識解決實際問題。

3.情感態度價值觀：

總體來說，張教師在本節課的教學效果是良好的，學生對教學內容有了較好的理解和掌握。同時，學生的情感態度和價值觀也得到了促進和發展。在今后的教學中，可以繼續加強學生的實踐操作和思維能力的培養，進一步提高教學效果。

四、總結與建議

1.總體評價：

總體來說，張教師在本節課的教學中表現出色，教學目標明確，教學方法得當，學生學習效果良好。最突出的優點是張教師對課堂紀律的把控能力強，能夠有效地組織課堂活動，使教學過程順利進行。同時，張教師對學生的關注度高，能夠積極與學生互動，激發學生的學習興趣。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果良好，但仍有一些方面可以改進。例如，在教學過程中，張教師可以更多地給予學生自主探究的機會，培養學生的思維能力和創新能力。此外，可以適當增加課堂游戲的環節，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高學生的學習積極性。

3.后續跟蹤：

為了進一步了解教學改進情況，建議進行后續聽課跟進。通過持續觀察和指導，幫助張教師在