Unit3Toys（說課稿）-2023-2024學年人教新起點版英語一年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容本節課為2023-2024學年人教新起點版英語一年級下冊的“Unit3Toys”。本章節內容主要包括：學習與玩具相關的單詞和短語，如toys,ball,car,doll等；掌握基本句型“Thisis...”及詢問物品的名稱“Whatisthis？”；通過游戲和活動，培養學生運用英語進行簡單交流的能力。二、核心素養目標本節課旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習玩具相關的詞匯和句子，學生能夠增強語言運用能力，提高在真實語境中交流的自信。同時，通過了解不同文化的玩具，學生能夠拓展文化視野，培養跨文化意識。此外，課堂活動的設計有助于培養學生批判性思維和合作學習的能力，提高自主學習意識。三、教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：本節課的核心內容是單詞和短語的學習，尤其是與玩具相關的詞匯，如toys,ball,car,doll等。重點在于幫助學生正確發音、拼寫和理解這些詞匯的意義。

-舉例解釋：教師將通過實物展示、圖片和游戲活動，引導學生反復聽、說、讀、寫這些單詞，確保學生能夠熟練地使用這些詞匯進行交流。

2.教學難點

-難點內容：本節課的難點在于學生如何正確運用句型“Thisis...”和“Whatisthis？”進行詢問和回答。這兩個句型的語法結構和用法對于一年級學生來說可能較為抽象。

-舉例解釋：難點在于學生可能難以理解名詞和冠詞的搭配，以及如何根據物品的不同選擇正確的句型。為了幫助學生突破這一難點，教師可以采用以下方法：

-設計互動環節，讓學生通過模仿和重復練習來掌握句型。

-使用圖片和情境模擬，讓學生在實際語境中練習使用句型。

-通過角色扮演，讓學生在實際對話中運用所學句型，提高語言的實際運用能力。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、實物教具（玩具、球類、汽車模型、娃娃等）

-課程平臺：人教新起點版英語一年級下冊電子教材平臺

-信息化資源：英語教學軟件、在線英語學習平臺資源

-教學手段：圖片卡片、單詞卡片、PPT課件、互動游戲軟件五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示一系列玩具圖片，如球、汽車、娃娃等，激發學生的興趣。

-學生觀察圖片，并用簡單的英語描述：“Thisisaball.Thisisacar.Thisisadoll.”

-教師引導學生說出自己最喜歡的玩具，并介紹給其他同學。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示單詞卡片，帶領學生復習已學過的顏色、形狀等單詞。

-引入新單詞：toys,ball,car,doll，通過實物或圖片展示，幫助學生理解單詞含義。

-教師示范句子：“Thisisaball.”，并邀請學生跟讀。

-學生練習說句子：“Thisisaball.”，教師個別糾正發音。

-教師展示詢問物品的句型“Whatisthis?”，并示范如何使用。

-學生練習詢問物品的句子，教師提供圖片輔助。

3.鞏固練習（10分鐘）

-游戲環節：教師準備一組玩具圖片，學生閉上眼睛，教師隨機抽取一張圖片，學生睜開眼睛后說出圖片上的玩具名稱。

-小組活動：學生分成小組，每組獲得一套玩具單詞卡片，輪流展示并描述卡片上的玩具。

-競賽環節：學生分成兩隊，每隊輪流說出一個玩具名稱，對方需要從教師準備的圖片中找出對應的玩具。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節課所學內容，強調重點單詞和句型。

-學生復述所學內容，教師給予鼓勵和糾正。

5.作業布置（5分鐘）

-家庭作業：學生回家后，用所學句型向家人介紹自己最喜歡的玩具。

-拓展活動：學生收集家中或周圍環境中的玩具圖片，制作成小冊子，下節課分享。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.語言能力提升

-學生通過本節課的學習，能夠掌握與玩具相關的詞匯，如toys,ball,car,doll等，并能正確發音和拼寫。

-學生能夠運用句型“Thisis...”和“Whatisthis?”進行詢問和回答，提高口語交流能力。

-學生在課堂上積極參與互動，提高語言實際運用的自信心。

2.文化意識增強

-學生通過學習不同國家的玩具，了解不同文化的特點，拓展文化視野。

-學生能夠認識到玩具不僅是兒童喜愛的玩具，也是文化傳承的一種方式。

3.思維品質發展

-學生在課堂活動中，通過觀察、模仿、思考和表達，培養了批判性思維。

-學生在小組活動和競賽環節中，學會了團隊合作，提高了解決問題的能力。

4.學習能力提高

-學生通過反復聽、說、讀、寫，掌握了英語學習的基本方法，提高了自主學習能力。

-學生能夠將所學知識運用到實際生活中，提高語言學習的實用性。

5.情感態度培養

-學生在學習過程中，體驗到學習的樂趣，增強了學習英語的興趣。

-學生在課堂活動中，學會了尊重他人，培養良好的學習態度。

6.綜合素養發展

-學生在語言能力、文化意識、思維品質和學習能力等方面的全面發展，為今后的學習和生活奠定了基礎。

-學生在學習過程中，培養了良好的學習習慣和合作精神，提高了自身綜合素質。七、板書設計①知識點

-Toys（玩具）

-Ball（球）

-Car（汽車）

-Doll（娃娃）

-Thisis...（這是...）

-Whatisthis?（這是什么？）

②詞

-toys（復數形式）

-ball,car,doll（單數形式）

③句型

-Thisisaball.（這是一個球。）

-Thisisacar.（這是一輛汽車。）

-Thisisadoll.（這是一個娃娃。）

-Whatisthis?（這是什么？）

④語法點

-名詞的復數形式

-簡單現在時態的句型結構

⑤互動環節

-學生互動：用"Thisis..."句型介紹自己的玩具

-游戲環節：用"Whatisthis?"句型提問和回答

⑥情境展示

-展示不同類型的玩具圖片，幫助學生理解和記憶單詞

⑦小結

-知識點回顧：重點單詞和句型的復習

-學習方法指導：如何運用所學知識進行交流八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情境教學法：在教學中，我嘗試創造與玩具相關的真實情境，讓學生在具體的語境中學習和運用英語。比如，我會在教室里布置一個小型的玩具店，讓學生扮演售貨員和顧客，這樣的互動不僅提高了學生的興趣，也增強了他們的語言實踐能力。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體課件展示各種玩具圖片和視頻，使教學內容更加生動形象，同時也能夠吸引學生的注意力，提高他們的學習效率。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.課堂互動不足：在教學過程中，我發現有些學生參與課堂互動的積極性不高，這可能與他們的性格和學習習慣有關。我需要更多關注每個學生的個體差異，提供更多個性化的互動機會。

2.教學評價單一：目前的評價方式主要依賴于學生的課堂表現和作業完成情況，缺乏多元化的評價手段。我計劃引入學生自評、互評和小組評價，以更全面地評估學生的學習成果。

3.學生發音問題：在教學中，我發現一些學生在發音上存在困難，尤其是元音和輔音的區分。我需要加強發音訓練，并提供更多的練習機會。

反思改進措施（三）改進措施

1.個性化教學：針對課堂互動不足的問題，我將嘗試采用分組教學，根據學生的學習能力和興趣進行分組，確保每個學生都有機會參與課堂互動。

2.多元化評價：為了解決評價單一的問題，我將引入形成性評價和總結性評價相結合的方式，關注學生的進步和成長，同時鼓勵學生進行自我反思和同伴評價。

3.發音訓練強化：針對學生發音問題，我將設計專門的發音訓練課程