2023一年級數學上冊820以內的進位加法第1課時9加幾說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析2023一年級數學上冊820以內的進位加法第1課時9加幾說課稿新人教版。本節課是在學生已掌握20以內加法的基礎上進行教學的，旨在讓學生學會9加幾的進位加法計算方法，培養學生的運算能力和思維能力。教學內容與課本緊密相連，符合教學實際。二、核心素養目標分析二、核心素養目標分析。本節課通過9加幾的進位加法教學，旨在培養學生的數感、符號意識和運算能力。學生能理解加法算式中各部分的關系，發展數學抽象思維；同時，通過合作學習，提升學生的溝通能力和團隊協作精神，培養學生的數學應用意識和創新意識。三、學習者分析三、學習者分析。1.學生已經掌握了10以內的加減法計算方法，對基本的加法概念有初步的理解。2.一年級學生的好奇心和學習興趣較高，喜歡通過游戲和互動活動學習新知識。他們的學習能力和風格多樣，有的學生可能更擅長視覺學習，有的則更喜歡動手操作。3.學生在進入20以內的進位加法學習時，可能會遇到對進位概念的理解困難，特別是在處理個位和十位上的進位時，可能會出現混淆。此外，學生可能對如何正確書寫算式和記錄計算過程感到挑戰。教師需要通過直觀的教學方法和豐富的教學活動幫助學生克服這些困難。四、教學資源-軟硬件資源：白板、多媒體投影儀、計算器、計數器

-課程平臺：學校內部教學平臺，用于發布教學資料和學生作業

-信息化資源：20以內數字卡片、進位加法動畫演示視頻

-教學手段：實物教具（如小棒、骰子）、小組合作學習材料包、課堂練習紙五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞“20以內的進位加法”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“如何判斷何時需要進位？”、“進位加法的計算順序是怎樣的？”等，引導學生自主思考。

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解進位加法的基本概念。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解“20以內的進位加法”課題，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過故事“小熊過河”引出“9加幾”的情境，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解“9加幾”的進位加法計算方法，結合實例“9+1=10”幫助學生理解進位的概念。

組織課堂活動：設計“加法接力”游戲，讓學生在游戲中練習“9加幾”的進位加法。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與“加法接力”游戲，體驗“9加幾”的進位加法。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“9加幾”的進位加法。

實踐活動法：設計“加法接力”游戲，讓學生在實踐中掌握“9加幾”的進位加法。

作用與目的：

幫助學生深入理解“9加幾”的進位加法，掌握進位加法的計算方法。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置“家庭加法挑戰”作業，讓學生在家庭環境中練習“9加幾”的進位加法。

提供拓展資源：推薦相關數學繪本，幫助學生理解進位加法的概念。

學生活動：

完成作業：認真完成“家庭加法挑戰”作業，鞏固學習效果。

拓展學習：閱讀推薦的數學繪本，進一步理解進位加法的概念。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的“9加幾”的進位加法知識點和技能。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果學生學習效果

在本節課的學習結束后，學生在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.計算能力提升

2.進位概念理解

學生能夠理解并掌握進位的概念，知道在加法中當兩個數相加的結果超過10時，就需要進行進位。這種理解能力的提升使得學生在面對更復雜的加法問題時，能夠正確地判斷何時需要進位，以及如何進行進位。

3.數學思維發展

本節課的教學活動設計旨在培養學生的數學思維。通過解決“9加幾”的問題，學生學會了如何將問題分解成更小的部分，如何使用邏輯推理來解決問題，以及如何將數學知識與實際情境相結合。這些能力的提升有助于學生形成良好的數學思維習慣。

4.合作學習技能

在小組討論和合作活動中，學生學會了如何與他人交流想法，如何傾聽他人的意見，以及如何在團隊中分工合作。這些合作學習技能的提升對于學生的社交能力和團隊協作能力的培養具有重要意義。

5.學習興趣增強

6.自主學習能力提高

學生在預習和課后拓展環節中，通過自主閱讀和思考，提高了自主學習能力。他們能夠根據學習目標，自主查找資料，整理筆記，提出問題，并嘗試獨立解決問題。這種自主學習能力的提高對于學生的終身學習至關重要。

7.學習習慣改善

8.情感態度價值觀的培養

在教學過程中，教師注重培養學生的情感態度價值觀。通過數學活動，學生學會了尊重他人，樂于助人，以及面對困難時不氣餒，勇于挑戰的精神。這些情感態度價值觀的培養對于學生的全面發展具有深遠的影響。七、內容邏輯關