2023二年級數學下冊三生活中的大數第1課時數一數（一）（1）說課稿北師大版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：2023二年級數學下冊三生活中的大數第1課時數一數（一）

2.教學年級和班級：二年級

3.授課時間：2023年X月X日第X節

4.教學時數：1課時二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的數感、量感和空間觀念。通過生活中的大數的學習，學生能夠理解大數的概念，學會數數的方法，提高對大數數量的感知能力。同時，通過實際操作和問題解決，學生能夠發展邏輯思維和解決問題的能力，增強對數學與生活的聯系的認識。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解大數的概念，能夠區分大數和小數。

②掌握數一數的方法，包括從高位到低位逐位計數，以及運用數位順序表進行計數。

③能夠正確書寫和讀出大數，包括多位數的讀寫。

2.教學難點，

①幫助學生克服對大數的恐懼感，使他們能夠接受和理解大數的概念。

②引導學生理解數位順序表的作用，以及如何通過數位順序表來輔助計數。

③培養學生將大數與實際情境相結合的能力，例如在日常生活中如何使用大數進行估算和計算。

④發展學生的邏輯思維能力，使他們能夠通過觀察、比較、分析等方式理解大數的特點和規律。四、教學資源-軟硬件資源：實物教具（計數器、計數棒、數位順序表卡片）、電子白板、計算機。

-課程平臺：學校內部數學教學平臺。

-信息化資源：多媒體課件、在線數學游戲、大數相關的視頻資料。

-教學手段：小組合作學習、角色扮演、實際操作練習、游戲化教學。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對大數的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道生活中有哪些大數嗎？比如我們國家的總人口、地球的直徑等。”

展示一些關于大數的圖片或視頻片段，如世界人口數據、宇宙星系等，讓學生初步感受大數的魅力或特點。

簡短介紹大數的基本概念和重要性，例如大數在科學研究和日常生活中的應用，為接下來的學習打下基礎。

2.大數基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解大數的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解大數的定義，包括其主要組成元素或結構，如數位、數位順序等。

詳細介紹大數的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解數位的排列和計數方法。

3.大數案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解大數的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的案例進行分析，如人口普查數據、地理測量數據等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解大數在各個領域的應用。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用大數解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個大數相關的主題進行深入討論，如“如何用大數描述我們學校的面積？”

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對大數的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調大數的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括大數的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調大數在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用大數。

7.課后作業（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的自主學習能力。

過程：

布置課后作業：讓學生選擇一個與生活相關的大數問題，如“如何估算你所在城市的人口？”

要求學生運用所學知識，通過調查、計算等方式，完成一份簡單的報告。

教學過程設計旨在通過多種教學方法和手段，激發學生的學習興趣，培養學生的數學思維和解決問題的能力，同時提高學生對大數的認識和實際應用能力。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.數感提升：通過本節課的學習，學生能夠理解大數的概念，并能夠區分大數和小數。他們能夠通過數一數的方法，從高位到低位逐位計數，提高對大數數量的感知能力，從而增強數感。

2.計數技能掌握：學生在實際操作中學會了數一數的方法，包括使用數位順序表進行計數。他們能夠正確書寫和讀出大數，如百位、千位、萬位等，這為他們今后學習更高位的計數打下了堅實的基礎。

3.邏輯思維能力發展：在案例分析和小組討論環節，學生需要分析大數的特性和重要性，思考如何應用大數解決實際問題。這一過程有助于培養學生的邏輯思維能力，使他們能夠通過觀察、比較、分析等方式理解大數的特點和規律。

4.解決問題能力增強：通過解決與生活相關的大數問題，學生能夠將數學知識應用于實際情境，提高解決問題的能力。例如，他們可以估算家庭用電量、計算購物時的價格等，這些實際應用能夠增強學生的實用性。

5.合作與交流能力提高：在小組討論和課堂展示環節，學生需要與他人合作，共同完成任務。這有助于培養學生的合作與交流能力，使他們學會傾聽、尊重他人意見，并在團隊中發揮自己的作用。

6.對數學與生活聯系的認識加深：通過學習生活中的大數，學生能夠認識到數學與生活的緊密聯系。他們開始意識到數學知識在解決實際問題中的重要性，從而激發對數學學習的興趣。

7.自主學習能力提升：在課后作業環節，學生需要獨立完成與生活相關的大數問題。這一過程有助于培養學生的自主學習能力，使他們學會查閱資料、思考問題，并形成自己的見解。

8.情感態度價值觀的培養：在學習過程中，學生不僅掌握了數學知識，還培養了積極的學習態度和價值觀。他們學會了面對困難不退縮，勇于挑戰自我，這將對他們的未來發展產生積極影響。七、教學反思與改進回顧這節課的教學過程，我覺得有幾個地方值得反思和改進。

首先，我覺得課堂的互動性還有待提高。雖然我在課堂上設置了小組討論和展示環節，但發現部分學生在討論時顯得比較被動，不太愿意主動發言。這可能是因為他們對大數的概念還不夠熟悉，或者是對小組合作的形式不太適應。所以，我計劃在未來的教學中，提前給學生一些引導，比如提供一些討論話題的示例，或者在課前進行一些小組合作的訓練，讓他們在正式上課前就有一定的準備。

其次，我發現有些學生在理解大數的位數和數位順序時存在困難。他們容易混淆數位的名稱和順序，導致在讀寫大數時出錯。為了解決這個問題，我打算在今后的教學中，更加注重數位順序表的展示和使用，通過直觀的教具和圖表來幫助學生建立數位順序的概念。同時，我會設計一些針對性的練習，讓學生通過不斷的練習來鞏固這一知識點。

再者，我在課堂展示環節發現，部分學生的表達能力不夠清晰。他們在總結小組討論成果時，語言組織不夠流暢，邏輯性也不強。為了提高學生的表達能力，我計劃在課前準備時，指導學生如何進行有效的表達和總結。同時，我會在課堂上給予更多的反饋，鼓勵學生勇敢地表達自己的觀點，并逐步提高他們的表達能力。

此外，我也注意到有些學生對于大數的實際應用感到困惑，不知道如何將大數與生活聯系起來。為了解決這個問題，我打算在今后的教學中，多引入一些與生活實際相關的大數案例，讓學生通過實際問題的解決來理解大數