2023三年級數(shù)學(xué)上冊6多位數(shù)乘一位數(shù)2筆算乘法第8課時解決問題（3）配套說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法，重點(diǎn)解決實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問題。教材章節(jié)為新人教版三年級數(shù)學(xué)上冊第6章“多位數(shù)乘一位數(shù)”第8課時。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法的基本方法，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，通過多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算練習(xí)，提高學(xué)生準(zhǔn)確、靈活的運(yùn)算技巧。

2.增強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維能力，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際問題中抽象出數(shù)學(xué)模型，學(xué)會運(yùn)用乘法解決實(shí)際問題。

3.培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識，使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容是多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法。重點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解和掌握多位數(shù)乘以一位數(shù)的計算步驟，包括列豎式、逐位相乘、進(jìn)位等。

-舉例：例如，在計算1234乘以5時，重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解如何從個位開始逐位相乘，并在十位、百位、千位上正確處理進(jìn)位。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-識別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容是多位數(shù)乘以一位數(shù)時的進(jìn)位處理。學(xué)生往往在多位數(shù)乘以一位數(shù)時，對進(jìn)位的處理感到困惑，容易出錯。

-舉例：在計算5678乘以3時，難點(diǎn)在于如何正確處理從個位到千位的進(jìn)位。例如，8乘以3得24，個位寫下4，十位進(jìn)2，但學(xué)生在處理百位時可能忘記加上進(jìn)位的2，導(dǎo)致計算錯誤。

-另一個難點(diǎn)是多位數(shù)乘以一位數(shù)時，因數(shù)字位數(shù)較多，學(xué)生容易混淆各個數(shù)位的乘法過程。

-舉例：在計算8765乘以6時，難點(diǎn)在于學(xué)生可能混淆個位、十位、百位、千位的乘法過程，導(dǎo)致計算順序混亂，影響最終結(jié)果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有新人教版三年級數(shù)學(xué)上冊第6章“多位數(shù)乘一位數(shù)”的相關(guān)教材和練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法實(shí)例圖片、圖表，以及相關(guān)的教學(xué)視頻，幫助學(xué)生直觀理解計算過程。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計數(shù)器、算盤等工具，用于輔助學(xué)生練習(xí)多位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算乘法。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流；確保教室內(nèi)環(huán)境整潔，為學(xué)生的專注學(xué)習(xí)提供良好的氛圍。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示生活中的購物場景，如超市購物、餐館點(diǎn)菜等，提出問題：“如果我們要計算商品的總價，我們應(yīng)該怎么做？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

3.學(xué)生回答：邀請學(xué)生分享他們的想法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生理解多位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算乘法步驟，掌握進(jìn)位處理方法。

2.講解過程：

-教師展示一位數(shù)乘多位數(shù)的筆算乘法實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)計算步驟。

-詳細(xì)講解逐位相乘、進(jìn)位等關(guān)鍵步驟，通過板書展示計算過程。

-舉例說明如何在多位數(shù)乘以一位數(shù)時處理進(jìn)位，強(qiáng)調(diào)進(jìn)位的重要性。

3.學(xué)生練習(xí)：教師提供幾位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算乘法練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并請學(xué)生展示解題過程。

4.互動環(huán)節(jié)：教師針對學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行點(diǎn)評，解答學(xué)生的疑問，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)設(shè)計：教師設(shè)計一系列多位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算乘法練習(xí)題，包括基礎(chǔ)題和拓展題。

2.學(xué)生練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

3.交流討論：分組討論，學(xué)生分享解題思路和方法，教師引導(dǎo)總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對練習(xí)題中的難點(diǎn)，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：請學(xué)生分享在解題過程中遇到的困難和解決方法。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

3.教師提問：如何將多位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算乘法應(yīng)用于實(shí)際生活？

4.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己的想法，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

六、解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提出問題：如何利用所學(xué)知識解決實(shí)際問題？

2.學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，提出解決方案。

3.學(xué)生展示：學(xué)生展示討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生反饋：學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評。

教學(xué)過程總用時：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-多位數(shù)乘以一位數(shù)的應(yīng)用：介紹多位數(shù)乘以一位數(shù)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，如計算商品總價、家庭預(yù)算等，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

-乘法口訣的延伸：講解乘法口訣在多位數(shù)乘以一位數(shù)中的應(yīng)用，幫助學(xué)生通過口訣快速回憶乘法結(jié)果，提高計算速度。

-估算技巧：介紹估算在多位數(shù)乘以一位數(shù)計算中的應(yīng)用，如近似估算、四舍五入等，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

-乘法與除法的關(guān)系：講解乘法與除法之間的關(guān)系，幫助學(xué)生理解乘除法的互逆性，拓展數(shù)學(xué)知識面。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置一些與多位數(shù)乘以一位數(shù)相關(guān)的家庭作業(yè)，如計算家庭開支、購物計算等，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識。

-課外閱讀：推薦一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的課外書籍，如《數(shù)學(xué)家的故事》、《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》等，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

-實(shí)驗(yàn)活動：組織學(xué)生進(jìn)行乘法實(shí)驗(yàn)活動，如使用計數(shù)器、算盤等工具進(jìn)行多位數(shù)乘以一位數(shù)的計算，提高學(xué)生的動手操作能力。

-小組合作：鼓勵學(xué)生分組合作，共同完成一些多位數(shù)乘以一位數(shù)的拓展練習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計一些與多位數(shù)乘以一位數(shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“乘法接力賽”、“數(shù)字猜猜樂”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。

-實(shí)際問題解決：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的實(shí)際問題，如計算旅行費(fèi)用、購買物品的總價等，運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

-創(chuàng)新思考：鼓勵學(xué)生在解題過程中思考不同解題方法，如使用分配律、結(jié)合律等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

-反思總結(jié)：在每節(jié)課結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思總結(jié)，回顧所學(xué)知識，發(fā)現(xiàn)自己的不足，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。七、教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我主要圍繞多位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算乘法展開，通過創(chuàng)設(shè)情境、講解新知、鞏固練習(xí)等環(huán)節(jié)，力求讓學(xué)生掌握這一數(shù)學(xué)技能。以下是我對這節(jié)課的一些反思：

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計比較成功。通過生活中的購物場景，我激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們意識到數(shù)學(xué)就在我們身邊。學(xué)生們在看到熟悉的場景時，積極參與討論，提出了很多有創(chuàng)意的問題，這讓我感到非常欣慰。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對多位數(shù)乘以一位數(shù)的計算步驟掌握得比較好，但在處理進(jìn)位問題時，部分學(xué)生還是存在困難。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重進(jìn)位處理的教學(xué)，可以通過更多的實(shí)例和練習(xí)來幫助學(xué)生理解和掌握。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了不同難度的練習(xí)題，旨在讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在面對較難的題目時，顯得有些束手無策。這讓我反思，是否在練習(xí)題的設(shè)計上過于復(fù)雜，導(dǎo)致學(xué)生難以適應(yīng)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重練習(xí)題的梯度設(shè)計，確保每個學(xué)生都能在練習(xí)中找到適合自己的難度。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個學(xué)生都有機(jī)會回答問題，鼓勵他們積極思考。我發(fā)現(xiàn)，在回答問題的過程中，學(xué)生們能夠更好地理解所學(xué)知識，并且能夠從他人的答案中學(xué)習(xí)到新的思路。這讓我認(rèn)識到，課堂提問是激發(fā)學(xué)生思考、提高課堂互動性的重要手段。

在師生互動環(huán)節(jié)，我努力營造一個輕松、愉快的氛圍，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生遇到困難時，他們更愿意向我請教，這讓我感到自己的教學(xué)起到了一定的效果。同時，我也意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予個性化的指導(dǎo)。

在解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求方面，我嘗試引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活，如計算家庭開支、購物等。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對此表現(xiàn)出濃厚的興趣，并且能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識靈活運(yùn)用。這讓我認(rèn)識到，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要關(guān)注學(xué)生的知識掌握，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維。八、板書設(shè)計①多