…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年粵教版五年級語文下冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列詞語中沒有錯別字的選項是（）。A.智惠造旨規矩猶如B.高梁粗壯典雅岸提C.家噙喧鬧掐花巨型D.神采飛揚絞盡腦汁美輪美奐始料不及2、下面四句話中是比喻句的是（）。A.我覺著好像有萬根鋼針扎著喉管。B.我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。C.可是我的心里像塞了鉛塊似的，沉重極了。D.葉子越長越密，成了一堵綠色的墻。3、下列句子中，畫橫線的詞語，使用恰當的選項是（）。A.我們要____室內的整潔，養成良好的衛生習慣。B.清晨，迎著初升的太陽，同學們____地來到學校。C.亮亮在校外經常做好事，居委會老奶奶____他是個好孩子。D.小金花回到村里，____地等待著媽媽。4、下面4個詞語中，哪個詞不是表現看的（）。A.左顧右盼B.高瞻遠矚C.一覽無余D.眉開眼笑5、請選出沒有語病的一句（）。A.這莊嚴的宣告使全中國人民的心一齊歡呼起來。B.岸英同志為了人民的事業在朝鮮戰場上光榮殉職和犧牲了。C.下午三點整，參加成立典禮的群眾全部都到齊了。D.毛主席夜以繼日地廢寢忘食地為解放全中國的事業操勞著。6、下列句子中只有一句有錯別字把它選出來（）。A.不惜一切代價，包括我們的生命。B.他故意笑了笑，楚王只好培著笑。C.這位拿起電話打個沒完沒了，打的是公用電話。D.車上有座你就坐著，人多你就站著。7、選出下列“磨”字讀音與“水墨畫”的“墨”相同的一項（）。A.磨坊B.磨到C.磨墨D.磨礪8、下面四句話中是比喻句的（）。A.她寶石般的眼睛在燭光下顯得異常可愛。B.杰奎琳走到少校面前，笑容是純潔的。C.我也有一個像你這么大的女兒，和你一樣可愛，她叫瑪琳娜。D.杰克像個男子漢似的挺挺胸脯。評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)9、讀拼音，寫詞語。hóulóngcāyǎnjingyǎbafānláifùqù________________10、選擇合適搭配。

師長____勛鑒。

平輩____共鑒。

居喪者____英鑒。

政界人士____尊鑒。

團體____禮鑒11、按拼音寫漢字。

tiānmén____chǔjiāng____gūfān____12、寫出反義詞。

當心—____高等—____吃虧—____兇猛—____13、查字典。

“樹”按部首查字法應查____部，再查____畫，組詞____14、根據意思寫出相應的詞語。

①指美味人人愛吃。比喻好的詩文受到人們的稱贊和傳誦____

②形容十分留戀，舍不得分開____

③許多色彩紛繁的鮮花，好像富麗多彩的錦緞____

④美好的名聲天下皆知____15、宋代畫家董羽認為，龍集____種動物于一身。16、下列句子是比喻句的有：____

①班長馬寶玉像每次發起沖鋒一樣；第一個終身跳下深谷。

②石頭像雹子一樣；帶著五壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。

③副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像細小的槍口噴不完他的滿腔怒火。評卷人得分三、綜合題(共9題，共18分)17、選詞填空。

分辨分辯(1)、多年的經驗使他一下子____出這件玉器是假的。(2)、他寧愿自己受委屈，也從不____。18、填上適當的關聯詞語。(1)、駱駝很怕狼，____狼會咬它們，____人們給它們戴上了鈴鐺。(2)、____也有生在較平的地上，____大多數是長在石山上的。19、句子理解。

書頁在膝蓋上輕輕地翻動，嘴角漾著絲絲抹不掉的笑。陽光從腳尖悄悄爬上膝蓋，也想著“黑旋風”水戰“浪里白條”。(1)、前一句描寫了孩子讀書的____；后一句點明了他看的是名著《____》，作者是____。(2)、讀了這兩個句子，你感受到了什么？20、閱讀課文《裝滿昆蟲的衣袋》片段；完成練習。

八九歲的時候，父親叫他去放鴨子。他把鴨子趕進池塘以后，就去水邊逮蝴蝶，捉甲蟲，或是蹲下來靜靜地觀察奇妙的水底世界：漂亮的螺殼、來回穿梭的游魚、五彩繽紛的蠕蟲(1)、文中的“他”指的是誰？(2)、漂亮的螺殼、來回穿梭的游魚、五彩繽紛的蠕蟲這里的省略號表示他還會看到什么？(3)、從這段話中，我們還可以感受到主人公是一個樣的人？21、快樂閱讀；輕松答。

舟已行矣，________________，求劍若此，________________！(1)、這篇課文的題目是《____》，這則寓言諷刺了____。(2)、我能把原文補充完整。(3)、說說這句話的意思。22、加上適當的關聯詞，把兩句話變成一句話。(1)、王老師年近六十。精力還很旺盛。(2)、小紅文化課成績好。體育成績也很優秀。23、讀對話；回答問題。

他瘦瘦高高的；站到床前來，瞪著我：“怎么不起來？快起！快起！”

“晚了；爸！”我硬著頭皮說。

“晚也得去，怎么可以逃學！起！”(1)、這三句話用了三種不同的語言表述方式，請寫出來。(2)、爸爸話中的感嘆號表現了他____的語氣，我的話中的感嘆號表達了____的語氣。24、選擇恰當的詞語填寫句子。

犧牲殉職逝世(1)、好參謀岸英同志為了人民的事業光榮____(2)、岸英同志是為朝鮮人民的解放事業____的。(3)、張青青在昨天____了，終年89歲。25、修改下列病句。（使用修改符號）(1)、這種不愛護公物應該受到批評。(2)、她喜歡一個人在平靜的環境里看書。(3)、早晨，金燦燦的太陽光從地平線上冉冉升起。評卷人得分四、書面表達(共1題，共2分)26、用自己的話概括《七律長征》評卷人得分五、默寫(共3題，共9分)27、根據插圖配古詩。

28、寫出下列歇后語。

武松打虎——____武松打店—____

29、填一填。

①小和尚念經——____②三個臭皮匠____

評卷人得分六、寫作題(共1題，共5分)30、生說與表達。

從下面兩個題目中任選一題；完成一篇作文，字數不少于400字。文中請不要出現。

學校；老師、同學或自己的真實姓名；如需可用昵稱或“XXX”代替。

(一)請圍繞“成長的煩惱”這個主題寫一篇作文；要通過具體的事例表達出自己。

的真實情感。題目自擬。

(二)細心觀察，用心思考，釣魚、吃花生這樣的小事也會給我們啟示。在你的生活中，曾經遇到過什么事情，也使你有所感悟、受到啟發呢?請選擇這樣的一件事寫一篇作文，可以是親身經歷，也可以是看到的或聽到的。注意要把事情和得到的啟示寫清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、D【分析】【分析】考查學生對課文重點生詞的書寫的掌握程度。智惠；應寫“智慧”，表示聰明的。造旨，應寫“造詣”，它指運用學問；文武、藝術等所達到的程度、境界、水平，只有道行而無修為者談不上造詣。規矩，表示應當遵循的原則，猶如，比如，高梁，應寫“高粱”，高粱，可釀酒的糧食，粗壯，表示強大、健壯，典雅，古典雅致，岸提，應寫“堤岸”。家噙，寫“家禽”。喧鬧，表示吵鬧，掐花，一般為捏花。巨型，大。神采飛揚，表示精抖擻。絞盡腦汁，費盡心機做某事。美輪美奐，指建筑物的華麗。始料未及，沒有預料到。

【點評】考查學生對生字詞的書寫，教師應重點強調易錯的字。2、D【分析】【分析】考查學生對修辭手法的熟練程度。比喻手法就是用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物。因此；“葉子越長越密，成了一堵綠色的墻。”將“葉子”比較成“綠色的墻”，是運用比喻手法，其他句子均不是比喻手法。

【點評】這類題目考查對修辭手法的熟練能力，學生大多不知道比喻手法就是用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物，易出差錯。3、D【分析】【分析】主要考查學生對詞義的理解。保持；指維持某種狀態使不消失或減弱。此處應為：保持。繼續，意思是連續下去；不中斷進程。此處應為：陸續。夸耀，指向人炫耀自己的長處；優勢、功勞等，屬于貶義詞。此處應為：夸獎。焦急，指非常著急。如：整個晚上都為這件事焦急。

【點評】學生應注意多熟悉這類詞語的詞義，熟悉他們的使用和搭配，才能正確選出答案。4、D【分析】【分析】考查了學生對詞義的掌握。左顧右盼；指向左右兩邊看。形容得意；猶豫等神態。高瞻遠矚，站得高，看得遠。比喻眼光遠大。一覽無余說的是一眼看去，所有的景物全看見了。形容視野廣闊，沒有阻礙，把事物或景象都看在眼里，沒有遺漏。也作“一覽無遺”。眉開眼笑，形容人高興愉快的樣子，開：舒展。眉頭舒展，眼含笑意，這個詞語不是表現看的。

【點評】考查學生對成語意思的理解程度，對于一些重點成語，學生應學會積累，教師也應不斷強調。5、A【分析】【分析】B犧牲和殉職重復，劃掉一個。C.全部和都重復，應該劃掉一個；D.夜以繼日和廢寢忘食重復，不能同時使用，應該劃掉一個。

【點評】掌握修改病句的方法和技巧，在實際中能準確應用，句式雜糅、不合邏輯兩種病句的修改方法和技巧。6、B【分析】【分析】這類題主要考查學生對字詞書寫的掌握。對于易寫錯的字詞；應注意積累并改正。“不惜一切代價，包括我們的生命”“這位拿起電話打個沒完沒了，打的是公用電話。”“車上有座你就坐著，人多你就站著。”都沒有錯別字。培著笑，應寫“陪著笑”，表示陪伴，一起的意思。

【點評】主要考查學生對于錯別字的敏感程度以及積累程度，只要對生字詞掌握熟悉，就不難選出。7、A【分析】【分析】這類題目是考查學生對生詞的讀音的掌握程度。水墨畫，讀“mò”，我國的國畫，而“磨到、磨墨、磨礪”，都讀“mó”,磨礪，指在磨刀石上磨擦。也指人的改造

【點評】考查學生對生字詞的掌握，需重點掌握。8、A【分析】【分析】考查學生對修辭手法的掌握。“她寶石般的眼睛在燭光下顯得異常可愛。“運用比喻手法；將“他的眼睛”比喻成“寶石”，其余句子都沒有運用比喻手法。注意“杰克像個男子漢似的挺挺胸脯。”并非是比喻手法。

【點評】考查學生對修辭手法的運用和理解，修辭手法是一個重要的內容，學生應掌握。二、填空題(共8題，共16分)9、喉嚨擦眼睛啞巴翻來覆去【分析】【分析】本題主要考查學生對本課生字的掌握情況；學生應在理解的基礎上認讀生字，掌握生字的寫法。“喉嚨”的“喉”容易寫錯。“翻來覆去”的“覆”易寫成“復”。

【點評】本題需要學生在平時多讀課文，養成熟練地語感，注意讀音，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書。10、尊鑒英鑒禮鑒勛鑒共鑒【分析】【分析】共鑒；勛鑒、禮鑒、尊鑒、英鑒是古時候稱呼誰的；是古代書信對收信人的敬稱落款通常放在書信末尾。師長—尊鑒；平輩—英鑒；居喪者—禮鑒；政界人士—勛鑒；團體—共鑒。

【點評】主要考查學生對文化常識的掌握，要求學生平時多記多積累。11、天門楚江孤帆【分析】【分析】天門；古稱竟陵，后因境內西北有天門山得名天門。位于湖北省中部江漢平原，北靠大洪山，南依漢水，與武漢相距90千米。楚江，就是現在的長江。孤帆，孤：孤獨，孤單。帆：是船帆，但這里指小船孤帆就是一艘小船。

【點評】本題考查學生根據拼音寫漢字的能力，書寫時注意“楚”、“孤帆”的結構。12、粗心低等受益溫柔【分析】【分析】當心：小心;留神。走路要當心。高等：院校指按照國家規定的設置標準和審批程序批準舉辦，通過普通高等學校、成人高等學校招生全國統一考試。吃虧：指受到損失；受到傷害。兇猛：兇惡強大。多形容氣勢；力量。

【點評】反義詞就是兩個意思相反的詞，包括：絕對反義詞和相對反義詞。分為成對的意義相反、互相對立的詞，例如真——假。或是沒有矛盾對立關系，但對比鮮明，例如高山——平地。13、木5樹木【分析】【分析】“樹”按“木”部首查字法應查手部；再查5畫，組詞樹木。怎樣才能迅速而準確地從字典中找到這個字呢？這里向你介紹三種最常用的查字法。一種是音序查字法。另一種是部首查字法。還有一種是筆畫查字法。

【點評】閱讀時如果碰到某個字，只知道它的讀音而不了解它的意義，或只知道它的字形而不知道它的讀音和意義，作文時如果要用到某個字，只知道它的讀音而忘記了寫法，這時就要靠工具書的幫助。14、膾炙人口依依惜別繁花似錦譽滿天下【分析】【分析】膾炙人口；指美味人人愛吃。比喻好的詩文受到人們的稱贊和傳誦。依依惜別，形容十分留戀，舍不得分開。繁花似錦，許多色彩紛繁的鮮花，好像富麗多彩的錦緞。譽滿天下，美好的名聲天下皆知。

【點評】膾炙人口要注意這個詞語中的字的寫法，膾的偏旁為月，右半部分為會，炙要與灸區分開，不要弄混；繁花似錦的繁要注意這個字的寫法；譽這個字不要與謄弄混，要注意區分。15、9【分析】【分析】宋代畫家董羽認為，龍集九種動物的特征于一身：“角似鹿，頭似牛，嘴似驢，眼似蝦，耳似象，鱗似魚，須似人，腹似蛇，足似鳳。”

【點評】考查學生對文化常識的理解。16、②【分析】【分析】比喻句：是一種常用的修辭手法；用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物。包含本體；喻體、喻詞。

【點評】測試學生對比喻句的掌握三、綜合題(共9題，共18分)17、略

【分析】【分析】“辨；辯”這兩個詞字形相近；字音相同，不太好辨析。要根據兩個詞的意思來完成本題。“分辨”是區分、辨別的意思，“分辯”是辯白、解釋的意思，和說話有關。

【點評】本題主要考查學生對詞義的理解。理解了詞義。再根據句意選詞填空就容易了。【解析】1、①分辨

2、①分辯

18、略

【分析】【分析】本題考查關聯詞語的使用情況。做題時根據句子之間的前后關系來選擇；①句子前后是因果關系，故選“因為所以”；②句子前后是轉折關系，故選“雖然但是”；

【點評】首先了解句子之間的前后關系，然后再來選擇恰當的關聯詞語，使句子連貫。【解析】1、①因為

②所以

2、①雖然

②但是

19、略

【分析】【分析】①前一句“書頁在膝蓋上輕輕地翻動”描寫了孩子讀書的神態；后一句“黑旋風”水戰“浪里白條”點明了他看的是名著《水滸傳》；作者是施耐庵。②讀了這兩個句子，感受到詩中的人看書看得太入迷了，對時間的悄然流逝一點兒也沒有注意到。

【點評】考查學生對句子的理解情況。多讀課外名著，記住里面的故事情節。理解句子意思寫出大概意思即可。【解析】1、①神態

②水滸傳

③施耐庵

2、詩中的人看書看得太入迷了，對時間的悄然流逝一點兒也沒有注意到。20、略

【分析】【分析】①考查的是穩重的他指的是法布爾；②考查的是省略號的作用，③講的是主人公是一個善于觀察，對動物感興趣的人。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。【解析】1、指的是法布爾法布爾2、指的是3、很多稀奇的東西善于觀察，對動物感興趣21、略

【分析】【分析】（1）這篇課文的題目是《刻舟求劍》；這則寓言諷刺了那種辦事愚蠢，不知事物會變化的人。（2）我能把原文補充完整。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎！（3）這句話的意思：船已經向前走了，而劍沒有走，像這樣找劍，豈不是太糊涂了嗎？

【分析】（1）此題考查學生對課文內容的理解及寓意。（2）此題考查學生對課文的默寫能力。（3）此題考查學生對重點句子的理解能力。【解析】1、①刻舟求劍

②那種辦事愚蠢，不知事物會變化的人

2、舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎！3、船已經向前走了，而劍沒有走，像這樣找劍，豈不是太糊涂了嗎？22、略

【分析】【分析】雖然王老師年近六十；但是精力還很旺盛。小紅不但文化課成績好，而且體育成績也很優秀。

【點評】句式的銜接，實際上是語言表達上連貫的要求。它要求一個語段的各個句子之間，或是一個復句的各個分句之間，在內容上和形式上都能接得上，扣得緊，意思一以貫之，脈絡清晰，文氣順暢，準確而又完整。句式的銜接，能綜合地檢測出學生對語言運用中的各項能力。本題考査句式的銜接。做這類題目時首先要明確語段所表達的中心意思。【解析】1、雖然王老師年近六十，但是精力還很旺盛。2、小紅不但文化課成績好，而且體育成績也很優秀。23、略

【分析】【分析】（1）考查常用的表達方式。這三句話用了三種不同的語言表述方式；提示語在前，提示語在后，無提示語。（2）考查感嘆號的用法和作用。爸爸話中的感嘆號表現了他著急的語氣，我的話中的感嘆號表達了無所謂，無法彌補。的語氣。

【點評】此題主要考查常用的表達方式及感嘆號的用法和作用。【解析】1、提示語在前，提示語在后，無提示語。2、①著急

②無所謂，無法彌補。

24、略

【分析】【分析】首先理解詞意；區別近義詞。逝世；殉職、犧牲都是指一個生命的結束。犧牲是因某種崇高的價值而死亡。殉職是因職責而無私地付出生命。逝世專用偉大的人。根據句子的意思①好參謀岸英同志為了人民的事業光榮殉職。②岸英同志是為朝鮮人民的解放事業犧牲的。③張青青在昨天逝世了，終年89歲。

【點評】主要考查學生對近義詞的區別，先理解詞語的意思，再根據句子的意思—一對號入座。【解析】1、①殉職

2、①犧牲

3、①逝世

25、略

【分析】【分析】修改病句；指對一句有語病的句子進行修改，使其不改變原意，句子更通順。常見的病句有以下幾種情況:①成分殘缺；②前后矛盾；③用詞不當；④詞序顛倒；⑤搭配不當。句子（1）成分殘缺。這一句中缺少主語，應在“公物”后面添上“的行為”三個字。（2）用詞不當。應將“平靜”改為“安靜”。（3）搭配不當。句子中“太陽光”和“升起”不能搭配。應去掉“光”字。

【點評】修改病句是一項綜合能力訓練，可以提高語言表達能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時要對癥下藥。【解析】1、這種不愛護公物的行為應該受到批評。2、她喜歡一個人在安靜的環境里看書。3、早晨，金燦燦的太陽從地平線上冉冉升起。四、書面表達(共1題，共2分)26、全詩生動地概述了二萬五千里長征的艱難歷程，贊頌了中國工農紅軍的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。【分析】【分析】全詩生動地概述了二萬五千里長征的艱難歷程；贊頌了中國工農紅軍的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。

【點評】這道題考察的是學生對課文內容的理解和掌握，學生要抓住文章的中心來回答這道題。五、默寫(共3題，共9分)27、月夜憶舍弟。

戍鼓斷人行；秋邊一雁聲。露從今夜白，月是故鄉明。

有弟皆分散，無家問死生。寄書長不避，況乃未休兵。【分析】【分析】根據插圖可想象出：戍樓上的更鼓聲隔斷了人們的來往；邊塞的秋天里，一只孤雁正在鳴叫。從今夜就進入了白露節氣，月亮還是故鄉的最明亮。有兄弟卻都分散了，沒有家無法探問生死。寄往洛陽城的家書常常不能送到，何況戰亂頻繁沒有停止。根據插圖配古詩：月夜憶舍弟戍鼓斷人行，秋邊一雁聲。露從今夜白，月是故鄉明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不避，況乃未休兵。

【點評】此題主要考查學生識圖配古詩的能力，首先要結合人物所處的環境，理解古詩的內容。28、藝高膽大自家人不識自家人【分析】【分析】本題是要主要考查了學生對歇后語的掌握，學生平時應注意積累。武松打虎，是藝高膽大的表現，也可寫一舉成名。武松打店，是自家人不識自家人的表現。【點評】學生應注意歇后語的積累，理解歇后語的本意，學生很容易找到答案。29、有口無心頂個諸葛亮【分析】【分析】本題是要主要考查了學生對歇后語的掌握；學生平時應注意積累。小和尚念經，有口無心，形容讀書是三心二意，或對所學的并不理解。三個臭皮匠賽過諸葛亮，這句俗語的意思是說三個普通人的智慧，合起來要頂一個諸葛亮。其實，臭皮匠和諸葛亮是沒有絲毫聯系的，“皮匠”實際上是“裨將”的諧音訛傳。“裨將”在古代是指“副將”，這句俗語的原意是指三個副將的智慧合起來能頂一個諸葛亮。后來人們竟把“裨將”說成了“皮匠”

【點評】學生應注意歇后語的積累；理解諺語的本意，學生很容易找到答案。

?六、寫作題(共1題，共5分)30、成長的煩惱。

年時代像那五彩繽紛的夢。這句話用在別的孩子身上的確很合適；而用在我身上恰恰不合適，因為伴隨我成長腳步沒有多少歡樂，只有父母太多的責備的目光，陰沉的臉龐。

每當太陽公公露出他燦爛的笑臉；我