中圖版地理七年級上冊《第四節中國的河流和湖泊》聽課評課記錄4一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：地理

班級/年級：七年級

教學主題或章節：中國的河流和湖泊

聽課人姓名：李明

聽課人職務：地理教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對課程內容進行了充分的預設。教學資源準備充分，使用了教材、多媒體課件和實物模型等，幫助學生直觀理解課程內容。

2.教學過程：

（1）開始階段：張華教師通過展示我國河流和湖泊的圖片，激發學生的興趣，然后引入本節課的主題。這種方式吸引了學生的注意力，為新課的展開奠定了良好的基礎。

（2）展開階段：張華教師運用了講授、討論和實驗等多種教學方法。在講授過程中，語言簡潔明了，條理清晰；在討論環節，引導學生積極發言，提高了學生的參與度；在實驗環節，學生進行小組合作，培養了學生的實踐能力。

（3）結束階段：張華教師對本節課的內容進行了總結歸納，強調了重點知識點。在布置作業環節，設置了具有針對性和拓展性的題目，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張華教師注重與學生的互動，師生交流頻率較高。在課堂上，她鼓勵學生提問、回答問題，并及時給予反饋。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。他們認真聽講、積極發言，小組合作學習效果良好。

5.課堂管理：

張華教師課堂紀律良好，學生們遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

張華教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、實物模型等。這些技術對教學效果起到了很好的支持作用，使抽象的知識點更加直觀、生動，有助于提高學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標是讓學生了解中國的河流和湖泊的基本情況，掌握主要河流和湖泊的分布、特點及保護措施，培養學生對地理環境的認識和保護意識。通過課堂觀察和作業批改，可以看出大部分學生已經達到了預期的學習目標，對課程內容有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生們在課堂互動和作業完成情況中表現出對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠說出我國主要河流和湖泊的名稱、分布和特點，并能簡要闡述保護措施。此外，學生們還能通過圖表、數據等分析我國河流和湖泊的地理特征，說明他們在技能掌握程度上也有所提高。

3.情感態度價值觀：

在本節課的學習過程中，張華教師注重培養學生的環保意識和社會責任感。通過講解河流湖泊的重要性和保護措施，學生們認識到了保護環境、珍惜資源的重要性，并在課堂討論和作業中表現出對環境保護的關注。這表明，本節課在促進學生全面發展方面取得了一定的成效。

四、總結與建議

1.總體評價：

本次聽課整體印象良好。張華教師準備充分，教學過程條理清晰，注重師生互動，學生參與度高。最突出的優點是，教師能夠靈活運用多種教學方法，如講授、討論和實驗等，使抽象的地理知識變得生動有趣，有助于提高學生的學習興趣和效果。

2.改進建議：

（1）在教學過程中，建議張華教師在導入新課時更加新穎有趣，以激發學生的學習興趣。例如，可以利用網絡資源尋找與本節課相關的時事新聞，讓學生在了解最新動態的同時，自然引入課程內容。

（2）在課堂討論環節，建議教師鼓勵更多學生參與，提高學生的思維能力和表達能力。例如，可以設置一些開放性問題，引導學生深入思考，并提出自己的觀點。

（3）在作業布置方面，建議教師增加一些具有挑戰性和實踐性的題目，讓學生在課后鞏固所學知識，提高運用地理知識解決實際問題的能力。

3.后續跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內進行一次后續聽課，觀察張華教師在采納建議后的教學變化，以及學生對改進