四年級蘇教版數學下冊《近似數》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數學

班級/年級：四年級

教學主題或章節：蘇教版數學下冊《近似數》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，對《近似數》這一章節的內容進行了詳細的規劃。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備一應俱全，有利于學生對近似數概念的理解。

2.教學過程：

（1）開始階段：張老師通過一個有趣的謎語導入新課，激發了學生的興趣，引起了學生對近似數的關注。

（2）展開階段：張老師采用講授與實踐相結合的教學方法，讓學生在實際操作中理解近似數的概念。同時，張老師還組織學生進行小組討論，分享彼此的想法，提高了學生的參與度。

（3）結束階段：張老師對本節課的內容進行了總結歸納，并布置了相關作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師注重與學生的互動，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時的反饋。學生參與度高，反應積極，課堂氛圍良好。

4.學生學習狀態：

學生學習積極性高，課堂專注度良好。在小組合作學習過程中，學生能夠積極參與，與同伴共同探討問題，表現出良好的合作學習精神。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，學生遵守紀律良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使教學過程順利進行。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了多媒體教學技術，通過生動的動畫和形象的圖片，幫助學生更好地理解近似數的概念。同時，張老師還利用電子白板進行板書，方便學生記錄和回顧。現代教育技術和工具的使用，對提高教學效果起到了積極的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，張老師設計的教學目標涵蓋了知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對近似數的概念有了清晰的認識，并能夠運用所學知識解決實際問題。

2.知識掌握：

學生對近似數知識點的基本理解和記憶情況良好。在課堂互動環節，學生能夠積極回答問題，展示自己對近似數的認識。在實際操作環節，學生能夠運用所學知識進行計算和解決問題，顯示出對技能的掌握程度較高。

3.情感態度價值觀：

張老師在教學中注重培養學生的情感態度和價值觀。通過小組討論、互動交流等方式，學生能夠體會到數學與生活的緊密聯系，激發對數學學科的興趣。同時，張老師鼓勵學生主動思考、勇于嘗試，培養了學生的自主學習能力和團隊合作精神，促進了學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課整體給人留下深刻印象。張老師對教學內容的把握準確，教學方法靈活多樣，注重學生能力的培養。最突出的優點是課堂互動充分，學生參與度高，教學目標明確，能夠引導學生主動探究，培養學生的創新思維和合作能力。

2.改進建議：

（1）在教學過程中，建議張老師適當增加一些拓展練習，讓學生在掌握基本知識的基礎上，進一步提高解題能力和思維水平。

（2）在課堂管理方面，建議張老師對課堂紀律進行更為嚴格的把控，以確保教學活動能夠高效進行。

（3）針對部分學生對近似數概念理解不深的問題，建議張老師在課后進行有針對性的輔導，幫助學生鞏固所學知識。

3.后續跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在下一節課進行聽課，觀察張老師對改進建議的實施情況以及學生的反饋。針對張老師的成長，計劃采取以下支持措施：

（1）組織教研活動，讓張老師有機會與其他教師分享教學經驗和心得，不斷提升自身教學水平。

（2）鼓勵張老師參加相關教育培