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文檔簡介

北師大版數學九年級下冊2.3《確立二次函數表達式》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：九年級

教學主題或章節：北師大版數學九年級下冊2.3《確立二次函數表達式》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容的把握準確。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程

開始階段，張老師通過復習一次函數和二次函數的基礎知識，順利導入新課。在展開階段，張老師選擇了講授和討論相結合的教學方法，通過具體的例子和引導學生思考，使學生理解和掌握二次函數的表達式。在結束階段，張老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關作業。

3.師生互動

張老師與學生之間的交流頻率適中，能夠積極引導學生思考和回答問題。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講和做筆記。學生之間的合作學習情況良好，能夠互相討論和解答問題。

5.課堂管理

張老師對課堂紀律管理得當，學生們能夠遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現代教育技術和工具，通過多媒體演示和互動，使教學更加生動有趣，對教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，張老師制定了針對性的學習目標，包括理解二次函數的表達式、能夠運用二次函數解決實際問題等。通過課堂觀察和學生的作業表現，可以看出學生們基本上達到了預期的學習目標。

2.知識掌握

學生們對二次函數的基本知識點有了理解和記憶，能夠正確地寫出二次函數的表達式，并解釋其含義。在技能的掌握程度上，學生們能夠在教師的引導下，運用二次函數解決一些簡單的實際問題，顯示出對技能的掌握。

3.情感態度價值觀

張老師在教學過程中注重培養學生的思維能力和創新意識，鼓勵學生提出問題、思考問題，并能夠積極引導學生進行討論和交流。這種教學方式不僅提升了學生們的數學學習興趣，也促進了他們的全面發展，使學生們更加積極主動地參與到數學學習中。

四、總結與建議

1.總體評價

我對本節課的整體印象是積極的。張老師教學計劃清晰，教學方法得當，學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。最突出的優點是張老師能夠有效地引導學生思考和參與討論，使學生們能夠更好地理解和掌握二次函數的表達式。

2.改進建議

盡管這節課取得了不錯的教學效果，但仍有一些地方可以改進。首先，張老師在講授過程中可以更加注重學生的反饋，及時解答學生的問題，并調整教學節奏。其次，可以增加一些實際案例和練習題，讓學生們更多地運用二次函數解決實際問題，提高他們的應用能力。

3.后續跟蹤

我認為需要進行后續聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學質量，我可以提供一些教學資

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