冀教版數學八年級上冊《線段垂直平分線的性質定理》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：王老師

學科/課程名稱：數學

班級/年級：八年級一班

教學主題或章節：線段垂直平分線的性質定理

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

王老師的教學計劃清晰，對課程內容進行了詳細的規劃。教學資源準備充分，使用了冀教版數學教材，配合多媒體演示和實物模型，使教學內容更加生動形象。

2.教學過程：

開始階段，王老師通過復習上節課的內容，引導學生回顧已知的線段性質，為新課的學習做好鋪墊。在導入新課時，王老師利用的實際例子，引發學生的興趣和思考，有效地吸引了學生的注意力。

展開階段，王老師采用了講授和實驗相結合的教學方法。在講解線段垂直平分線的性質定理時，王老師通過生動的講解和示例，使學生能夠理解和掌握定理的含義。同時，王老師還組織學生進行實驗操作，讓學生通過實際操作來驗證定理，提高學生的實踐能力。

結束階段，王老師對所學內容進行了總結歸納，強調了線段垂直平分線的性質定理的重要性和應用。在布置作業時，王老師根據學生的實際情況，適量布置了練習題，旨在鞏固所學知識，提高學生的應用能力。

3.師生互動：

王老師注重與學生的交流，課堂中多次提問學生，鼓勵學生發表自己的觀點和想法。學生參與度和反應積極，能夠積極回答問題和參與討論。

4.學生學習狀態：

學生對線段垂直平分線的性質定理表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講和做筆記。學生之間的合作學習也較為積極，能夠相互討論和幫助。

5.課堂管理：

王老師對課堂紀律把控得當，學生能夠保持安靜和專注。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使教學內容得以順利進行。

6.教學技術使用：

王老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體演示和實物模型，使教學內容更加直觀和生動。技術的使用對教學效果起到了良好的支持作用，提高了學生的學習興趣和理解能力。

三.教學效果評價

1.目標達成：

王老師的教學目標明確且適切，課程開始前就提出了學習目標，使學生能夠明確學習方向。通過課堂觀察，學生在本節課中達到了預期的學習目標，對線段垂直平分線的性質定理有了理解和掌握。

2.知識掌握：

學生對線段垂直平分線的性質定理的理解和記憶情況較好。在課堂互動和練習中，學生能夠正確運用定理解決問題，顯示出對知識點的掌握程度較高。此外，學生通過實驗操作，提高了實踐能力，對定理的運用更加熟練。

3.情感態度價值觀：

王老師在教學中注重培養學生的邏輯思維能力和團隊合作精神，使學生在學習過程中形成積極的情感態度。通過實際例子和實驗操作，學生能夠感受到數學與實際生活的聯系，提高對數學學科的興趣。同時，王老師鼓勵學生相互討論、交流，培養學生的溝通能力和團隊合作意識，促進了學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給我留下了深刻的印象。王老師教學目標明確，教學方法得當，課堂管理有序，教學效果良好。特別是王老師運用現代教育技術和實物模型進行教學，使抽象的數學概念變得直觀易懂，提高了學生的學習興趣和理解能力。

2.改進建議：

盡管本節課取得了較好的教學效果，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂互動環節，王老師可以進一步增加學生的發言機會，鼓勵學生主動提出問題和觀點，提高學生的參與度和思維能力。此外，在實驗操作環節，可以適當增加學生之間的合作交流，培養學生的團隊合作精神。

3.后續跟蹤：

我認為需要對王老師進行后續聽課，跟進改進情況。為了進一步提升教學質量，可以采取以下支持措施幫助王老師成長：首先，組織數學教研組內的教學研討，分享教學經驗和心得，促進教師之間的相