滬科版數學八年級下冊《因式分解法》聽評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：八年級

教學主題或章節：因式分解法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉教師的教學計劃清晰，對因式分解法的教學目標、教學重難點、教學方法等方面都有明確的規劃和設計。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學工具一應俱全，有利于提高教學效果。

2.教學過程：

（1）開始階段：張偉教師通過復習上節課的內容，自然引入本節課的主題——因式分解法。他利用一個實際問題，激發學生的求知欲，讓學生思考如何解決這些問題，從而引出因式分解法的重要性。

（2）展開階段：張偉教師運用了多種教學方法，如講授、討論、例題解析等，深入淺出地講解了因式分解法的原理和操作步驟。在講解過程中，他注意引導學生主動參與，鼓勵學生提出問題和觀點，使學生在討論中掌握知識。

（3）結束階段：張偉教師對本節課的內容進行了總結歸納，強調了因式分解法的應用和解題技巧。同時，他布置了適量的作業，讓學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張偉教師注重與學生的交流，課堂提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時的反饋和引導。學生參與度較高，反應積極，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態：

學生們的學習積極性較高，對因式分解法表現出濃厚的興趣。他們在課堂上能夠保持專注，認真聽講，主動參與討論和練習。學生們之間的合作學習也較為順暢，能夠相互幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張偉教師較好地控制了課堂紀律，學生們都能夠遵守課堂規則，保持良好的學習秩序。時間分配合理，課堂節奏把握得當，使得教學過程順利進行。

6.教學技術使用：

張偉教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、網絡資源等。他通過直觀的演示和動畫，幫助學生更好地理解和掌握因式分解法。同時，他還能適時地運用在線教學平臺，進行互動提問和解答，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張偉教師在授課前明確提出了本節課的教學目標，即讓學生掌握因式分解法的基本概念、方法和應用。通過課堂觀察，可以看出學生們在教師的引導下，成功地達到了這些預期目標。學生們能夠理解和運用因式分解法解決實際問題，表明教學目標明確且適切。

2.知識掌握：

學生們在張偉教師的講解和練習中，對因式分解法的知識點有了深入的理解和記憶。他們能夠熟練地運用因式分解法進行問題的解答，表明學生對技能的掌握程度較高。此外，學生們在課堂上的積極討論和練習，也體現了他們對知識的積極追求和思考。

3.情感態度價值觀：

張偉教師在教學過程中，注重培養學生的思維能力、創新意識和解決問題的能力。他鼓勵學生們積極思考、提問和交流，使學生們在學習中培養了自主學習的能力和團隊合作的精神。通過本節課的學習，學生們不僅掌握了因式分解法，還在一定程度上促進了他們的全面發展，使他們對數學學科產生了更濃厚的興趣。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課的整體印象良好，張偉教師在教學過程中展現出了較高的教學水平和專業素養。他能夠明確教學目標，運用多種教學方法，激發學生的學習興趣，使學生們在輕松愉快的氛圍中學習。最突出的優點是張偉教師對學生的引導和鼓勵，以及他對教學內容的深入淺出的講解，使得學生們能夠更好地理解和掌握因式分解法。

2.改進建議：

（1）在教學過程中，可以更多地給予學生自主探究的機會，培養他們的獨立思考能力和創新意識。

（2）在課堂互動中，可以進一步增加學生之間的合作學習，促進學生之間的交流和合作。

（3）在教學資源的利用上，可以更多地運用現代教育技術和工具，如在線教學平臺等，提高教學效果。

3.后續跟蹤：

建議對張偉教師進行后續聽課跟進改進情況，以便及時了解教學效果的提升情況，并提供相應的支持和幫助。計劃采取的支持措施包括：定期組