第1頁/共1頁2025北京房山高一（上）期末語文一、本大題共1小題，共18分。1．（18分）閱讀下面材料，完成各題。材料一2023年9月17日，中國科學技術大學—紫金山天文臺大視場巡天望遠鏡（即墨子迴天望遠鏡）正式啟用，并成功發布首光圖像——仙女座星系圖片，標志著經過一個月左右的設備運行測試，望遠鏡設備基本達到了設計標準，已經可以開展天文觀測研究。仙女座星系M31距離地球約250萬光年，直徑約20萬光年，在天空中跨度大，此前的天文望遠鏡難以同時拍攝它的精準全貌及周圍環境。墨子巡天望遠鏡發布的這張照片是通過每次30秒共計150次曝光得到的150張照片疊加合成的。這也是目前世界上拍攝到的最大視場仙女座星系高分辨率圖像。據了解，墨子巡天望遠鏡是中國科學技術大學“雙一流”學科平臺建設項目，是中國科學技術大學、中國科學院紫金山天文臺和深空探測實驗室聯合研制的大視場光學成像望遠鏡。墨子巡天望遠鏡安置于青海省海西州茫崖市冷湖鎮海拔4200米的賽什騰山天文臺址，是冷湖天文觀測基地第一個投入運行并開展天文觀測研究的大型設備。青海冷湖天文觀測基地云覆量小，大氣稀薄，透明度好，視寧度佳，光害少，晴夜數多，具有極其優良的觀測條件，正在被打造為世界級的光學天文臺址。墨子巡天望遠鏡的聚焦鏡片口徑達2.5米、是使用世界上最先進的主焦光學技術打磨而成的，能提供超大視場圖像；配備7.65億像素大靶面主焦相機，具備大視場、高像質、寬波段的特點。“墨子巡天望遠鏡通光面積大、雜散光少，系統探測靈敏度高，具備強大的巡天能力，能夠每三個晚上巡測整個北天球一次，是北半球光學時域巡天能力最強的設備。此外，墨子巡天望遠鏡還“動靜皆宜”，這意味著它不僅能夠完成常規預測，而且還能夠觀測到宇宙中活動劇烈的動態事件。這些動態事件既包括天體自身復雜的突變過程，如恒星坍縮等，也包括極端物理環境下的宇宙劇烈活動，如活動星系核、黑洞潮汐瓦解等。墨子巡天望遠鏡的建成，顯著地提升了我國時域天文研究能力，使我國時域天文觀測能力達到了國際先進水平。（取材于宋雅娟、肖春芳的相關文章）材料二墨子巡天望遠鏡，又名大視場巡天望遠鏡，是北半球巡天能力最強的望遠鏡。墨子巡天望遠鏡是光學望遠鏡，由望遠鏡框架、聚焦鏡片、望遠鏡圓頂臺址和圖像數據儲存分析設備四部分組成。作為目前全球光學時域巡天能力最強大的設備，墨子巡天望遠鏡擁有一批先進的硬核關鍵技術。墨子巡天望遠鏡擁有薄鏡面面型主動矯正技術，在鏡面背后看不見的地方，有54個主動的光學支撐點，它們可以根據鏡面的形狀來實時改變力的大小，每照一張照片，鏡面都主動改變一次形狀。鏡面能夠達到的平整度極高，相當于一個足球場大小的平面，起伏不超過一根頭發絲。薄鏡面面型主動矯正技術，是墨子巡天望遠鏡項目團隊的原創性突破。墨子巡天望遠鏡的探測器由9塊10厘米見方的電荷耦合器件CCD拼接而成，每一塊CCD上都排布著9000行9000列的像元。墨子巡天望遠鏡能拍出的照片尺寸驚人，清晰度極高。一張照片，需要90塊4k超高清的電視顯示屏才能把照片的全尺寸顯示出來，就算10公里外有一個乒乓球都能看清。大靶面CCD拼接技術，也是墨子巡天望遠鏡項目團隊的原創性突破。據介紹，墨子巡天望遠鏡通過獲取高精度位置和多波段亮度觀測數據，可監測移動天體和光變天體，用于高效搜尋和監測天文動態事件。此外，它還可以在其它諸多領域取得突破性原始創新成果——時域天文，如引力波事件電磁對應體等；太陽系天體普查，如尋找第九大行星；銀河系結構和近場宇宙學，如暗物質本質等。巡天數據還可用于開展近地小行星監測，滿足國家航天安全戰略需求。2023年9月17日首光儀式以來，墨子巡天望遠鏡已經拍攝16500幅星空圖像，并在小行星監測領域取得了一系列科學成果，獲得6萬多顆小行星的20萬次位置觀測數據，新發現近地小行星4顆。巡天望遠鏡取名“墨子”，不僅是紀念古代先賢墨翟，更是和“時空”這一概念緊密相關。墨子認為時空由“時空元”組成，是無窮且連續的。在此基礎上，墨子還建立了關于時空的“運動論”，墨子認為，運動是無法脫離“時空”而獨立存在的。以“墨子”為名、不僅蘊含著求知求真的科學精神，也寄托著人類對探索宇宙的期盼。（取材于張泉、陳杰、齊芳、鶴佳等的相關文章）（1）根據材料一，下列理解與推斷正確的一項是（）A.墨子巡天望遠鏡在其正式啟用前經過了一個月左右的設備運行測試。B.墨子巡天望遠鏡發布的仙女座星系圖片是由150張照片拼接而成的。C.墨子巡天望遠鏡使青海冷湖天文觀測基地成為世界級光學天文臺址。D.墨子巡天望遠鏡正式啟用后，每三個晚上都要巡測整個北天球一次。（2）根據材料二，下列理解與分析正確的一項是（）A.墨子巡天望遠鏡鏡面的背后擁有54個能夠隨時改變其大小的光學支撐點。B.墨子巡天望遠鏡拍攝出來的照片是用90塊4k超高清電視顯示屏來顯示的。C.墨子巡天望遠鏡尋找第九大行星是通過搜尋和監測天文動態事件來實現的。D.墨子巡天望遠鏡的取名和“時空”這一概念相關，并有一定的蘊意和寄托。（3）根據材料一和材料二，下列有關“墨子巡天望遠鏡”的說法不正確的一項是（）A.墨子巡天望遠鏡是由中國多個單位或機構的科研人員聯合研制的。B.墨子巡天望遠鏡安置在天文觀測條件極優良的冷湖天文觀測基地。C.墨子巡天望遠鏡，又名大視場巡天望遠鏡，能提供超大視場圖像。D.作為光學望遠鏡的墨子巡天望遠鏡是全球最新的光學研究的成果。（4）根據材料一和材料二，下列有關墨子巡天望遠鏡功能的說法不正確的一項是（）A.能夠觀測到如恒星坍縮等天體自身復雜的突變過程。B.能觀測到極端物理環境下宇宙劇烈活動的動態事件。C.可以清晰地觀測到放在太空中10公里外的乒乓球。D.可以在時域天文等多領域取得突破性原始創新成果。（5）結合材料一和材料二回答，墨子巡天望遠鏡擁有哪些先進技術？它在運行測試階段和正式啟用后先后取得了哪些成果？二、本大題共1小題，共28分。2．（18分）閱讀下面文言文，完成各題。贈陳郎序陳郎者，余幼婿也，名宗石，字曰子萬。先是，余與其父定生處士同學金陵，又前則余祖與其祖少保公同年，同官御史，同論朱相賡、李相廷機[1]，而余父亦與少保公先后同朝，同救大司寇王紀，同忤魏珰忠賢[2]，同削官。方余之與處士同學也，皖人阮大鋮[3]者有宿憾。后六年甲申，大鋮夤緣官兵部尚書，興黨人獄。或謂兩人：“盍曲謝皖人？”余與定生笑，不應。忽一日，緹校捕定生去，余倉皇出，求援于練司馬公，定生得免。乙酉春正月，有王御史者，阿大鋮意，上奏責浙、直督府捕余。余時居定生舍，既就逮，定生為經紀其家事。瀕行，送之舟中，而握余手曰：“子此行如不測，故鄉又未定，此累累將安歸乎？吾家世與子之祖、若父暨子之身無不同者，今豈可不同休戚哉！盍以君幼女妻我季子？”余妻遂與陳夫人置杯酒定約去。是時余女方三歲，陳郎方二歲爾。其后解，歸里。余居梁園，定生居陽羨，不相聞。又五年，定生寓書余曰：“宗石已能讀書，解世事，甚念翁。”未幾，又寓書，復以為言。余方侍老父疾，束裝罷者再。壬辰冬，始抵陽羨。與定生慰問畢，陳郎出揖，從容如成人，就坐，則雄談驚其坐客。余大喜，素不能飲酒，是日盡數卮。陳郎今年十歲，距余與定生別時蓋八年矣。嗚呼！人生可惜，凡所謂百年者，皆妄也。或以兵死，或以水火死，或以盜賊死，或以患難死；即幸無是數者，而昔賢所謂七日不汗，亦能死人。然則人生壯且盛者，不過三四十年耳，而余與定生忽忽已閱其八，豈不痛哉！顧向時欲殺吾兩人者安在？而吾兩人猶各留面目相見，不可謂不幸也。因酒酣，撫陳郎背而告之曰：“郎名宗石，字子萬，取萬石君之義也。郎之祖、若父皆為世達人，有家法，諸昆群從，奕奕竟出；又畢萬之后必昌，吾以郎之祖、若父卜之矣。然吾聞陳之姓望，惟太丘為最，而昔人論之曰：‘公慚卿，卿慚長[4]。’今以處士之隱德，無慚少保，愿郎他日亦無慚處士可也。吾向見郎，郎在襁褓，今已能進而向學，郎使我每見必有所進，何慚之有？”（取材于侯方域的同名文章）注釋：【1】朱相賡、李相廷機：即朱賡、李廷機，都是明朝太臣。【2】魏珰忠賢：即魏忠賢，是明朝末年專權亂政、殘害忠良的宦官。【3】阮大鋮：懷寧人，天啟年間依附魏忠賢，名列逆黨，為士林所不齒。【4】公慚卿，卿慚長：典出《后漢書?陳寔傳》，“公”指陳群，官司空；“卿”指陳紀，官大鴻臚；“長”指陳寒，官太丘長。祖孫三人，官位雖然后代高于前代，然而以正統的倫理觀來衡量，其為臣的品德卻一代不如一代，故云“慚”。（1）下列對語句中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A.同論朱相賡、李相廷機論：彈劾B.大鋪夤緣官兵部尚書夤：憑借關系，攀附爬升C.上奏責浙、直督府捕余責：責備D.定生寓書余曰寓：寄（2）下列各組語句中，加點詞的意義和用法都相同的一組是（）A.陳郎者，余幼婿也皖人阮大鋮者有宿憾B.盍以君幼女妻我季子或以兵死C.撫陳郎背而告之曰何慚之有D.郎之祖、若父皆為世達人惟太丘為最（3）下列對文中語句的理解，不正確的一項是（）A.此累累將安歸乎這么狼狽，怎么能安全地回來呢B.束裝罷者再兩次整裝待發，又都停了下來C.而余與定生忽忽已閱其八而我和定生卻已經匆匆度過了其中的八年D.今已能進而向學現在已經能夠有進展而且立志求學了（4）根據文意，下列理解與推斷，不正確的一項是（）A.第一段主要寫作者與陳郎兩家自祖輩以來的過往，可見兩家淵源深厚。B.第二段寫到作者被捕后，定生本著兩家福禍同當的想法提出兒女婚約。C.第三段寫到作者久別后再見陳郎，發現其有從容的氣質和雄談的口才。D.第四段作者寫自己多次面對死亡，又想到想殺自己的人，而深感不幸。（5）清代文學家徐作肅評此文：“生死骨肉，情見乎辭，文之真者自不同。”請結合全文內容，答出本文是怎樣體現“情見乎辭”的。（二）根據要求，完成各題。（共10分）3．（10分）閱讀下面四則材料，按要求回答問題。①孟懿子問孝。子曰：“無違。”樊遲御，子告之曰：“孟孫問孝于我，我對曰‘無違’。”樊遲曰：“何謂也？”子曰：“生，事之以禮；死，葬之以禮，祭之以禮。”（《論語?為政》）②孟武伯問孝。子曰：“父母唯其疾之憂。”（《論語?為政》）③子夏問孝。子曰：“色難。有事，弟子服其勞；有酒食，先生饌。曾是以為孝乎？”（《論語?為政》）④子曰：“父在，觀其志；父沒，觀其行；三年無改于父之道，可謂孝矣。”（《論語?學而》）（1）材料①中的“無違”是“不要違背”的意思，而不要違背什么，原文中有所省略，請答出“無違”后面省略的內容，并引原文中的語句給出依據。（2）材料②中的“其”字，有人認為指父母，有人認為指子女，請答出你認為“其”字指父母還是指子女，并簡要說明理由。（3）請結合上面四則材料，用自己的話具體答出“孝”有哪些內涵。三、本大題共1小題，共20分。4．（12分）閱讀下面詩歌，完成各題。飲茶歌誚崔石使君皎然[1]越人遺我剡溪茗，采得金芽爨[2]金鼎。素瓷雪色縹沫香，何似諸仙瓊蕊[3]漿。一飲滌昏寐，情思朗爽滿天地。再飲清我神，忽如飛雨灑輕塵。三飲便得道，何須苦心破煩惱。此物清高世莫知，世人飲酒多自欺。愁看畢卓[4]甕間夜，笑向陶潛籬下時。崔侯啜之意不已，狂歌一曲驚人耳。孰知茶道全爾真，唯有丹丘[5]得如此。注釋：【1】皎然：唐代著名詩僧。【2】爨（cuàn）：炊，此處有煮茶之意。【3】瓊蕊：瓊樹之蕊，據傳服之長生不老。【4】畢卓：晉朝人，嗜酒，曾因飲酒鬧過笑話。【5】丹丘：即丹丘子，傳說中通過飲茶而得道的神仙。（1）下列對詩句的理解、不正確的一項是（）A.“越人”句中，詩人寫到越人送給了他產自剡溪的茶，暗含著欣喜之情。B.“何似”句中的“何”與“水何澹澹”中的“何”都有加強語氣的作用。C.“世人”句鮮明地指出世上的人以酒代茶來飲，大多屬于自欺欺人之舉。D.“崔侯”兩句照應題目中的“誚崔石使君”，有詼諧地調侃崔石的意味。（2）下列對這首詩的理解與賞析，正確的一項是（）A.詩中寫到詩人用金鼎煮茶，這體現了其身份的高貴與情調的高雅。B、詩中生動描繪了一飲、再飲、三飲的感受，神韻相連，層層深入。C.詩中寫到飲茶的人自命清高，對世上的事卻毫無所知，令人不解。D.詩人認為飲茶要追求全面地、真切地得道，這是飲茶的第一要義。（3）請具體說明本詩主要運用了哪兩種創作手法，并分別分析它們的表達作用或表達效果。（二）根據要求，完成各題。（共8分）5．（8分）在橫線處填寫作品原句。要求：字跡清晰。（1）李煜的《虞美人》一詞中以水喻愁、把抽象的愁緒具體化的詞句是：“①，②。”（2）秦觀的《鵲橋仙》一詞中表明兩人只要彼此情意長久，即使不能朝夕相守也無須黯然神傷的詞句是：“③，④。”（3）《荀子?勸學》中，“⑤，⑥”兩句用對比的手法表明了“學”重于“思”。（4）姚鼐的《登泰山記》中，“⑦，⑧”兩句寫出了作者在泰山頂上看到的太陽將出時天邊色彩變幻、奇麗無比的景象。四、本大題共1小題，共18分。6．（18分）閱讀下面文章，完成各題。玉米近，故鄉遠①去菜市場，一眼就看到嫩玉米，玉米很新鮮，翠皮包著飽滿的穗子，整齊地摞在一起。看到玉米，就想起吃過的棒子面窩頭，心也就回到了故鄉。家鄉稱玉米為棒子；挺形象的。小時候吃窩頭，喝棒子粥，吃酸菜，幾乎餐餐如此。窩頭，吃起來粗糲，帶著點苦澀，嚼起來有絲甜味。父親曾經說，吃窩頭刺嗓子，下咽時窩頭刺過嗓子，刺進腸胃里，肚腸里那點油似乎也被刮掉了。②玉米產量高，果實可以吃，秸稈可做柴燒，能保溫飽。上個世紀七八十年代，豫西平原上，多種玉米。麥子收割后，我們就在一道道金黃色條紋的麥茬間點上玉米。恰逢雨季，一棵棵禾苗便爭先恐后地破土而出。太陽熾熱地燒烤著田地，一場夏雨之后，禾苗抖抖精神努力地生長起來，野草也比賽似的瘋長起來，甚至蓋過了玉米苗。于是我們就戴上六角的竹編草帽，扛上鋤頭，到玉米地里除草。太陽正毒，汗珠子從黝黑的臂膀上顆顆滾落，摔八瓣，瞬間被土地吸沒了，真熱呀！用鋤頭破土，把禾苗間的野草連根帶起翻出來，太陽一曬，野草就蔫了，再也不能起來和玉米苗爭營養了。野草被清除掉了，田地里只剩下一排排迎風招展的禾苗。真高興呀！③施過土肥的田地，禾苗獨占了營養，葉子黑青黑青的。水分足，肥力大，氣溫高，禾苗噌噌地往上躥，一排排，一行行，手牽手，肩并肩，形成銅墻鐵壁般的青紗帳。玉米苞開始膨脹，頂著紅纓纓，去親吻從頂部散落的花粉。顆顆種子藏在綠色襁褓里孕育著，直到幾顆頭門牙露了出來，似乎張開嘴在“嘎嘎”地笑著。玉米即將成熟了。④田地里，玉米遮天蔽日，野草就長不起來了，可蟲子卻多了起來，玉米須上點綴，著一粒粒蟲屎。我們便穿上長褲長褂，頭上罩上毛巾，戴上草帽，只露一點兒臉，背上藥桶到玉米地里噴藥。玉米葉邊有細密的小鋸齒，不經意劃在皮膚上，汗水浸過，滋啦磁啦地疼，還有撲面的農藥霧氣嗆著鼻子，更有蒸騰的溽熱烤著身體。此時在玉米地里干活，人很容易中暑。⑤玉米耐澇，耐旱，耐高溫，耐寒，耐貧瘠，幾乎年年豐收。秋收時節，草尖上染上金黃，玉米皮泛灰黃了，玉米棒子沉甸甸的，成熟在望。我拉了木板車，到家東面的田地去收玉米。棵棵玉米秸的腰間揣著金棒槌似的玉米棒子。我挎著籃子，一棵捑一棵地掰，一手扶住桿，一手抓住玉米的頭，猛一用力，“咔”的一聲玉米從根部斷藂，使勁扯斷，把玉米扔進籃子里。籃子滿了，蹣跚地走到地頭把玉米倒在車上。看看一車碩大的玉米，心里美極了，也術覺得累了。傍晚時分，我拉起滿滿一車玉米往家走，可小路上深深的車轍卻攔住我。于是我拽住車轅，勒上襻帶，我用力左轉一下，一邊車輪上來了，再向右猛用力拉，車終于出來了。拉回院子，卸了一大堆，喘口氣，看著自己的收獲，喜悅便淹沒了疲憊。⑥有月光的夜晚，秋蟲的嘶鳴此起彼伏。一家人圍坐在院子里剝玉米皮，刺啦——刺啦——悅耳的聲音在伴奏，濕玉米特有的清香在飛舞。大家說笑著，手里忙不停。遇到稍嫩一些的玉米便撿出來，單放一邊煮著吃。月亮爬高了，玉米堆起了一座金山。第二天，娘攀著用樹棍子綁成的木梯一顫一顫地爬上房頂，用繩子垂下籃子，把玉米一籃子一籃子提上去，晾曬在屋頂上。村莊開始絢麗起來。看吧，人家屋頂上、院子里，滿是金黃的玉米。連藍天下的白云都流連忘返，也許它也迷戀那一片片誘人的金黃。⑦玉米在秋陽下曬過，干透了。冬天的夜里，一家人在煤油燈下剝玉米粒。娘用螺絲刀沿一行用力鉆玉米，三五排玉米粒脫落，我們小孩子便用手指一行行地剝落。一直剝著，手指雖然硌紅了，但笑語隨著玉米粒卻落滿一箥籮。玉米粒在晴天曬過后，便儲存起來。人口多的人家，在院子里建有糧囤，糧囤是用荊條編的，頂部苫蔽成丘，為玉米粒遮風擋雨。有玉米填飽肚子，漫長的冬季就不會挨餓了。人吃窩頭，喝玉米粥，吃玉米面饅頭。雞鴨吃玉米粒，牛羊也吃。⑧我吃的每一個窩頭，都是娘那一雙靈巧的手做出來的。娘戴上圍裙，玉米面倒瓷盆里，再摻些黃豆面或白面。一手拿瓢倒水，一手攪面，差不多了，再兩手搋。等我在灶下把大鍋里的水燒沸，娘架上篦子，鋪上浸水的籠布，挖一塊玉米面，先團成圓球，再插進大拇指，轉幾下，捏成窩頭，一個個擺在篦子上，蓋上厚重的木鍋蓋。我燒著大火，廚房里熱氣騰騰，玉米面窩頭的香味彌漫了整個屋子。⑨每次放學，肚子咕咕地叫，我便一溜小跑沖到家，先扒筐子拿窩頭，掰一塊，香香地啃起來。涼窩頭，硬，有嚼勁。一大塊窩頭進肚，飽了。有時吃著窩頭走到街上去，小伙伴們手里都握著一塊窩頭。前院三妮家的大黃狗，個頭挺高，兇猛，盯著我們手里的吃食，找準機會，以迅雷不及掩耳之勢搶咬一口，窩頭使掉地上了，它銜起來，轉夾稉跑遠了。氣得我們幾個小孩子拿塊夫石頭去追打，但只能罵幾聲了事。⑩現在想想，我對玉來的感情是復雜的。有時候本能地抵觸，甚至有些厭惡，但又親近、喜歡，而且是融在血肉里的。玉米的天堂是故鄉廣袤的田野，那里棲息著神秘的青紗帳，也棲息著游子的心。如今，我是一棵行走在高樓大廈間的玉米，無數次在夢里，穿過城市這太堅硬的柏油路、太喧囂的街道，歡喜地回到了故鄉那柔軟的青綠的靜謐的田野。（取材于呂延梅的同名散文）（1）下列對文中加點詞語的解說，不正確的一項是（）A.吃起來粗糲粗糲：粗糙B.更有蒸騰的溽熱烤著身體溽熱：潮濕而悶熱C.秋蟲的嘶鳴此起彼伏此起彼伏：形容接連不斷D.以迅雷不及掩耳之勢搶咬一口迅雷不及掩耳：雷聲巨大，掩住耳朵也難以防備（2）下列對文章的理解與賞析，不正確的一項是（）A.菜市場售賣的玉米勾起了作者對過去的回憶和對故鄉的思念。B.一家人圍坐在院子里，聽著悅耳的音樂剝玉米皮，情趣十足。C.大黃狗搶咬窩頭這一情節承載著作者與玉米相關的童年記憶。D.作者雖身在城市，但心卻棲息在玉米的天堂——故鄉的田野。（3）請舉例分析文章第③段畫線語句中所使用的兩種修辭方法（每種修辭方法舉一個例子即可），并賞析畫線語句的表達效果。（4）作者在文章第⑩段中寫道：“現在想想，我對玉米的感情是復雜的。”請答出這“復雜”感情是怎樣的，并結合全文內容分析其形成的原因。五、本大題共6小題，共66分。7．（6分）語言基礎運用。①2024年11月12日下午，傳統文化短視頻創作者李子柒以一則遲到四年的雕漆視頻重回公眾視野。②她給這件作品取名“紫氣東來”，寄托著“麒麟回首，萬事不愁”的美好祝愿。③新視頻以中國非物質文化遺產“漆器”為主題，展示了中國漆器的獨特美學和工藝之美，3小時播放量近7000萬左右。④李子柒的視頻之所以能打動人，是因為她用心呈現了原汁原味的中國傳統文化和工藝。⑤無論是桃花酒、枇杷酥等美食；還是文房四寶、絨花蜀錦裙等工藝品，都按照古法流程精心制作。⑥她安安靜靜、踏踏實實，每一個步驟都親力親為，每一個細節都精心對待，讓人透過她的鏡頭感受到非遺文化的精妙絕倫，以及專注細致的匠心之美。（1）下列說法不正確的一項是（）A.第②句中的“寄托”可改為“寄寓”。B.第③句中畫線的部分沒有語病。C.第⑤句中加點的關聯詞使用正確。D.第⑥句中的成語“精妙絕倫”使用恰當。（2）請在不改變句意的前提下，以“李子柒”為主語，將第⑤句中用逗號隔開的3個分句改寫為一個單句。將改寫后的答案寫在答題卡上。8．（10分）微寫作，按要求作答。不超過150字。不透露學校及個人信息。“漢語盤點2024”活動已經開始，啟動儀式上，主辦方推出了“黑悟空”“鄉村振興”“人工智能”“天宮全家福”等年度推薦詞。請你選擇一個詞寫一則推薦語（不限于前面所提到的幾個詞），寫出你對該詞的理解并說明推薦理由。要求：理解準確，理由充分，條理清晰。9．微寫作，按要求作答。不超過150字。不透露學校及個人信息。我們每個人的家鄉都有著豐富的文化，家鄉文化或凝結在某個物件上，或濃縮在某段歷史上，或體現在某種習俗上……請你就家鄉的某一文化寫一段推介性文字。要求：展現出家鄉文化的內容和價值，語言簡練，表達清晰。10．微寫作，按要求作答。不超過150字。不透露學校及個人信息。在生活中，總會有那么一個地方走進你的心靈，就像赤壁之于蘇東坡、荷塘之于朱自清、地壇之于史鐵生……請以“_______走進了我的心靈”為題目，寫一首小詩或一段抒情文字。要求：將題目補充完整，感情真摯，語言生動，有感染力。11．（50分）作文，閱讀下面從《鄉土中國》中節選的文字，按要求作答。不少于700字。將題目寫在答題卡上。不透露學校及個人信息。中國農民聚村而居的原因大致說來有下列幾點：……需要水利的地方，他們有合作的需要，在一起住，合作起來比較方便。（《鄉土中國?鄉土本色》）所應付的問題如果要由團體合作的時候，就得大家接受個同意的辦法，要保證大家在規定的辦法下合作應付共同問題，就得有個力量來控制各個人了。（《鄉土中國?禮治秩序》）這兩種過程常是互相交割，錯綜混合，沖突里有合作，合作里有沖突，不很單純的。（《鄉土中國?無為政治》）《鄉土中國》中多次提到“合作”，引發了我們諸多思考。其實，合作是無處不在的，合作是有著其出發點和目的的，合作是需要一定的條件和必要的原則的，合作是需要選擇恰當的方式的……你對“合作”有著怎樣的理解、思考和認識？請以“說合作”為題目，寫一篇議論文。要求：論點明確，論據充分，論證合理；語言流暢，書寫清晰。12．作文，閱讀下面從《鄉土中國》中節選的文字，按要求作答。不少于700字。將題目寫在答題卡上。不透露學校及個人信息。中國農民聚村而居的原因大致說來有下列幾點：……需要水利的地方，他們有合作的需要，在一起住，合作起來比較方便。（《鄉土中國?鄉土本色》）所應付的問題如果要由團體合作的時候，就得大家接受個同意的辦法，要保證大家在規定的辦法下合作應付共同問題，就得有個力量來控制各個人了。（《鄉土中國?禮治秩序》）這兩種過程常是互相交割，錯綜混合，沖突里有合作，合作里有沖突，不很單純的。（《鄉土中國?無為政治》）《鄉土中國》中提到的“合作”給我們提供了一個觀察生活的視角，生活中的合作不一定是一帆風順的，不一定是一蹴而就的，不一定是一成不變的……生活中，你有著怎樣的合作的經歷與感受？請以“這是一次令人難忘的合作”為題目，寫一篇記敘文。要求：思想健康；內容充實、合理，有細節描寫；語言流暢，書寫清晰。

參考答案一、本大題共1小題，共18分。1．【分析】（1）本題考查學生對材料相關內容的理解與推斷能力，答題時要整體把握材料內容，結合相關語境分析各個選項表述的正誤，作出正確的選擇。（2）本題考查學生對文本相關內容的理解和分析能力。答題時要通讀文本，仔細比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。（3）本題考查學生對材料內容的理解和分析能力。答題時要讀懂材料相關內容，仔細比對各個選項的說法，作出正確的判斷和選擇。（4）本題考查學生對材料相關說法的理解和分析能力。答題時要讀懂材料相關內容，仔細比對各個選項的說法，作出正確的判斷和選擇。（5）本題考查學生對材料相關內容的篩選和概括能力。答題時要讀懂材料，找出與題干相關的內容，用簡潔的語言進行概括。【解答】（1）A.正確。B.“是由150張照片拼接而成的”錯誤。由“墨子巡天望遠鏡發布的這張照片是通過每次30秒共計150次曝光得到的150張照片疊加合成的”可知，是150次曝光得到的150張照片疊加合成。C.“墨子巡天望遠鏡使青海冷湖天文觀測基地成為……”錯誤。由“青海冷湖天文觀測基地云覆量小，大氣稀薄，透明度好，視寧度佳，光害少，晴夜數多，具有極其優良的觀測條件，正在被打造為世界級的光學天文臺址”可知，青海冷湖天文觀測基地本身具有優良條件，正在被打造為世界級光學天文臺址，并非墨子巡天望遠鏡使其成為。D.“都要”錯誤。由“能夠每三個晚上巡測整個北天球一次”可知，是“能夠”每三個晚上巡測整個北天球一次，不是“都要”。故選A。（2）A.“能夠隨時改變其大小的光學支撐點”錯誤。由“有54個主動的光學支撐點，它們可以根據鏡面的形狀來實時改變力的大小”可知，是根據鏡面形狀改變力的大小，不是改變支撐點大小。B.“來顯示的”錯誤。由“一張照片，需要90塊4k超高清的電視顯示屏才能把照片的全尺寸顯示出來”可知，是說照片尺寸需要90塊4k超高清電視顯示屏才能全尺寸顯示，不是用其顯示。C.“是通過搜尋和監測天文動態事件來實現的”錯誤。文中只是提到可用于太陽系天體普查，如尋找第九大行星，但未提及具體方式是通過搜尋和監測天文動態事件。D.正確。故選D。（3）D.“是全球最新的光學研究的成果”錯誤。文中未表明墨子巡天望遠鏡是全球最新的光學研究成果。故選D。（4）C.“可以清晰地觀測”錯誤。由“就算10公里外有一個乒乓球都能看清”可知，文中說的是一種假設，是理論上能看清10公里外的乒乓球，不是已經清晰觀測到。故選C。（5）先進技術：①由“墨子巡天望遠鏡擁有薄鏡面面型主動矯正技術，在鏡面背后看不見的地方，有54個主動的光學支撐點，它們可以根據鏡面的形狀來實時改變力的大小，每照一張照片，鏡面都主動改變一次形狀。鏡面能夠達到的平整度極高，相當于一個足球場大小的平面，起伏不超過一根頭發絲”可知，薄鏡面面型主動矯正技術，通過54個主動光學支撐點根據鏡面形狀實時改變力的大小，使鏡面平整度極高；②由“墨子巡天望遠鏡的探測器由9塊10厘米見方的電荷耦合器件CCD拼接而成……一張照片，需要90塊4k超高清的電視顯示屏才能把照片的全尺寸顯示出來，就算10公里外有一個乒乓球都能看清”可知，大靶面CCD拼接技術，由9塊10厘米見方的電荷耦合器件CCD拼接而成，能拍出尺寸驚人、清晰度極高的照片。運行測試階段成果：由“標志著經過一個月左右的設備運行測試，望遠鏡設備基本達到了設計標準，已經可以開展天文觀測研究”可知，設備基本達到設計標準，可開展天文觀測研究。正式啟用后成果：①由“2023年9月17日，中國科學技術大學—紫金山天文臺大視場巡天望遠鏡（即墨子迴天望遠鏡）正式啟用，并成功發布首光圖像——仙女座星系圖片，標志著經過一個月左右的設備運行測試”可知，發布首光圖像——仙女座星系圖片；②由“2023年9月17日首光儀式以來，墨子巡天望遠鏡已經拍攝16500幅星空圖像”可知，拍攝16500幅星空圖像；③由“獲得6萬多顆小行星的20萬次位置觀測數據”可知，獲得6萬多顆小行星的20萬次位置觀測數據；④由“新發現近地小行星4顆”可知，新發現近地小行星4顆。答案：（1）A（2）D（3）D（4）C（5）先進技術：①薄鏡面面型主動矯正技術，通過54個主動光學支撐點根據鏡面形狀實時改變力的大小，使鏡面平整度極高；②大靶面CCD拼接技術，由9塊10厘米見方的電荷耦合器件CCD拼接而成，能拍出尺寸驚人、清晰度極高的照片。運行測試階段成果：設備基本達到設計標準，可開展天文觀測研究。正式啟用后成果：①發布首光圖像——仙女座星系圖片；②拍攝16500幅星空圖像；③獲得6萬多顆小行星的20萬次位置觀測數據；④新發現近地小行星4顆。【點評】選擇題干擾項設置常見錯誤類型：1.擴大范圍。2.偷換概念。3.無中生有。4.已然未然混為一談。5.強加因果。6.答非所問。7.相互矛盾。8.張冠李戴。9.過于絕對。10.斷章取義。二、本大題共1小題，共28分。2．【分析】（1）本題考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力。解答此類題目時，應明確要求，結合具體的語境，運用語法知識理解這些詞語的意思，作出正確的選擇。（2）本題考查學生理解文言虛詞的能力。解答此類題目，要求在理解整句話及其語境的基礎上，針對題干要求做具體分析。（3）本題考查學生對文言文相關語句翻譯的辨析能力。答題時要讀懂題干涉及的句子，仔細比對，正確選擇。（4）本題考查學生對文言文內容分析和推斷的能力。在明確題干要求下，注意將選項和原文進行比較，注意細節處。（5）本題考查對文言文藝術特點的分析能力。答題時要讀懂原文含義，整體把握感情傾向，再結合具體文句進行分析。【解答】（1）A.“論”應是“議論”的意思。句意：一同議論朱賡、李廷機兩位大臣。故選A。（2）A.“陳郎者，余幼婿也”中的“者”，在這里與后面的“也”一起，構成了判斷句的標志，表示“……是……”。整句話的意思是“陳郎，是我的小女婿”。“皖人阮大鋮者有宿憾”中的“者”，同樣與后面的“有宿憾”形成判斷句的結構，意思是“安徽人阮大鋮有舊怨恨”。B.“盍以君幼女妻我季子”中的“以”，表示“把……給……”，整句話的意思是“為什么不把你的小女兒嫁給我的小兒子呢”。“或以兵死”中的“以”，表示“因為”或“用”，整句話的意思是“有的人因為戰爭而死”。C.“撫陳郎背而告之曰”中的“之”，代詞，他，指代陳郎，意思是“撫摸著陳郎的背并告訴他”。“何慚之有”中的“之”，是賓語前置的標志，整句話的意思是“有什么可慚愧的呢”。D.“郎之祖、若父皆為世達人”中的“為”，通”謂“，“稱為”，整句話的意思是“你的祖父、父親都被稱為當世的知名人士”。“惟太丘為最”中的“為”，表示“是”，意思是“只有太丘是最出色的”。故選A。（3）A.根據這句話的語境“子此行如不測，故鄉又未定，此累累將安歸乎？吾家世與子之祖、若父暨子之身無不同者，今豈可不同休戚哉！盍以君幼女妻我季子？”此累累”指的是“這些家眷”或“這些家人”，“安歸”是“去哪里”或“怎么辦”的意思。所以，更準確的理解應該是“這些家眷將怎么辦呢”。故選A。（4）D.“而深感不幸”錯誤，原文“顧向時欲殺吾兩人者安在？而吾兩人猶各留面目相見，不可謂不幸也”，作者感慨的是，當年想要殺害自己兩人的魏忠賢等人已經不在了，而自己和定生卻還能活著相見，這是幸運的，而不是“深感不幸”。故選D。（5）具體語句：“先是，余與其父定生處士同學金陵，又前則余祖與其祖少保公同年，同官御史，同論朱相賡、李相廷機，而余父亦與少保公先后同朝，同救大司寇王紀，同忤魏珰忠賢，同削官。”這里詳細敘述了兩家祖輩及父輩的交往經歷，包括一同學習、為官、共同對抗奸佞等。這些細致的回憶不僅展現了歷史的厚重感，更體現出兩家之間世代交好的深厚情誼。這種情感的真摯性在詳細的敘述中得以充分體現。具體語句：“忽一日，緹校捕定生去，余倉皇出，求援于練司馬公，定生得免。”“乙酉春正月……瀕行，送之舟中，而握余手曰：‘子此行如不測，故鄉又未定，此累累將安歸乎？吾家世與子之祖、若父暨子之身無不同者，今豈可不同休戚哉！盍以君幼女妻我季子？’”在描述作者被捕、定生被緹校抓走的緊張情境后，緊接著敘述定生如何在自己獲救后依然關心作者的家事，并且在此危難時刻提出兩家兒女的婚約。這些描述中，定生的關懷與擔當、作者對定生的感激與信任都溢于言表，充分展現了兩人之間的深厚情誼和患難與共的精神。具體語句：“壬辰冬，始抵陽羨。……陳郎出揖，從容如成人，就坐，則雄談驚其坐客。”“因酒酣，撫陳郎背而告之曰：‘郎名宗石，字子萬……愿郎他日亦無慚處士可也。’”作者描述了多年后見到陳郎時的情景，陳郎的從容談吐讓作者大為驚喜，這體現了作者對陳郎成長的欣慰。而在酒酣之際，作者撫摸著陳郎的背，對他寄予厚望，希望他能繼承先輩的品德，這種期許之情通過親切的話語和殷切的期望得以充分表達。綜上所述，本文通過詳細敘述兩家的淵源、描述與定生的患難與共以及對陳郎成長的欣慰與期許等多個方面，充分體現了“情見乎辭”的特點。答案：（1）A（2）A（3）A（4）D（5）①回憶兩家淵源時情感真摯，如詳細敘述祖輩及父輩的交往經歷，體現出兩家世代交好的深厚情誼。②寫與定生的患難與共，如定生在作者被捕時照顧其家事、提出兒女婚約等，言辭間飽含感激與信任。③對陳郎的成長充滿欣慰與期許，如稱贊陳郎的氣質和才學，希望他繼承先輩品德，情真意切。參考譯文：陳郎，是我的小女婿，名叫宗石，字子萬。早些時候，我和他的父親定生處士一起在金陵求學，而且在此之前，我的祖父和他的祖父少保公是同年進士，同為御史，一同議論朱賡、李廷機兩位大臣，而我的父親也和少保公先后在同一朝代為官，一同援救過大司寇王紀，一同得罪了魏忠賢，一同被削去官職。在我和定生求學的時候，安徽人阮大鋮對我們懷有舊怨。后來六年甲申年，阮大鋮通過關系成為兵部尚書，興起黨羽迫害忠良。有人勸我們兩人說：“為什么不向安徽人道歉呢？”我和定生笑了笑，沒有回應。忽然有一天，官差來逮捕定生，我匆忙逃出，向練司馬公求援，定生才得以免罪。乙酉年春正月，有個御史王御史，迎合阮大鋮的意思，上奏章指責浙江、直隸的督府逮捕我。當時我住在定生家里，被逮捕后，定生幫我處理家里的事情。在我即將離開的時候，他在船中送我，并握著我的手說：“你這次出行如果遭遇不測，家鄉又沒有確定，這些累贅的東西將怎么處理呢？我們兩家世代與你祖上、你父親以及你自己都沒有什么不同，現在怎么能不同甘共苦呢！何不把你的小女兒嫁給我的小兒子？”我的妻子于是和陳夫人舉杯定下婚約后離開。當時我的女兒才三歲，陳郎才兩歲。那之后我被解除逮捕，回到故鄉。我住在梁園，定生住在陽羨，彼此沒有消息。又過了五年，定生寫信給我說：“宗石已經能讀書，懂得世事了，很想念老先生。”不久，他又寫信，再次提到這件事。我當時正侍奉生病的老父親，兩次收拾行裝都沒有成行。壬辰年冬天，我才到達陽羨。和定生互相慰問后，陳郎出來拜見，神態從容如同成年人，坐下后，他的雄辯之才讓在座的客人都感到驚訝。我非常高興，平時不能喝酒，那天卻喝了很多。陳郎今年十歲，距離我和定生分別已經八年了。唉！人生真是可惜，那些所謂的一百年，都是虛妄的。有的人死于戰爭，有的人死于水火，有的人死于盜賊，有的人死于患難；就算僥幸沒有這些死因，然而古人所說的七日不汗也能死人。那么人生壯年時期，不過三四十年罷了，而我與定生恍惚間已經過了八年，難道不痛心嗎！但是想想當初想殺我們的那個人在哪里呢？而我們兩個人還能見面，不能說不是幸運的。因為酒喝得正酣，我撫摸著陳郎的背告訴他說：“你的名字叫宗石，字子萬，取自萬石君的意義。你的祖父、你的父親都是當世的通達之人，有家風家訓，你的兄弟們也都才華橫溢；而且畢萬的后代必然昌盛，我通過你的祖父、你的父親來預測這一點。然而我聽說陳家的名聲，以陳寔為最，古人評價他說：‘公慚卿，卿慚長。’現在以定生處士的隱逸之德，不比少保公差，希望你將來也不比定生處士差啊。我以前見到你的時候，你還襁褓之中，現在已經能努力學習，每次見到你都有所進步，有什么可慚愧的呢？”【點評】文言文內容理解題，解題方法：①引用原文句子回答。②摘錄原文關鍵的詞語回答。③用自己的話組織文字回答。（二）根據要求，完成各題。（共10分）3．【分析】（1）本題考查學生對文本內容的理解能力。解答時，要明確句子的含義，再結合語境分析作答。（2）本題考查學生理解名著中詞語和句子含義的能力。解答時，要明確句子含義，再分析作答。（3）本題考查學生理解文章內容，篩選概括信息的能力。解答此類題，學生要先找到文本中對應的信息點，再對其進行準確翻譯的基礎上概括分析。【解答】（1）“樊遲曰：‘何謂也？’子曰：‘生，事之以禮；死，葬之以禮，祭之以禮’”，意思是樊遲說：“這是什么意思？孔子說：“父母活著的時候，依規定的禮節侍奉他們；死的時候，依規定的禮節安葬他們，祭祀他們。”據此可知，“無違”后面省略的內容應該是“禮”。（2）“父母唯其疾之憂”可以理解為，對父母，要特別為他們的疾病擔憂。“其”指代“父母”。我們要對于我們的父母，什么叫作孝順呢？只有他生病了你才需要擔心，父母別的事情我們無須擔心，這才是孝。“父母唯其疾之憂”還可以理解為，做父母的只是為孩子的疾病擔憂（而不擔憂別的）。“其”指代“子女（孩子）”。如果要真想做到孝，就是讓自己的父母只擔心你的身體一件事兒，如果我們沒出息或者自己擔負不起了自己的人生，你的父母對你擔心的事兒，沒完沒了。這一輩子都在不停地為我們擔心。所以，想要真的成為一個孝順的人，那就應該做到，你的父母見到你就沒啥好問的，只能問你的身體還好嗎，別累著了。這就行了，這就是孝順。（3）結合“生，事之以禮；死，葬之以禮，祭之以禮”可知，父母活著的時候，依規定的禮節侍奉他們；死的時候，依規定的禮節安葬他們，祭祀他們。可概括出，“孝是對父母生時盡禮侍奉、死后依禮安葬祭祀”。結合“父母唯其疾之憂”可知，要讓父母只為孩子的疾病擔憂，而不擔憂別的。可概括出，“孝是不讓父母為自己的身體擔憂”。結合“色難。有事，弟子服其勞；有酒食，先生饌”可知，對父母要恭敬順從，經常保持和顏悅色，才是孝。可概括出，“孝不僅是為父母做事、提供酒食，更重要的是保持和顏悅色”。結合“父在，觀其志；父沒，觀其行；三年無改于父之道，可謂孝矣”可知，當他父親活著時，要看他本人的志向；他父親去世以后，就要考察他本人的具體行為了。如果他長期堅持父親生前那些正確原則，就可以說是盡孝了。可概括出，“孝是在父親生前觀察其志向，死后繼承其正道并長時間堅守”。答案：（1）“無違”后面省略的內容是“禮”。依據是后文孔子對樊遲解釋“生，事之以禮；死，葬之以禮，祭之以禮”。（2）“其”指子女。理由：從語境看，“父母唯其疾之憂”意思是父母只擔憂子女的疾病，這樣理解更符合常理，體現了子女讓父母少操心也是孝的表現。（3）①孝是對父母生時盡禮侍奉、死后依禮安葬祭祀；②孝是不讓父母為自己的身體擔憂；③孝不僅是為父母做事、提供酒食，更重要的是保持和顏悅色；④孝是在父親生前觀察其志向，死后繼承其正道并長時間堅守。參考譯文：①孟懿子問什么是孝道。孔子說：“不要違背禮節。”不久，樊遲替孔子駕車，孔子告訴他：“孟孫問我什么是孝道，我對他說，不要違背禮節。”樊遲說：“這是什么意思？孔子說：“父母活著的時候，依規定的禮節侍奉他們；死的時候，依規定的禮節安葬他們，祭祀他們。”②孟武伯問什么是孝道，孔子說：“父母只為孩子的疾病擔憂（而不擔憂別的）”。③子夏問什么是孝道，孔子說：“侍奉父母經常保持和顏悅色最難。遇到事情，由年輕人去做；有好吃好喝的，讓老年人享受，難道這樣就是孝嗎？”④孔子說：“當他父親活著時，要看他本人的志向；他父親去世以后，就要考察他本人的具體行為了。如果他長期堅持父親生前那些正確原則，就可以說是盡孝了。”【點評】文言文內容理解題，解題方法：①引用原文句子回答。②摘錄原文關鍵的詞語回答。③用自己的話組織文字回答。三、本大題共1小題，共20分。4．【分析】（1）本題考查鑒賞詩歌的理解和分析的能力，解答此題前，既要對詩歌內容做出整體把握，又要對詩歌局部做出具體分析。（2）本題考查的是對詩歌內容的理解及手法的賞析的綜合能力。解答此類試題要注意認真理解詩歌內容，準確把握詩歌的藝術手法和題干要求。（3）本題考查了學生鑒賞詩歌的表達技巧和思想感情的能力，解答時要結合詩歌內容，從詩句中找出關鍵性信息，把握作者的內心感受。【解答】（1）C.“世人飲酒多自欺”是說世人多借酒消愁，是一種自我麻醉，而非以酒代茶。故選：C。（2）A.用金鼎煮茶不能體現身份高貴。C.“此物清高世莫知”是說茶的高雅世人不了解，不是飲茶人自命清高。D.“茶道全爾真”是說通過飲茶能達到的一種精神境界，不是飲茶的第一要義。故選：B。（3）①比喻。“素瓷雪色縹沫香，何似諸仙瓊蕊漿”詩人將盛放在素色瓷碗里，泛起如雪泡沫且香氣四溢的茶，比作神仙飲用的瓊蕊漿。通過這種比喻，生動形象地描繪出茶的色澤、香氣以及給人的美好感受，讓讀者能更直觀地體會到茶的清香與珍貴。充分傳達出作者對茶的喜愛與贊美之情。②夸張。“一飲滌昏寐，情思朗爽滿天地”“再飲清我神，忽如飛雨灑輕塵”“三飲便得道，何須苦心破煩惱”。詩人用夸張的筆觸，描述飲茶后的效果。“一飲”就能消除昏沉困倦，使人情思爽朗，仿佛充滿天地；“再飲”能清醒神志，如同飛雨灑落在輕塵上，帶來清新之感；“三飲”便達到得道的境界，無需再苦心去破除煩惱。這些描述都極大地夸大了飲茶在精神層面給人帶來的影響。強調了茶具有提神醒腦、凈化心靈的功效，讓讀者深切感受到茶對人的精神狀態有著強大的影響力。通過這種夸張的表達，增強了詩歌的感染力，使詩歌更具藝術張力，讓讀者更容易被詩人對茶的推崇之情所打動。答案：（1）C（2）B（3）①比喻，如“素瓷雪色縹沫香，何似諸仙瓊蕊漿”，將茶比作瓊蕊漿，形象地表現出茶的清香與珍貴，突出了作者對茶的喜愛。②夸張，“一飲滌昏寐，情思朗爽滿天地”等句，夸大了飲茶后的感受，強調了茶的提神醒腦等功效，增強了詩歌的感染力和藝術效果。譯文：越人送給我剡溪名茶，采摘下茶葉的嫩芽，放在茶具里烹煮。白瓷碗里漂著青色的餑沫的茶湯，如長生不老的瓊樹之蕊的漿液從天而降，一飲后洗滌去昏寐，神清氣爽情思滿天地，再飲清潔我的神思，如忽然降下的飛雨落灑于輕塵中，三飲便得道全真，何須苦心費力的去破煩惱。這茶的清高世人都不知道，世人都靠喝酒來自欺欺人。愁看畢卓貪圖飲酒夜宿在酒甕邊，笑看陶淵明在東籬下所做的飲酒詩，崔使君飲酒過多之時，還會發出驚人的狂歌。誰能知飲茶可得道，得到道的全而真？只有傳說中的仙人丹丘子了解。賞析：《飲茶歌誚崔石使君》是一首浪漫主義與現實主義相結合的詩篇，詩人在飲用越人贈送的剡溪茶后所作，他激情滿懷，文思似泉涌井噴，詩人從友贈送剡溪名茶開始講到茶的珍貴，贊譽剡溪茶（產于今浙江嵊縣）清郁雋永的香氣，甘露瓊漿般的滋味，在細膩地描繪茶的色、香、味形后，并生動描繪了一飲、再飲、三飲的感受。然后急轉到“三飲”之功能。“三飲”神韻相連，層層深入扣緊，把飲茶的精神享受作了最完美最動人的歌頌。這首詩給人留下有二層意義：一是“三飲”之說。當代人品茶每每引用“一飲滌昏寐”“再飲清我神”“三飲便得道”的說法。“品”字由三個“口”組成，而品茶一杯須作三次，即一杯分三口品之。二是“茶道”由來緣于此詩，意義非凡。茶葉出自中國，茶道亦出中國。“茶道”之“道”非道家的“道”，而是集儒釋道三教之真諦。儒主“正”，道主“清”，佛主“和”，茶主“雅”，構成了中國茶道的重要內涵。皎然首標“茶道”，使茶道一開始就蒙上了濃厚的宗教色彩，是中唐以湖州為中心的茶文化圈內任何僧侶、文人所不可匹敵的。結合皎然其他重要茶事活動，可以認為皎然是中國禪宗茶道的創立者。他認為飲茶不僅能滌昏、清神、更是修道的門徑，三飲便可得道全真。借助于飲茶使思想升華，超越人生，棲身物外，達到羽化成仙或到達參禪修行的美妙境界，是中國古代茶道的主要類型之一。皎然的“三飲”便得道把飲茶活動作為修行悟道的一條捷徑，借助于飲茶活動得到物我兩忘的心靈感受，達到仙人般精神境界。【點評】理解詩歌的方法：（一）關注標題，明確內容和情感標題是解讀詩歌內容和形式的關鍵。因為詩歌的標題一般交代時間、地點、人物、情感傾向等，可以揭示思想內容，可以讓人明了是哪一類詩歌，進而明了全詩的結構及表現手法等，便于快速理解詩歌。（二）關注作者，知人論世多關聯讀詩講究“知人論世”，所以，一定要重視詩歌的作者。要盡量了解作者的身世、所處的時代特點，及創作傾向、主要內容、作品風格特點等。（三）關注注釋隱含意高考所選詩歌大多附有注釋。注釋或解釋疑難詞語、地名，幫助考生讀懂詩句；或介紹寫作背景，暗示詩歌的思想主題；或介紹相關詩句，幫助考生理解詩歌用典或意境；或介紹作者，暗示詩歌的思想情感或寫作風格。（四）關注意象寄托意意象是詩人思想感情的寄托，古人寫詩喜歡用一些意象傳達大致相同的思想感情。（五）關注關鍵詞句情感意關鍵詞主要是名詞、動詞、形容詞，它們通常體現詩人思想情感或暗示主旨。（二）根據要求，完成各題。（共8分）5．【分析】本題考查學生對名句名篇識記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識記式默寫、情景式默寫（理解性默寫），其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具體運用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時考查到了。【解答】故答案為：（1）問君能有幾多愁恰似一江春水向東流（重點字：似）（2）兩情若是久長時又豈在朝朝暮暮（重點字：暮）（3）吾嘗終日而思矣不如須臾之所學也（重點字：臾）（4）極天云一線異色須臾成五采（重點字：臾）【點評】名篇名句的背誦和默寫，不應機械古板地死記硬背，要聯系上下文，在具體語境中分析品味和識記一些關鍵的詞語，從而使自己對名句既有感性的記憶，又有理性的思考。例如：千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）如果不聯系“琵琶女本不愿為人彈奏，是千呼萬喚的情況下才出來”的具體語境，就會把“始”寫成“使”。四、本大題共1小題，共18分。6．【分析】（1）本題考查學生對文本中相關詞語解說的辨析能力。答題時要讀懂相關語境，仔細比對各個選項，正確選擇。（2）本題考查學生對文章的理解與賞析能力。答題時要通讀全文，仔細比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。（3）本題考查學生對文本中相關句子修辭手法及其表達效果的分析能力。答題時要讀懂題干涉及的句子，結合語境及具體內容進行分析。（4）本題考查學生對文本相關內容的篩選和分析能力。答題時要讀懂文本，篩選出符合題干要求的內容，并用簡潔的語言進行分析。【解答】（1）B.“溽熱”指悶熱，“蒸騰”修飾“溽熱”，強調熱氣上升的狀態，不是“潮濕而悶熱”。故選B。（2）B.“聽著悅耳的音樂剝玉米皮”錯誤。文中“刺啦——刺啦——悅耳的聲音在伴奏”是說剝玉米皮的聲音，并非真正意義上的音樂。故選B。（3）擬人：“玉米苞開始膨脹，頂著紅纓纓，去親吻從頂部散落的花粉。”這里把玉米苞當作人來寫，“親吻”這一動作是人的行為，玉米苞被賦予了人的動作，生動地描繪出玉米在生長過程中玉米苞接受花粉時的動態畫面，讓讀者感受到玉米生長的生機與活力。比喻：“顆顆種子藏在綠色襁褓里孕育著，直到幾顆頭門牙露了出來，似乎張開嘴在‘嘎嘎’地笑著。”句中把玉米皮比作襁褓，形象地寫出了玉米粒被玉米皮包裹的狀態，就像嬰兒在襁褓里一樣，十分貼切。同時“嘎嘎地笑著”又將玉米粒擬人化了一點，讓整個畫面更加生動有趣，體現出作者對玉米細致入微的觀察和對玉米的喜愛之情。表達效果：通過擬人和比喻這兩種修辭方法的運用，使描寫更加生動形象。擬人讓玉米的生長過程富有人的情感和動作，仿佛玉米是一個個鮮活的生命在進行著繁衍后代的使命；比喻則把抽象的玉米粒在玉米皮中的狀態具象化，讓讀者更容易理解和想象。這樣的描寫讓讀者感受到玉米生長的奇妙，同時也表達出作者對玉米的特殊情感，使文章更富有感染力。（4）復雜感情：作者對玉米的感情是既抵觸又親近喜歡。抵觸原因：文中提到“小時候吃窩頭，喝棒子粥，吃酸菜，幾乎餐餐如此。窩頭，吃起來粗糲，帶著點苦澀，嚼起來有絲甜味。父親曾經說，吃窩頭刺嗓子，下咽時窩頭刺過嗓子，刺進腸胃里，肚腸里那點油似乎也被刮掉了”，從這些語句可以看出，小時候玉米制品（主要是窩頭）的口感粗糲、苦澀，而且吃的時候還會給人一種腸胃被“刮油”的感覺，再加上當時生活條件艱苦，這種飲食給作者留下了不好的記憶，所以會有本能的抵觸情緒。親近喜歡原因：玉米在生活中的重要作用：“玉米產量高，果實可以吃，秸稈可做柴燒，能保溫飽。”這表明玉米在作者故鄉的生活中是非常重要的，它既能提供食物，又能提供燃料，是保障生活溫飽的重要作物，所以作者對玉米有著親近感。承載童年記憶和家庭溫馨：“我們就在一道道金黃色條紋的麥茬間點上玉米……到玉米地里除草”“有月光的夜晚，秋蟲的嘶鳴此起彼伏。一家人圍坐在院子里剝玉米皮……”，這些語句描繪了玉米種植、收獲過程中作者參與的勞動場景，以及一家人圍坐在一起剝玉米皮的溫馨畫面，這些童年的勞動記憶和家庭相處的時光都與玉米緊密相連，所以作者親近玉米。玉米代表故鄉：“看到玉米，就想起吃過的棒子面窩頭，心也就回到了故鄉”“玉米的天堂是故鄉廣袤的田野，那里棲息著神秘的青紗帳，也棲息著游子的心”，從這些語句可以看出，玉米已經成為了故鄉的一種象征，看到玉米就會喚起作者對故鄉的人、事、物的思念之情，所以作者喜歡玉米。答案：（1）B（2）B（3）①擬人，“玉米苞開始膨脹，頂著紅纓纓，去親吻從頂部散落的花粉”，將玉米苞擬人化，賦予其“膨脹”“親吻”等人的動作，生動形象地描繪出玉米生長過程中授粉的形態，充滿生機與活力。②比喻，“顆顆種子藏在綠色襁褓里孕育著”，把玉米皮比作襁褓，形象地表現出種子在玉米皮中的狀態，體現了作者對玉米的喜愛之情，使文章語言更具感染力。（4）復雜感情：既抵觸又親近喜歡。抵觸原因：小時候吃玉米制品（窩頭）口感粗糲、苦澀，生活條件艱苦，給作者留下不好的飲食記憶。親近喜歡原因：①玉米在作者故鄉的生活中具有重要作用，其果實可食用，秸稈能做柴燒，保障了生活溫飽；②玉米種植、收獲等過程承載著作者童年的勞動記憶和與家人相處的溫馨時光；③玉米代表著故鄉，是作者對故鄉情感的寄托，看到玉米就會想起故鄉的人和事。【點評】解答對文本賞析的選擇題的方法是：①抓住題干，讀全讀準。在閱讀題目時，須讀全、讀準題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準，就是要準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內容還是分析觀點，只有對題干作全面、準確的分析理解，才能準確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關鍵所在，對似是而非處，要有借題解文的意識。五、本大題共6小題，共66分。7．【分析】（1）本題考查對詞語和病句的辨析能力，了解病句類型和詞語含義，結合語境進行分析。（2）本題考查改寫句子的能力，明確各種句子類型，按要求進行改寫。【解答】（1）B.“近7000萬左右”語義重復，應刪去“左右”。故選：B。（2）原句中涉及李子柒制作的物品信息，即“桃花酒、枇杷酥等美食”以及“文房四寶、絨花蜀錦裙等工藝品”。制作方式的關鍵信息為“按照古法流程精心制作”。確定句子結構：以“李子柒”作為主語，“制作”作為謂語動詞，“桃花酒、枇杷酥等美食以及文房四寶、絨花蜀錦裙等工藝品”作為賓語。“按照古法流程精心”作為修飾謂語動詞“制作”的狀語，表明制作的方式和狀態。整合形成單句：將上述關鍵信息，按照確定的句子結構進行整合，得到“李子柒按照古法流程精心制作了桃花酒、枇杷酥等美食以及文房四寶、絨花蜀錦裙等工藝品”答案：（1）B（2）李子柒按照古法流程精心制作了桃花酒、枇杷酥等美食以及文房四寶、絨花蜀錦裙等工藝品。【點評】語段綜合考查立足于段，主要關注語文基礎知識的綜合性考查。一是通過一段文字考查包括拼音、漢字、詞語、句子等在內的各項基礎知識；二是不僅考查語文知識，還考查其他學科的相關知識。試題主要涉及這幾個方面：①在語段內根據拼音寫出漢字或給漢字注音或改正句子中的錯別字；②理解和運用語段內的詞語、成語和熟語；③判斷標點符號使用是否正確；④在語段中調整句子順序或把從語段中抽出的句子歸位；⑤改正語段中的病句；⑥分析語段的基本內容歸納語段主旨。考查考生在一個語段中掌握基礎知識的狀況，試題材料可以來自于考生所學教材，也可來自于課外生活。8．【分析】本題考查學生微寫作的能力。解答時，要明確題目要求，再分析作答。【解答】審題分析：本題要求選擇一個年度推薦詞，并寫一則推薦語。首先，需要準確理解所選詞匯的含義，然后闡述推薦理由，理由要充分且條理清晰即可。答案：示例：推薦詞：“人工智能”推薦語：人工智能，引領未來發展的關鍵力量。它不僅極大提升了生產效率，還在醫療、教育等多個領域展現出巨大潛力。推薦“人工智能”，因為它代表著科技進步的方向，關乎國家競爭力，同時也是我們探索未知、改善人類生活的重要工具。讓我們共同擁抱這個充滿可能性的智能時代。【點評】“三步走”寫好微作文：第一步：審題辨題，明確要求；第二步：巧妙選點，以小見大；第三步：有效表達，奪人眼目。9．【分析】本題考查學生微寫作的能力。解答時，要明確題目要求，再分析作答。【解答】審題分析：本題要求寫一段推介性文字，介紹家鄉的某一文化。首先，要選擇一個具有代表性的家鄉文化元素，如物件、歷史或習俗。其次，要簡練清晰地展現這一文化的內容和價值。答案：示例：我的家鄉有獨特的端午節龍舟賽，這項傳統習俗不僅承載著對屈原的紀念，更體現了團結協作、勇往直前的精神。每年端午，江邊鑼鼓喧天，龍舟競渡，吸引了無數游客。龍舟賽不僅是一場視覺盛宴，更是家鄉文化的重要組成部分，展現了我們民族的活力與凝聚力。歡迎您來體驗這獨特的文化魅力！【點評】“三步走”寫好微作文：第一步：審題辨題，明確要求；第二步：巧妙選點，以小見大；第三步：有效表達，奪人眼目。10．【分析】本題考查學生微寫作的能力。解答時，要明確題目要求，再分析作答。【解答】審題分析：本題要求以“_______走進了我的心靈”為題目，寫一首小詩或一段抒情文字。首先，要補充完整題目，選擇一個對你有特殊意義的地方。其次，要確保感情真摯，語言生動，具有感染力。答案：示例：故鄉的老屋走進了我的心靈故鄉的老屋，斑駁的土墻，歲月的痕跡，鐫刻著滄桑。那里有兒時的歡笑，無盡的夕陽，還有那熟悉的鄉音，溫暖如常。走進老屋，心靈得以棲息，回憶如泉涌，濕潤了眼眶。那是我靈魂的港灣，永恒的向往，故鄉的老屋，永遠在我心上。【點評】“三步走”寫好微作文：第一步：審題辨題，明確要求；第二步：巧妙選點，以小見大；第三步：有效表達，奪人眼目。11．【分析】本題考查學生的寫作能力。審題：這是一道材料+命題的作文。本題旨在探討“合作”的概念、本質及其在社會生活中的作用，特別強調了中國鄉土社會中合作的特點和意義。從《鄉土中國》的節選文字來看，“合作”不僅是解決實際問題的有效方式，而且是構建和諧社區的重要紐帶。它涉及到人們如何共同面對挑戰，達成共識，并通過某種形式的力量來保證集體行動的一致性。此外，合作并非總是一帆風順，其間還包含著沖突與協調的過程。因此，寫作時應圍繞合作的目的、條件、原則及方式展開討論，同時結合具體例子說明合作的重要性。參考立意：1.論述合作的意義，解釋為什么合作是人類社會進步的重要動力。2.分析合作的前提條件，如相互信任、共同目標等。3.探討合作的原則，如公平、互利、協商等。4.討論如何選擇合適的合作方式，以及不同合作方式的效果和適用場景。【解答】說合作合作，是人類社會中一個不可或缺的元素。從古代農民聚村而居以共同應對水利等生活生產上的需求，到現代社會團體為了完成特定目標而進行的協作，合作貫穿了人類歷史的長河，并且在不同的時代背景下展現出了其獨特的重要性與復雜性。首先，合作之所以重要，在于它能夠解決個體難以獨立應對的問題。正如《鄉土中國》所提到的，當面臨需要團體共同努力的情況時，如農業灌溉系統的建設和維護，個人的力量顯得微不足道。此時，通過集體的合作，可以整合資源，提高效率，從而更好地解決問題。這種合作不僅限于物質層面，更體現在精神層面上，比如共享知識、經驗和技能，以此推動整個社區或團隊的進步和發展。其次，有效的合作并非自然而然地發生，而是建立在一系列條件和原則之上。這些條件包括但不限于明確的目標設定、成員間的信任關系以及公平的利益分配機制。明確的目標為合作提供了方向感，確保所有參與者都在朝著同一個方向前進；信任則是潤滑劑，減少摩擦成本，使人們愿意投入更多的時間和精力；合理的利益分配能激發積極性，保證各方都能從中受益，形成良性循環。至于原則方面，則強調尊重、平等和透明度——每個成員都應被平等地對待，信息流通要公開透明，這樣才能建立起穩定的合作基礎。再者，選擇恰當的合作方式也是成功的關鍵之一。根據具體情況的不同，可以選擇正式組織（如公司）或者非正式網絡