《平行四邊形的性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)

：1．使學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)例，利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)深入認(rèn)識(shí)平行四邊形，在“畫(huà)”平行四邊形的活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)并掌握平行四邊形的基本特征。2．使學(xué)生經(jīng)歷探索平行四邊形性質(zhì)的過(guò)程中，感知邊、角、對(duì)角線的關(guān)系。培養(yǎng)初步的觀察、操作、分析、概括、推理等能力，積累認(rèn)識(shí)圖形的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念。3．使學(xué)生在積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，初步感受數(shù)學(xué)問(wèn)題的探索性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：在探索中認(rèn)識(shí)并掌握平行四邊形的性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：理解兩組對(duì)邊分別平行。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、平行四邊形的圖片。教學(xué)過(guò)程：一、引出平行四邊形引入：前幾天我們認(rèn)識(shí)了“三角形”，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，三角形有什么特點(diǎn)？今天這節(jié)課，我們要認(rèn)識(shí)這種圖形。（出示平行四邊形圖片）。二、認(rèn)識(shí)平行四邊形1．找平行四邊形

引：你能在圖中找出平行四邊形嗎？動(dòng)手指一指。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，這里平行四邊形有什么不同？生活中還有哪些地方能見(jiàn)到平行四邊形？（課件出示生活中的平行四邊形）2．畫(huà)平行四邊形依據(jù)課本中步驟在紙上畫(huà)一個(gè)平行四邊形，并說(shuō)說(shuō)平行四邊形有什么特點(diǎn)？學(xué)生各自畫(huà)平行四邊形，教師巡視。同學(xué)們先說(shuō)說(shuō)自己所畫(huà)的平行四邊形的特點(diǎn)。引出平行四邊形的定義：兩組對(duì)邊分別平行的四邊形叫作平行四邊形。3．探尋平行四邊形性質(zhì)展示部分學(xué)生所畫(huà)的平行四邊形，指導(dǎo)學(xué)生做兩個(gè)全等的平行四邊形，連結(jié)對(duì)角線找到它們的對(duì)稱(chēng)中心點(diǎn)O，用一枚圖釘，穿過(guò)點(diǎn)O，將上面的平行四邊形繞點(diǎn)O旋轉(zhuǎn)180度，觀察旋轉(zhuǎn)后的平行四邊形，和下面的平行四邊形是否重合？同學(xué)們合作交流，討論得出平行四邊形的邊角關(guān)系：平行四邊形兩組對(duì)邊分別平行且相等；兩組對(duì)角分別相等。4.推理驗(yàn)證平行四邊形性質(zhì)指導(dǎo)學(xué)生利用全等三角形推理驗(yàn)證平行四邊形的邊角性質(zhì)，讓學(xué)生自主得出推理過(guò)程。5.展示平行四邊形性質(zhì)幾何語(yǔ)言，規(guī)范推理過(guò)程書(shū)寫(xiě)。三、應(yīng)用新知1．關(guān)于平行四邊形邊的性質(zhì)（課本例題）2.關(guān)于平行四邊形的性質(zhì)（課本習(xí)題）四、當(dāng)堂檢測(cè)見(jiàn)多媒體課件（既有基礎(chǔ)題，又有能力題）五、回顧反思學(xué)生談收獲