冀教版數學八年級上冊《分式的乘法法則》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年11月2日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：八年級

教學主題或章節：分式的乘法法則

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內容有深入的理解和準備。教學資源準備充分，使用了冀教版數學教材，配合多媒體演示和教具，幫助學生更好地理解和掌握分式的乘法法則。

2.教學過程：

開始階段，教師通過引入實際問題，激發學生的興趣和思考，有效地導入了新課。在展開階段，教師采用了講授和討論相結合的教學方法，通過舉例和講解，使學生逐步理解和掌握分式的乘法法則。在結束階段，教師進行了總結歸納，并布置了相關的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

教師與學生之間的交流頻率較高，教師善于引導學生思考和提問，學生積極參與討論和回答問題。學生之間的互動也較為積極，組內合作學習良好。

4.學生學習狀態：

學生對學習內容表現出較高的積極性和專注度，能夠認真聽講和記筆記。學生之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助和討論問題。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學生遵守紀律規定，教師對課堂節奏控制得當。時間分配合理，教學環節順利進行。

6.教學技術使用：

教師有效地利用了現代教育技術和工具，如多媒體演示和教具，使教學更加生動有趣，提高了學生的學習興趣和效果。技術對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，教師在課前就提出了學習目標，使學生明確學習的要求。通過觀察和評估，可以看出學生基本上達到了預期的學習目標。他們能夠理解和應用分式的乘法法則，解決相關問題。

2.知識掌握：

學生對分式的乘法法則的理解和記憶情況較好。他們能夠解釋分式的乘法法則的含義，并能夠運用該法則解決實際問題。學生對相關概念和公式的記憶較為準確，能夠熟練地進行計算和推導。

3.情感態度價值觀：

教師在教學過程中注重培養學生的情感態度和價值觀。通過實際問題和案例的分析，教師引導學生認識到數學與實際生活的聯系，使學生能夠體驗到數學的應用價值。同時，教師鼓勵學生積極參與討論和思考，培養了學生的合作精神和批判性思維能力。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給我留下了深刻的印象。教師的教學計劃明確，教學方法得當，教學資源利用充分。教師與學生之間的互動頻繁，學生參與度高。教學過程中，教師注重培養學生的思維能力和合作精神，使學生在理解和應用知識方面取得了較好的成果。最突出的優點是教師能夠有效地利用現代教育技術和工具，使課堂更加生動有趣，提高了學生的學習興趣和效果。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在講授過程中可以更加注重啟發式教學，引導學生主動思考和探索問題。其次，教師可以增加一些實際案例的分析，讓學生更好地理解數學知識在實際生活中的應用。此外，教師可以注重培養學生的數學語言表達能力，鼓勵學生用數學語言進行思考和交流。

3.后續跟蹤：

為了進一步了解教師改進情況，建議進行后續聽課跟進。可以通過觀察和評估教師的教學行為和學生的學習效果，了解教師是否根據建議進行了相應的改進。同時，可以采取一些支持措施幫助教師成長，如組織教師培訓、教學