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文檔簡介

北師大版數學八年級下冊1.1.3《等腰三角形的判定及反證法》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：八年級

教學主題或章節：1.1.3《等腰三角形的判定及反證法》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對每個環節都有明確的安排。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，教師通過一個實際問題導入新課，引發學生的興趣，效果良好。

展開階段，教師采用了講授和討論相結合的教學方法，引導學生通過觀察、思考、討論等途徑自主發現等腰三角形的判定方法，充分調動了學生的積極性。

結束階段，教師對所學內容進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業。

3.師生互動：

師生交流頻繁，教師善于引導啟發學生，學生參與度高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生學習積極性高，專注度也較高。學生之間積極進行合作學習，共同探討問題。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學生遵守紀律，教師對課堂節奏控制得當。時間分配合理，各個環節順利進行。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體等，使抽象的數學問題形象化、直觀化，提高了教學效果。技術對教學效果的支持作用明顯。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，教師在課前就對學生提出了具體的學習要求。通過課堂觀察，可以看出學生已經達到了預期的學習目標，對等腰三角形的判定及反證法有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生對等腰三角形的判定及反證法的知識點理解和記憶情況良好，能夠運用所學知識解決實際問題。同時，學生在這一過程中對反證法的運用也有了進一步的了解和掌握。

3.情感態度價值觀：

教師在教學過程中注重培養學生的邏輯思維能力和團隊合作精神，使學生在學習數學知識的同時，也能夠提升自己的綜合素質。此外，教師鼓勵學生積極參與課堂討論，培養了學生的自信心和積極向上的態度，有利于學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給我留下了深刻的印象，尤其是在教學方法和課堂管理方面。教師對教學內容的掌握程度高，能夠通過生動的例子和實際問題引導學生思考，激發學生的學習興趣。最突出的優點是教師能夠有效地運用現代教育技術和工具，使抽象的數學問題變得直觀易懂，提高了學生的學習效果。

2.改進建議：

盡管這節課的教學效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。例如，在學生互動環節，教師可以進一步鼓勵學生提出問題和觀點，促進學生之間的深入討論。此外，教師可以增加一些實際操作活動，讓學生親自動手驗證等腰三角形的判定，以提高學生的實踐能力。

3.后續跟蹤：

我認為需要對這位教師后續的聽課進行跟進，以了解改進情況并繼續提供支持。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：定期教研活動，讓教師分享教學經驗

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