…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教五四新版高三歷史下冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、【題文】辛亥革命后，資產階級革命派連續(xù)發(fā)動革命斗爭，其根本目的是為了A.維護《臨時約法》B.維護民主共和政體C.在中國更好地發(fā)展資本主義D.推翻北洋軍閥的反動統(tǒng)治2、意大利畫家伏爾泰亨，有個不雅的諢名叫“穿褲頭的畫家”，這與他修改西斯廷教堂的拱頂畫有關。他修改的那幅畫，原作者費時四年，“用上帝一樣杰出的天才創(chuàng)造出這個世界”，該畫被公認是世界上最偉大的美術作品之一。可是新教皇卻認為該畫的裸體形象不適用教堂，于是讓伏爾泰亨為裸體者下身添畫了褲子。因此得了這一諢名。他修改的名畫()A.《創(chuàng)世紀》B.《雅典學院》C.《哀悼基督》D.《西斯廷圣母》3、下圖是1908年《申報》上刊登的一幅反映清末立憲的漫畫，作者的意圖是A.立憲制度與君主專制一脈相承B.立憲制度與君主專制性質相同C.立憲制度與君主專制不能相容D.立憲制度與君主專制互不相干4、1853年后，太平天國占據南京和安徽沿江一帶十多年，運河漕運被迫中斷。1855年黃河改道后，運河山東段逐漸淤廢。從此漕運主要改經海路。洋務企業(yè)中適應該情況變化需要的是A.福州船政局B.江南制造總局C.輪船招商局D.開平煤礦5、1962年底，美國開始限制日本輸往美國的38種棉織品，1963年增為40種。這一現(xiàn)象表明了A.美國放棄了對日本的扶植和控制B.美蘇爭霸中，美國處于劣勢C.資本主義世界經濟格局呈現(xiàn)多極化趨勢D.日本已經成為世界第二大經濟體6、【題文】“欲制西人以自強；莫如振興商務。”“初學商戰(zhàn)于外人，繼則與外人商戰(zhàn)。”提出這些主張最有可能的是。

A洋務派B早期維新派C康梁維新派D民主革命派7、二戰(zhàn)后，歐洲各國要求聯(lián)合和合作的愿望比任何時候都強烈，其原因是（）A.歐洲各國的經濟水平相似B.歐洲各國的礦產資源互補C.文化遺產和文化心理相同D.美蘇兩極格局形成的壓力評卷人得分二、多選題(共5題，共10分)8、有人把近代以來中國思想受外來思想影響的過程分為五個時期，其中一個時期是“西方文化主導時期”。這個時期應該是（）A.1840-1860年B.1860-1894年C.1895-1920年D.1921一1927年9、北宋至明朝中期，理學不斷發(fā)展。程朱理學、陸王心學的共同點是（）A.物皆有理，格物致知B.綱常倫紀，即為天理C.心外無物，心外無理D.內心反省，以致良知10、德意志帝國君主立憲制政體與英國君主立憲制政體相比，其特點是（）A.專制主義色彩濃厚B.君主掌握國家的最高權力C.國王統(tǒng)而不治D.首相對議會負責11、閱讀下表；分析這些國家重視科教對經濟發(fā)展所產生的主要影響是（）

。美國（1）1958年頒布了《國防教育法》；要通過這個法律大大完善美國的教育制度，使之能滿足國家基本安全的要求。

（2）提出“星球大戰(zhàn)計劃”、“信息高速公路計劃”西歐國家提出“尤里卡計劃”，號召成員國在諸如光電子學、大型電子計算機、高速微電子學、新材料和人工智能等尖端領域進行合作，建立一個“歐洲工藝技術共同體”日本采納并使用“科學技術立國”的口號中國1986年提出《高技術研究發(fā)展計劃綱要》，1995年提出實施“科教興國”戰(zhàn)略A.促進了科技成就的日新月異B.推動了第一、二產業(yè)的發(fā)展C.促使貧富分化加劇D.使各國越來越注重可持續(xù)發(fā)展12、1992年春，88歲高齡的中國改革開放的“總設計師”鄧小平視察深圳、珠海等地并發(fā)表了一系列談話。這些談話（）A.為十一屆三中全會的召開奠定思想基礎B.進一步堅定了中國改革開放的信心決心C.極大破除了“姓資姓社”問題上的困惑D.沒有直接回答“社會主義的本質是什么”評卷人得分三、填空題(共9題，共18分)13、【題文】外國經濟侵略客觀上促進了中國資本主義工業(yè)的興起。14、【題文】1956年，我國廣大農民組織起來，參加人民公社，走集體化道路，標志著我國農業(yè)社會主義改造的基本完成。（）15、秦漢時期由于“法律賤商人，商人已富貴”，這促使統(tǒng)治者逐漸放寬抑商政策，商業(yè)環(huán)境相對寬松。____（判斷對錯）16、“人生最終價值在于覺醒和思考的能力；而不只在于生存”這是源自希臘先哲對人生的體味。依據材料，回答下列相關問題。

孔子（公元前551年-公元前479年）憂心于“德之不修；學之不講，聞義不能徙，不善不能改”的“人”的危機。在他去世10年之后，蘇格拉底誕生。

（1）以蘇格拉底的思想為例；簡述面對“人”的危機，東西方兩位哲人的主張中有哪些相似之處？

康德的自由概念是純然內省的①；是以自由作為道德的最高根據②，康德的“自我立法作為自由③”這個思想直接來自盧梭。對盧梭來說，既然人生而自由④，符合人性的唯一解決辦法就是人自己統(tǒng)治自己，使每個人服從自己參與共同制定的法律，這就是“公意”；服從公意；服從自己為自己制定的法律，就是自由⑤．從盧梭到康德是把自由是服從集體自我立法的公意⑥改成自由是來自個人自我立法的自律⑦的過程。

摘引自張盾《“道德政治”譜系中的盧梭；康德、馬克思》

（2）理解材料中的劃線句子，其中涉及到盧梭對自由的論述的是____（寫出序號；要求完整準確。）

結合所學知識；分析盧梭；康德為代表的啟蒙思想的進步性。

“為了保障這些權利；人們才共同設立政府，政府之正當權力，來自被治理者的同意。而任何形式的政府，一旦有損于此目的，人民就有權予以變更或廢除，并建立新政府。新政府所依據的原則和用以組織其權利的方式，必須使人民認為只有如此才最能臻于安全和幸福”。

（3）為了建立和鞏固人們共同的政府，18世紀的北美人民做出了怎樣的努力？17、不同經濟政策思想適應不同歷史時期。閱讀材料后回答。

材料一僇力本業(yè)；耕織致粟帛多者復其身。事末利及怠而貧者，舉以為收孥。（據《史記?商君列傳》）

世儒不察；以工商為末，妄議抑之。夫工固圣王之所欲來，商又使其愿出于途者，蓋皆本也。（據《明夷待訪錄?財計三》）

（1）概括材料一中兩人關注的共同問題；指出二者主張的差異。

材料二中國共產黨經濟政策思想的調整。

20世紀40年代末“蘇聯(lián)共產黨就是我們的最好先生，我們必須向蘇聯(lián)共產黨學習。”“使中國穩(wěn)步地由農業(yè)國轉變?yōu)楣I(yè)國，把中國建設成一個偉大的社會主義國家。”20世紀80年代初“走自己的道路，建設有中國特色的社會主義。”“逐步實現(xiàn)工業(yè)、農業(yè)、國防、科學技術現(xiàn)代化，把我國建設成為高度文明、民主的社會主義國家。”（2）依據材料二；與20世紀40年代末相比，指出20世紀80年代初中國共產黨經濟政策思想有何調整？并結合所學知識分析中國共產黨進行調整的原因。

（3）在某中學舉行的“20世紀的美國經濟政策”的學習研討會中；組織者提供了四位美國總統(tǒng)的照片，要求參會的同學以“危機與應對”為題作主題發(fā)言。請依據示例選擇其中一位（示例不選）擬定提綱。

示例：美國胡佛總統(tǒng)。

①危機--1929年世界經濟危機。

②應對--傳統(tǒng)的自由放任的政策（或“奉行自由放任主義”）

③結果--經濟衰退；人民生活困難，資本主義制度出現(xiàn)嚴重危機。

回答：美國總統(tǒng)（除胡佛外任選一位）：

①危機--____

②應對--____

③結果--____。18、當今中國，中小學孔子課堂呈現(xiàn)繁榮發(fā)展；各地兒童讀經，國學班、德育班等遍地開花；文化典籍整理和出版工作不斷發(fā)展。材料現(xiàn)象有利于A．中國文化的國際化B．對儒家經典著作重新解讀C．增強民族認同感D．約束未成年人的個性發(fā)展19、1995年中共中央提出“科教興國”戰(zhàn)略，有力地推動了中國教育事業(yè)的發(fā)展，對初步形成比較完整的國民教育體系起到至關重要的作用。____（判斷對錯）20、【中外歷史人物評說】

閱讀下列材料；回答問題。

材料一陳嘉庚，原名陳甲庚，1874年10月21日出生于福建省一個華僑世家。從勤儉中累集資金，除經營米業(yè)以外，還開辟黃梨園數百頃，創(chuàng)辦黃梨廠以制成品外銷歐美各國。他接手父親產業(yè)時，早已衰敗，父親欠下不少外國人的錢款，經濟拮據。面對家道中落，陳嘉庚____艱苦奮斗了4年時間；終于還清了父親所欠的債務。他說：“中國人取信于世界，決不能把臉丟在外國人面前！”“我們中國人一向言必信，行必果。”陳嘉庚“一諾萬金”的信譽迅速傳遍了東南亞。

材料二1910年春，陳嘉庚____向往進步；與胞弟陳敬賢雙雙剪掉發(fā)辮，發(fā)誓簽名：“驅除韃虜，恢復中華，創(chuàng)立民國，平均有權，矢信矢忠，有始有卒。如有渝此，任人處罰。”

陳嘉庚____致富后首先想到的是興學報國。他說：“國家之富強；全在于國民，國民之發(fā)展，全在于教育，教育是立國之本。”“教育不振則實業(yè)不興，國民之生計日絀，言念及此，良可悲已。吾國今處列強肘腋之下，成敗存亡千鈞一發(fā)，自非急起力追難逃天演之淘汰。鄙人所以奔走海外，茹苦含辛數十年，身家性命之利害得失，舉不足攖吾念慮，獨于興學一事，不惜犧牲金錢竭殫心力而為之，唯日孜孜無敢逸豫者，正為此耳。諸生青年志學，大都愛國男兒，尚其慎體鄙人興學之意，志同道合，聲應氣求，上以謀國家之福利，下以造桑梓之庥禎，懿歟休哉，有厚望焉。”

--錄自《陳嘉庚先生紀念冊》）

請回答：

（1）根據材料一并結合所學知識說明以陳嘉庚為代表的中國人創(chuàng)辦實業(yè)的特征。

（2）根據材料二并結合所學知識評價陳嘉庚致富后的行為。21、“九二共識”的實質是堅持一個中國原則。____（判斷對錯）評卷人得分四、連線題(共1題，共10分)22、朝代的政制特征中國古代，政治體制，代有更迭，時有創(chuàng)新，帝王居間，厥功甚偉。

請將下列不同朝代的政制特征與相應的帝王進行匹配。(用序號表示)評卷人得分五、材料題(共4題，共40分)23、閱讀下列材料：材料1：論中國政治制度，秦漢是一個大變動。唐之于漢，也是一大變動。但宋之于唐，卻不能說有什么大變動，一切因循承襲。有變動的，只是迫于時代，迫于外面一切形勢，改頭換面，添注涂改地在變。縱說它有變動，卻不能說它有建立。材料2：只因宋初太宗太祖不識大體，立意把相權拿歸自己，但因宋初承襲五代積弊，社會讀書人少，學術中衰，反對的也只曉得唐制不過如此而已，并未能通覽大局，來為有宋一代定制創(chuàng)法。——以上均摘自錢穆《中國歷代政治得失》材料3：倘使我們說，中國傳統(tǒng)政治是專制的，政府由一個皇帝來獨裁，這一說法，用來講明清兩代是可以的。——黃仁宇《中國人歷史》材料4：其實中國歷史上以往一切制度傳統(tǒng)，只要已經沿襲到一百兩百年的，也何嘗不與當時人事相配合。又何嘗是專出于一二人之私心，全可用專制黑暗四字來抹殺？——錢穆《中國歷代政治得失·序》請回答：（1）結合所學知識，說明材料1中秦漢和唐朝政治制度的“大變動”分別指什么？（４分）（2）據材料2，分析宋朝在政治體制上未能有“大變動”的原因有哪些？（２分）（3）請用明清相關史實說明材料3中“政府由一個皇帝來獨裁”的觀點。（３分）（4）結合明清相關史實說明，君主專制的強化不能簡單地用“專制黑暗來抹殺”，而是“利澤長久”。(３分)24、（10分）【歷史－20世紀的戰(zhàn)爭與和平】閱讀材料，回答問題。材料一為紀念中國抗戰(zhàn)5周年，美國郵政總署發(fā)行的一枚郵票。郵票中心印有“抗戰(zhàn)建國”字樣。郵票設計者將“民族、民權、民生”與“ofthepeople,bythepeople．forthepeople”并列。（1）材料一郵票反映出什么歷史信息？（4分）材料二我們在克里米亞的會晤，重申我們共同的決心，即在夸后的和平時期中，一定要保持并加強在這次戰(zhàn)爭中使聯(lián)合國成為可能和確定目的上和行動上的團結一致。——《美國對外關系外文文件集》（2）材料二中“克里米亞的會晤”指的是哪次主要會議？其主要意義是什么？（6分）25、分析圖文資料，完成下列各題。中亞地區(qū)與我國西部有長達3300千米的邊界線，是當今世界石油、天然氣等資源儲量豐富的地區(qū)之一。蘇聯(lián)的解體和中亞五國的獨立，凸顯了中亞地區(qū)在國際戰(zhàn)略格局中的地位。材料一1941年蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭爆發(fā)后，蘇聯(lián)國防委員會決定，把莫斯科、列寧格勒以及國家中心地區(qū)其他工業(yè)城市的特大工廠的設備、物資和人力資源全部或部分遷移到大后方，即烏拉爾、西伯利亞和中亞地區(qū)。截止1941年底，被遷走并迅速投產的工業(yè)企業(yè)已達1523家，其中有1360家屬于國防工業(yè)部門。隨后成立了國家疏散工作委員會。制定企業(yè)疏散問題的法令。蘇聯(lián)國防委員會和國家疏散工作委員會統(tǒng)籌領導疏散工作。1942年前8個月的統(tǒng)計表明，上述地區(qū)的工業(yè)產品總值已經達到344億盧布，而1940年全年只有480億盧布。1942年12月蘇聯(lián)國家計劃委員會指出，在國家東部地區(qū)的遼闊土地上重建的疏散企業(yè)是機械制造業(yè)取得的最重要成果，這是一個地理分布方面的巨大飛躍。——摘編自《蘇聯(lián)社會主義經濟史》問題：根據材料一并結合所學知識，概括指出蘇聯(lián)完成企業(yè)大規(guī)模級數轉移的特點和意義。26、人的尊嚴意味著對人本身的尊重。隨著時代發(fā)展，其內涵也不斷豐富：生活更加富裕、社會更加公平、人民當家作主的權利得到更有效的保障。閱讀材料，回答問題。材料一仲尼曰：“始作俑者，其無后乎！”為其象人而用之也。（《孟子》）朱熹注：俑，從葬木偶人也。有面目機發(fā)（使木偶活動的機關）而大似人矣。故孔子惡其不仁，而言其必無后（后代）也。（《孟子集注》）（1）根據材料一分析孔子對用“俑”隨葬的態(tài)度及其理由。這反映了他的什么思想？（4分）材料二材料三19世紀三四十年代，英國一些知識精英和第一代工廠主的后代對社會的不公正感到羞愧，對富裕國家的貧窮現(xiàn)象感到憤怒，希望糾正這種狀態(tài)。議會制定法律，規(guī)定工廠一切機器必須安裝防護措施，確立衛(wèi)生檢查制度，對勞動條件定期進行檢查。（據錢乘旦《英國工業(yè)革命中的人文災難及其解決》等）（2）材料二中圖13，14反映了當時英國工人怎樣的生存狀況，揭示了什么社會問題？（3分）根據材料三，概括當時英國有識之士對上述問題的認識，（4分）并結合所學知識分析議會立法改善工人勞動條件的主要原因。材料四1953年頒布的“人大選舉法”規(guī)定人大代表經選舉產生，選舉方式為舉手和無記名投票并用。在代表名額上，直轄市和工業(yè)大城市每10萬人選代表1人，一般省份每80萬人選1人，根據中央選舉委員會的精神，人大代表實際實行等額選舉。文革期間，全國人大停止會議8年之久。1975年初，四屆人大一次會議召開，代表通過協(xié)商方式產生。1979年，“選舉法”修訂，取消了舉手選舉，一律采用無記名投票；正式規(guī)定了差額選舉的原則；規(guī)定全國人大每一代表所代表的鄉(xiāng)村與城市人口數的比例為8：1。這一比例在2010年春修改為1：1。（據張永桃《當代中國政治制度》等）（3）根據材料四，概括人大代表選舉辦法的變化。這些變化對人民當家作主有何作用？（4分）縱觀人大代表產生方式的演變，中國民主進程呈現(xiàn)出怎樣的軌跡？（3分）（4）溫家寶總理說，政府應讓人民生活得“更有尊嚴”。你對此有何看法，并用史實加以論證。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】【解析】一般來說，分析歷史事件的目的時，要區(qū)分根本目的和直接目的，要抓住事件的本質屬性。資產階級革命派發(fā)動的一切革命斗爭，最終目的都是為了發(fā)展資本主義。【解析】【答案】C2、A【分析】【分析】根據“西斯廷拱頂畫”；“作者費時四年”和世界最偉大的“作品之一”就可以判斷出該畫是《創(chuàng)世紀》；作者米開朗基羅。故選A。

【點評】試題主要考查學生獲取、解讀信息的能力。注意把握題干所給材料的信息。3、C【分析】本題考查對20世紀初清政府“預備立憲”的認識；旨在考查解讀圖片和運用所學知識解決問題的能力。圖中樹枝旁標有兩字“立憲”，樹枝很小；樹根根部標著“專制”，樹根很大，這就決定了樹枝不可能很好地嫁接上去，這說明立憲制度與君主制度在中國無法相容，C正確；ABD與題干主旨不符合，排除。故選C。

【解析】【答案】C4、C【分析】本題考查洋務運動的相關知識；考查學生的知識運用能力。依據材料信息“運河漕運被迫中斷”；“從此漕運主要改經海路”，可知材料主要說的是水上運輸，A項是軍艦生產基地、B項是軍事工業(yè)生產機構、D項是采煤企業(yè)，均不是從事水上運輸，排除ABD；輪船招商局是中國最早的航運企業(yè)，與材料信息相符，故選C。

【解析】【答案】C5、C【分析】試題分析：A項材料未說明，無法體現(xiàn)；B項錯誤，美蘇爭霸中美國處于劣勢時期是在20世紀70年代；D項是在20世紀80年代。ABD均排除；美國這樣做是因為日本崛起，對美國在一定程度上形成沖擊，故能說明C項。考點：第二次世界大戰(zhàn)后世界政治格局的演變·多極化趨勢在曲折中發(fā)展·多極化趨勢的出現(xiàn)。【解析】【答案】C6、B【分析】【解析】略【解析】【答案】B7、D【分析】【分析】本題考查歐共體的形成．考查二戰(zhàn)后，歐洲聯(lián)合的原因．考查學生抓住關鍵信息、運用所學知識解決問題的能力．【解析】【解答】依據題干“二戰(zhàn)后”；結合所學可知，二戰(zhàn)后，西歐國家普遍衰落，形成了美蘇兩極格局，歐洲國家一方面受美國的控制，一方面面臨蘇聯(lián)的威脅，因此強烈希望聯(lián)合保衛(wèi)自己的安全，發(fā)展經濟，故D項正確．

其余三項沒有突出時間“二戰(zhàn)后”；應排除．

故選D．二、多選題(共5題，共10分)8、A|C【分析】【分析】本題考點是西方文化傳入中國，意在考查西方文化對中國的影響．【解析】【解答】“西方文化主導時期”；意思是在某段歷史時期西方文化成為中國眾多思想中的主要部分．

A；1840～1860年向西方學習的思想只有“師夷長技”的主張；不是“西方文化主導時期”，故A項錯誤；

B；1860～1894年向西方學習的思想只有洋務思想、早起的維新思想；不符合題干的意思，故B項錯誤；

C；1895～1920年向西方學習的思想有維新思想、資產階級民主革命思想、新文化運動；符合題干的意思，故C項正確；

D；1921～1927年受外來思想影響主要表現(xiàn)是馬克思主義；故D項錯誤．

故選C．9、B|C【分析】【分析】本題考查宋明理學的相關知識，旨在考查學生比較分析問題的能力．【解析】【解答】材料強調的是程朱理學；陸王心學的共同點；二者在本質上都是理學，都強調天理是萬物的本源和綱常倫理即是天理，故B正確．

A僅是程朱理學的主張；CD兩項是陸王心學的特點．故排除ACD．

故選B．10、A|B【分析】【分析】本題考查德國君主立憲制的確立．考查德意志帝國君主立憲制政體與英國君主立憲制政體相比的特點．考查學生對基礎知識的識記、比較、運用能力．【解析】【解答】結合所學可知；德國君主立憲制與英國君主立憲制最大的不同是德國君主掌握實權而英王沒有實權，處于虛君地位，即專制主義色彩濃厚，故AB兩項正確．

CD兩項是英國的特點；應排除．

故選AB．11、B|D【分析】【分析】本題以國家重視科教為考查背景，考查對現(xiàn)代科學技術知識點的掌握，考查對材料的綜合分析能力．【解析】【解答】A；材料題干中的提問指的是對經濟發(fā)展的重要影響；而不是對科技成就的影響，排除；

B；科學技術的應用以及人才的培養(yǎng)；可以提高第一二產業(yè)的科技水平，推進其發(fā)展，正確；

C；貧富分化不屬于對經濟發(fā)展產生的影響；排除；

D；材料中充分體現(xiàn)了科技在發(fā)展經濟中的重要作用；體現(xiàn)了各國對于經濟可持續(xù)發(fā)展的重視力度，正確；

故選BD．12、B|C【分析】【分析】本題以小平南方談話為考查背景，考查對南方談話知識點的掌握，考查對課本知識點的掌握．【解析】【解答】A；真理標準問題大討論為十一屆三中全會奠定了思想基礎；排除；

B；南方談話提出了搞活社會主義市場經濟；堅定了改革開放的決心，正確；

C；南方談話確立了搞活社會主義市場經濟；破除了經濟姓資姓社的問題，正確；

D；直接回答了社會主義的本體制問題是進一步解放和發(fā)展生產力；排除；

故選BC．三、填空題(共9題，共18分)13、略

【分析】【解析】

試題分析：鴉片戰(zhàn)爭之后；中國被卷入資本主義的世界市場，外國商品和資本快速進入中國市場，促使中國原有的自然經濟解體，中國民族資本主義在外國經濟侵略下興起，該題說法正確。

考點：近代民族資本主義的發(fā)展。

點評：中國近代民族資本主義的產生和發(fā)展是高考中的必考點，也是難點。有關民族資本主義的考查涉及到以下幾個方面：①民族資本主義產生的時代背景；②民資本主義的發(fā)展；③民族資本主義發(fā)展的特點；④民族資本主義與中國資本主義萌芽之間的關系。【解析】【答案】A14、略

【分析】【解析】1956年我國在農村實行的是農業(yè)社會主義改造，不是人民公社，所以該題錯誤。【解析】【答案】錯15、B【分析】【分析】本題考查重農抑商政策及其影響；旨在考查學生準確解讀材料的能力．

“重農抑商“政策也導致地主官僚不斷兼并土地，使土地高度集中，農民破產流亡，影響了農業(yè)生產的發(fā)展，激化了階級矛盾，造成農民起義不斷爆發(fā)．地主官僚集團也因瘋狂兼并土地而更加腐敗．到了明清時期，中國資本主義萌芽已經出現(xiàn)，而統(tǒng)治階級依然堅持“重農抑商“的政策，推行一系列不利于資本主義發(fā)展的措施．【解析】【解答】統(tǒng)治者并未放寬抑商政策；故材料表述錯誤．

故選B．16、③④⑤⑥【分析】【分析】（1）考查對孔子思想與蘇格拉底思想相同點的掌握；考查對材料的綜合分析理解能力；

（2）考查對啟蒙運動思想家思想知識點的掌握；考查對課本知識點的識記能力；

（3）考查對美國獨立戰(zhàn)爭、1787年憲法知識點的掌握，考查對材料的分析理解能力；【解析】【解答】（1）由材料可知兩位哲學家都關注人的問題；孔子主張有教無類，蘇格拉底主張教育對美德同樣的重要，兩位哲學家都注重人的道德修養(yǎng)；

（2）盧梭自由的思想是人生而自由；自我立法作為自由，服從自己，為自己制定法律，服從集體自我立法的公意，因此③④⑤⑥；

啟蒙思想的進步性：結合課本知識；從批判封建專制制度；倡導科學、理性、弘揚人文主義精神、思想解放運動角度進行回答即可；

（3）結合課本知識可知：18世紀美國爭取獨立的史實包括：發(fā)表《獨立宣言》；贏得獨立戰(zhàn)爭的勝利；制定1787年憲法，依據聯(lián)邦制原則；民主原則和三權分立原則建立新型共和國；通過憲法修正案，規(guī)定了公民若干自由權；

故答案為：

（1）關注人的問題；重視道德修養(yǎng)；重視知識與教育．

（2）③④⑤⑥；批判鋒芒指向封建專制制度；為資產階級革命提供思想武器；倡導理性；科學，推動資本主義發(fā)展；繼承和弘揚文藝復興人文主義精神，具有更徹底更鮮明的政治色彩；歐洲歷史上的又一次偉大的思想解放運動，為人類生活創(chuàng)造寶貴精神財富．

（3）發(fā)表《獨立宣言》，贏得獨立戰(zhàn)爭的勝利；制定1787年憲法，依據聯(lián)邦制原則、民主原則和三權分立原則建立新型共和國；通過憲法修正案，規(guī)定了公民若干自由權．17、大危機使美國經濟病入膏肓，資本主義制度出現(xiàn)嚴重危機．國家干預經濟的手段．使美國渡過經濟危機，重塑了人們對資本主義民主制度的信心．【分析】【分析】（1）本題考查學生根據材料比較商鞅黃宗羲二者主張的異同．

（2）本題考查學生根據題意結合已學知識；指出20世紀80年代初中國共產黨經濟政策思想的調整，并分析中國共產黨進行調整的原因．

（3）本題考查學生根據題意結合已學知識任選一位美國總統(tǒng)以“危機與應對”為題作主題發(fā)言．【解析】【解答】（1）由材料“僇力本業(yè)；耕織致粟帛多者復其身．事末利及怠而貧者，舉以為收孥”；“世儒不察，以工商為末，妄議抑之．夫工固圣王之所欲來，商又使其愿出于途者，蓋皆本也．”可知兩人關注的共同問題是如何處理農業(yè)和工商業(yè)的關系；二者主張的差異：前者主張重農抑商，后者主張工商皆本．

（2）依據“蘇聯(lián)共產黨就是我們的最好先生”到“走自己的道路；建設有中國特色的社會主義”可以得出從照搬蘇聯(lián)模式到走中國特色的社會主義道路；依據“由農業(yè)國轉變?yōu)楣I(yè)國”到“逐步實現(xiàn)工業(yè)；農業(yè)、國防、科學技術現(xiàn)代化”可以得出從單一的工業(yè)化到全面的現(xiàn)代化．原因應該從國際國內兩個角度去考慮，一是蘇聯(lián)的教訓，二是中國國內社會的發(fā)展變化，以及建設經驗的總結．

（3）此題是情景模擬試題；并且材料已經給了相關的例證，只需要結合所學知識按照所給的例證進行分析即可．即可以選擇里根時期，也可以選擇克林頓時期，每一個時期都是要從危機；應對和結果三個方面進行分析．

故答案為：

（1）問題：中國古代農業(yè)和工商業(yè)的地位；（或者如何處理農業(yè)和工商業(yè)的關系）

差異：前者主張重農抑商；后者主張工商皆本．

（2）調整：①從照搬蘇聯(lián)模式；到走中國特色的社會主義道路；

②從單一的工業(yè)化；到全面的現(xiàn)代化．

原因：①照搬蘇聯(lián)模式導致中國發(fā)展困難重重；

②正確總結建國以來的經驗教訓和其他國家經驗教訓的借鑒；

③十一屆三中全會實現(xiàn)了思想路線；工作重心的轉變（或重新確立了實事求是的思想路線；決定以經濟建設為中心、實行改革開放）；

④對社會主義建設的深入探索；國情的深刻認識．

⑤國際環(huán)境的緩和．

（3）羅斯福總統(tǒng)。

危機--大危機使美國經濟病入膏肓；資本主義制度出現(xiàn)嚴重危機．

應對--國家干預經濟的手段．

結果--使美國渡過經濟危機；重塑了人們對資本主義民主制度的信心．

里根總統(tǒng)。

危機--70年代；美國經濟陷入了“滯脹”局面．

應對--大規(guī)模削減政府開支；緊縮貨幣來抑制通貨膨脹；用“大規(guī)模減稅”和加大國防開支來醫(yī)治生產停滯．

結果--經濟開始回升；并持續(xù)增長．但也造成高赤字；高國債、高利率和高貿易逆差并存的局面．

克林頓總統(tǒng)。

危機--美國經濟高赤字；高國債、高利率和高貿易逆差并存的局面．

應對--“宏觀調控；微觀自主”的經濟政策．

結果--90年代，美國經濟進入“新經濟”時代．18、略

【分析】本題主要考查對中國傳統(tǒng)文化傳承的認識，旨在考查分析理解及解決問題的能力。材料體現(xiàn)的是對中國傳統(tǒng)文化的傳承，增強民族認同感，C正確；材料沒有提到“中國文化的國際化”，排除A；并不是對“儒家經典著作重新解讀”，排除B；D在材料中體現(xiàn)不出來。故選C。【解析】C19、B【分析】【分析】本題考查中國教育事業(yè)的發(fā)展．需要掌握中國各個時期教育事業(yè)的發(fā)展的狀況，解題的關鍵對中國各個時期教育事業(yè)的發(fā)展的狀況的識記．【解析】【解答】結合所學可知；1995年中共中央提出“科教興國”戰(zhàn)略，有力地推動了中國教育事業(yè)的發(fā)展，但是中國國民教育體系初步形成是在20世紀60年代，故本題錯誤．

故答案為錯誤．20、123【分析】【分析】本題考查陳嘉庚的事跡．考查以陳嘉庚為代表的中國人創(chuàng)辦實業(yè)的特征；對陳嘉庚致富后的行為的評價．考查學生準確解讀材料、獲取有效信息、歸納概括、評價歷史人物的能力和對陳嘉庚事跡相關知識的掌握．【解析】【解答】（1）本小問的特征；依據材料一“從勤儉中累集資金”；“除經營米業(yè)以外，還開辟黃梨園數百頃，創(chuàng)辦黃梨廠以制成品外銷歐美各國”、“陳嘉庚‘一諾萬金’的信譽迅速傳遍了東南亞”等信息，結合所學可知，其特征是無資本原始積累，創(chuàng)業(yè)資金來自勤儉積累；以輕工業(yè)為主；在半殖半封的舊中國夾縫中生存，艱難開辟海外市場；誠信經營．

（2）本小問的評價；依據材料二的描述，結合所學可知，陳嘉庚致富后的行為代表中國近代化進步的歷史趨勢；追求民主政治；利于中國教育的近代化．

故答案為：

（1）無資本原始積累；創(chuàng)業(yè)資金來自勤儉積累；以輕工業(yè)為主；在半殖半封的舊中國夾縫中生存，艱難開辟海外市場；誠信經營．

（2）代表中國近代化進步的歷史趨勢；追求民主政治；利于中國教育的近代化．21、√【分析】【分析】本題考查海峽兩岸關系的發(fā)展．考查“九二共識”的實質．考查學生對基礎知識的識記、遷移、運用能力．【解析】【解答】結合所學可知；九二共識是1992年海峽兩岸的交流會達成的一種共識，即海峽兩岸均堅持一個中國的原則，故本題正確．

故答案為正確．四、連線題(共1題，共10分)22、略

【分析】本題考查不同朝代的政治特征，考查學生綜合分析和概括能力。根據所學知識，①周公是周朝時期，此時實行“封建親戚、以蕃屏周”的分封制；②秦始皇統(tǒng)一六國后，建立君主專制中央集權制，設立三公九卿、推行郡縣制；③漢武帝設立了內外朝和刺史加強了君主專制中央集權；④唐太宗時期推行三省六部，科舉取士；⑤宋太祖實行重文輕武、建立文官體制；⑥元世祖是元朝時期建立行省制，設立宣政院管理西藏；⑦明成祖是明朝時期，設內閣，權分六部。據以上分析，正確的對應順序是：①周公：____、②秦始皇：____、③漢武帝：____、④唐太宗：____、⑤宋太祖：____、____⑥元世祖：____、____⑦明成祖：____。【解析】①周公：____②秦始皇：____③漢武帝：____④唐太宗：____⑤宋太祖：____⑥元世祖：____⑦明成祖：____五、材料題(共4題，共40分)23、略

【分析】試題分析：第（1）問，解題時抓住題干中的“論中國政治制度”，結合秦漢、唐朝的歷史圍繞政治“大變動”歸納，即專制主義中央集權制度的確立于完善，可以結合具體的制度歸納亦可。第（2）問，考查閱讀材料歸納整理的能力，結合“立意把相權拿歸自己”、“社會讀書人少，學術中衰”可以得出原因為相權的削弱、人才的缺乏等。第（3）問，考查運用已學知識解決問題的能力，“政府由一個皇帝來獨裁”即君主專制的強化，結合明清的歷史即可歸納出。第（4）問，分析材料可知主要強調了明清君主專制強化所帶來的積極方面的影響，可以從促進國家發(fā)展等方面歸納即可。考點：古代中國的政治制度·秦中央集權制度的形成、漢到元政治制度的演變、明清君主專制制度的加強·專制主義中央集權制度的確立、發(fā)展與完善、君主專制強化達到頂峰【解析】【答案】（1）秦漢：建立專制主義中央集權制度（皇帝制度的確立、三公九卿、郡縣制）。唐朝：完善專制主義中央集權制度（三省六部制）。（４分）（2）加強專制君權的需要（削弱相權）；缺乏人才。（２分）（3）明朝廢丞相、設