…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年蘇人新版七年級歷史下冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、某班同學進行研究性學習，搜集了“貞觀之治”“開元盛世”“遣唐使”“大唐樂舞”的相關資料，由此推斷他們研究的課題是（）A.政權分立與民族融合B.中華文明的起源C.統一國家的建立D.繁榮與開放的社會2、“川中水車如紡車，以細竹為之。車首之末，縛以諸筒。旋轉時，低則舀水，高則瀉水。”與該史料記載相關的生產工具是（）A.水排B.翻車C.筒車D.曲轅犁3、下列農作物均是從國外引進的，其中屬于北宋時引進的是（）A.玉米B.占城稻C.馬鈴薯D.花生4、以下關于我國古代領先世界的科學技術的敘述，錯誤的一項是（）A.西漢前期，我國人民已經懂得了基本的造紙方法B.張仲景著有《神農本草經》一書，后世尊稱他為“醫圣”C.華佗制成的全身麻醉劑“麻沸散”是世界醫學史上的創舉D.我國現存最早的一部農書是北朝賈思勰撰寫的《齊民要術》5、“八公山上，草木皆兵”與以下哪一著名戰役有關（）A.涿鹿之戰B.牧野之戰C.淝水之戰D.馬陵之戰6、“我來自元謀，你來自周口，牽起你毛茸茸的手，愛讓我們直立行走。”這首在網絡上頗為流傳的詩句，讓我國境內的遠古人類蒙上了一層神秘而浪漫的薄紗。下列遠古人類中，較早種植粟并居住于黃河流域的是（）A.元謀人B.北京人C.半坡人D.河姆渡人7、明朝時我國遠洋貿易的主要商品是（）A.絲綢瓷器B.工業品C.珠寶香料D.大熊貓8、公元前2070年，禹建立了黃河流域的第一個國家--夏，禹死后，他的兒子繼承父位，這標志著（）A.禪讓制的開始B.王位世襲制的開始C.專制集權的開始D.分封制的開始9、新版《射雕英雄傳》：金國小王爺完顏康爭奪岳飛兵書《武穆遺書》，最后失敗，成吉思汗和南宋聯盟滅金。對劇情說法正確的是A.背景發生于南宋抗遼期間B.成吉思汗滅金，建立元朝C.完顏康奪《武穆遺書》是史實D.影視劇有些內容是虛構的評卷人得分二、多選題(共6題，共12分)10、江南地區得到開發的表現包括()A.修建水利工程,荒地變良田B.水稻育秧移栽C.推廣和改進犁耕D.種桑養蠶11、在唐代眾多詩人中，最杰出的三位是（）A.李白B.賀知章C.杜甫D.白居易12、英國著名學者李約瑟博士曾說：“每當人們在中國文獻中查找任何一個具體的科技史料時，往往會發現它的主要焦點就在宋代。”我國宋代重大的科技成就是A.造紙術的發明B.活字印刷術的發明C.南針的廣泛使用D.火藥武器廣泛使用13、人們為了說明一個深奧的道理，常用講故事的方式。仔細回憶一下“塞翁失馬”這一成語故事，想一想，它最能體現下列哪一學派的思想主張（）A.儒家B.道家C.墨家D.法家14、下列各項屬于唐朝和吐蕃密切交往的史實是（）A.松贊干布統一青藏高原B.文成公主入吐蕃C.尺帶珠丹與金城公主聯姻D.唐朝封懷仁可汗15、同學在討論“美國獨立戰爭”的性質時出現了不同觀點，你同意哪些觀點（）A.資產階級革命B.民族解放戰爭C.非正義的戰爭D.反對封建統治的革命評卷人得分三、填空題(共8題，共16分)16、【題文】公元2070年，禹建立了我國歷史上第一個王朝——夏。（）17、______和______被尊奉為中華民族的“人文始祖”。18、在《遼；北宋形勢圖》中方框里填出并立的兩個政權英文代號。

A、遼B、北宋。19、（1）半坡人最具特色的生活用具是____，以紅底黑色紋飾為主，紋飾以魚紋、鹿紋為多。（2）最早創造木結構水井的早期人類是____。（3）人們常把算盤與中國古代四大發明相提并論。相傳在黃帝時期發明算盤的人是____。20、【題文】我國歷史上第一個奴隸制王朝夏的建立者是啟。21、長安城內分為____和____。____是皇帝及皇族居住和處理朝政的地方，____為繁榮的____。22、唐代高僧玄奘西游到天竺求取佛法，后來，高僧鑒真東渡日本弘揚佛法，傳播唐朝文化。______（判斷對錯）23、根據提示寫出相對應的歷史人物。

（1）隋朝的建立者：______

（2）創立了進士科；標志著科舉制正式確立的皇帝是：______

（3）創立了殿試制度的皇帝是：______

（4）他的詩有“詩史”之稱：______

（5）他統一了蒙古各部：______

（6）元朝的建立者：______評卷人得分四、判斷題(共1題，共8分)24、“開元盛世”發生在唐玄宗統治的后期。。A.TB.F評卷人得分五、識圖題(共4題，共32分)25、讀圖識題。觀察下列歷史圖片；回答問題。

（1）圖一反映秦朝對地方實施了怎么樣的行政制度？現在的廣東省屬于當時哪一個行政區域？（2）圖二“西域”相當于我國哪一地區？“西域都護府”在哪一年設立？（3）請填好圖三的主題。圖四中西漢政府對匈奴的決定性戰役是什么？（4）對比西漢不同時期對匈奴的“和”與“戰”，你認為發生這種變法的根本原因是什么？26、認真觀察下列圖片；回答問題。

（1）圖（a）中這部書被譽為“萬經之王”，它主要記錄了誰的學說？“塞翁失馬，焉知非福”是我們所熟知的一個典故，請你用圖（a）中的觀點對這個典故進行簡單的解釋。（2）圖（b）是推廣漢語和傳播中國文化與國學的教育和文化交流機構的標志，為什么把這個機構命名為孔子學院？孔子對我國古代教育的發展作出了怎樣的突出貢獻？（3）圖（c）反映的內容是當今社會發展的主題，在2000多年前的戰國時期就有人持這種觀點，他是誰？除他之外，你還知道當時哪些著名思想家？（4）春秋戰國時期是我國歷史上一個大分裂時期，當時各諸侯國之間爭霸、兼并戰爭不斷。為什么在戰國時期卻出現了思想空前活躍的百家爭鳴局面？請你結合上述圖片并聯系現實，談談我們應如何正確對待中國古代的傳統文化。27、觀察下圖，請將下列相應地點的英文字母代號填入答題卡圖中對應的方框內。（4分）A.隋朝大運河的中心B.隋朝大運河的起點28、讀圖回答問題：圖一圖二（1）上述兩幅圖片反映的是漢武帝時期什么重大歷史事件？這一歷史事件在當時產生了怎樣的作用？

（2）請寫出圖二中路線的起點和終點分別是哪里。

（3）該歷史事件促使西漢政府于公元前60年在西域設置了什么機構？它的設置標志著哪一地區開始歸屬中央統轄？

（4）當時的西域包括我們今天的新疆地區，針對我國實施的“西部大開發”戰略，請你為新疆地區的發展提幾條合理化的建議。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、D【分析】從題目看出；“貞觀之治”；“開元盛世”、“遣唐使”“大唐樂舞”都發生在唐朝，而隋唐時期的特點就是繁榮與開放．“貞觀之治”、“開元盛世”體現了社會的繁榮；“唐政府對外實行開放政策，“遣唐使”體現了社會的開放．

故選D．

本題以“貞觀之治”“開元盛世”“遣唐使”“大唐樂舞”為切入點；考查唐朝時期的時代特征．

注意掌握唐朝時期的重要史實，了解隋唐時期的時代特點．【解析】【答案】D2、C【分析】據題干“川中水車如紡車；以細竹為之．車首之末，縛以諸筒．旋轉時，低則舀水，高則瀉水”并結合所學知識可知，歌謠介紹的農用工具是筒車，利用水力自行灌溉，依據課本知識可知，唐朝經濟繁榮，農具有了很大的改進．唐朝創制了新的灌溉工具筒車，促進了唐朝農業經濟的發展．

故選C．

本題主要考查了唐朝工具改進的有關內容；要在掌握課本相關知識的基礎上，對問題進行深入的分析，從而得出結論．

本題注重考查學生的分析能力，本題的關鍵點是分析題干，注意準確識記唐朝工具改進的有關內容．【解析】【答案】C3、B【分析】根據所學知識可知：為了提高糧食產量；宋代引進了優良水稻品種--占城稻，并很快得到推廣。

故選：B。

本題主要考查了宋代南方經濟發展的有關內容。

本題注重考查學生的識記能力，本題的關鍵點是注意時間限制，注意準確識記占城稻的有關內容。【解析】B4、B【分析】東漢張仲景寫成了《傷寒雜病論》；奠定了我國中醫治療學的基礎。張仲景被后世尊稱為“醫圣”。B選項表述錯誤。

故選B。

本題以判斷題的形式考查秦漢科技成就。

本題考查各時期的領先世界的科技成就，學生重點識記知識點。【解析】B5、C【分析】“八公山上；草木皆兵”與淝水之戰有關。383年，前秦王苻堅征集了八十多萬兵力，打算一舉滅亡東晉。但由于驕傲自大，指揮失誤再加上秦軍中漢族和其他少數民族的斗士不愿為前秦賣命導致前秦大軍被東晉軍隊8萬人在淝水之戰中打敗。“投鞭斷流；草木皆兵、風聲鶴唳”等成語典故都出自這次戰役。

故選：C。

本題考查了淝水之戰。前秦在南下統一全國的過程中在淝水之戰中被東晉打敗。

本題考查學生對基礎知識的識記能力，需要準確識記淝水之戰的相關成語典故。【解析】C6、C【分析】元謀人；北京人不會種植莊稼；河姆渡人是我國最早種植水稻的居民．故ABD不符合題意．半坡人是我國黃河流域農耕時代的代表，是世界上最早種植粟的居民．

故選C．

本題考查半坡原始居民．

本題以半坡居民為背景，考查學生識記歷史知識能力．【解析】C7、A【分析】明朝時我國遠洋貿易的主要商品是絲綢瓷器；絲綢瓷器是我國特產，也是我國古代的主要出口商品．BCD不正確．

故選A．

本題考查明清經濟發展．

本題考查明清經濟發展，考查學生的識記和理解能力，解題關鍵是知道絲綢瓷器是我國特產，是我國古代的主要出口商品．【解析】A8、B【分析】約公元前2070年；禹建立我國歷史上第一個國家--夏朝，我國漫長的原始社會到此結束，奴隸社會開始了。禹死后，啟繼承父位。從此，“王位世襲制”代替“禪讓制”。

故選：B。

本題考查世襲制的開始；掌握相關的基礎知識。

本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力。注意掌握“世襲制”代替“禪讓制”的史實。【解析】B9、D【分析】本題考查南宋時期的相關知識。結合所學知識可知，1115年，阿骨打建立大金政權。1127年。趙構建立南宋。南宋初年，金軍南下，岳飛等抗金將領率軍北伐。1206年，鐵木真統一蒙古草原，建立蒙古政權，他被尊稱為成吉思汗。從這些史實和新版《射雕英雄傳》說明，影視劇有些內容是虛構的。ABC項錯誤。故選D。【解析】D二、多選題(共6題，共12分)10、ABCD【分析】略【解析】ABCD11、ACD【分析】本題考查唐朝詩人。唐朝是我國詩歌創作的黃金時代。唐詩內容豐富，風格多樣，才華橫溢的詩人層出不窮。今天，我們依然能讀到唐朝兩千多位詩人的近五萬首詩歌。成就最高、影響最大的詩人，有李白、杜甫和白居易。故選ACD。【解析】ACD12、BCD【分析】略。

【解析】BCD13、BD【分析】老子是道家學派的創始人；春秋時期的著名思想家，其主要思想是：一切事物都有對立面，對立的雙方可以互相轉化．“塞翁失馬”的成語故事反映的正是老子的樸素辯證法的思想．

故選B．

本題考查的是老子歷史貢獻的知識點．

本題以“塞翁失馬”的成語故事為背景，考查的是學生對老子樸素辯證法的有關知識的記憶、理解能力．【解析】BD14、BC【分析】本題考查唐朝與吐蕃的交往。唐太宗時把文成公主嫁給松贊干布。文成公主入吐蕃，密切了唐蕃經濟文化交流，增進了漢藏之間的友好關系。8世紀初，唐中宗時又將金城公主嫁到吐蕃。吐蕃贊普上書唐朝皇帝說，吐蕃和唐朝已經“和同為一家”了。故選BC。【解析】BC15、AB【分析】1775年至1783年的美國獨立戰爭；推翻了英國殖民統治，獲得了國家獨立，掃除了美國資本主義發展的外部障礙，走上了資本主義道路．所以美國獨立戰爭，既是資產階級革命，又是民族解放戰爭，具有雙重性質．

故選AB．

本題主要考查美國獨立戰爭的性質．美國獨立戰爭既是一次資產階級革命；同時也是一次民族解放戰爭．

本題考查美國獨立戰爭的性質．主要考查識記歷史基礎知識和對歷史問題的分析能力．【解析】AB三、填空題(共8題，共16分)16、略

【分析】【解析】

試題分析：本題主要考查學生對我國歷史上第一個王朝——夏建立的準確識記。依據已學知識可知；公元前2070年，禹建立了我國歷史上第一個王朝——夏。

考點：人教新課標七年級上冊·華夏之祖·堯舜禹的“禪讓”【解析】【答案】×17、略

【分析】距今約四五千年；黃河流域的黃帝部落和炎帝部落結成聯盟，發展為日后的華夏族，即漢族的前身．因此黃帝和炎帝被尊奉為中華民族的“人文始祖”．

故答案為：

黃帝；炎帝．

本題考查的是人文始祖的知識點．

本題以人文始祖為背景，考查的是學生對黃帝和炎帝的有關知識的記憶能力．【解析】黃帝；炎帝18、略

【分析】

本題以歷史地圖為切入點；考查宋；遼、西夏的并立與和戰．

注意識記遼和北宋建立的時間及建立者，了解它們的大致統治區域．【解析】據所學知；960年，后周大將趙匡胤在陳橋驛發動兵變，建立宋朝，定都東京即開封，史稱北宋，趙匡胤就是宋太祖．10世紀初，契丹族的杰出首領耶律阿保機統一了契丹各部，916年，他建立契丹政權，定都上京，后來改國號為遼．

故答案為：

19、略

【分析】（1）本題主要考查彩陶相關知識。在西安半坡村的仰韶文化遺址中，發現了很多精美的彩陶，表明在半坡時期，人們已經能熟練地控制窯溫，并且彩繪藝術也達到了很高的水平。故填：彩陶。（2）本題主要考查最早創造木結構水井的早期人類。河姆渡人，距今7000多年生活在長江下游的古人類。他們過定居生活，住干欄式房屋，用船、筏載人和物、浮水采集，使用刀、匕、錘、鏟、矛、碗、筒、小棍、器柄、紡輪、蝶形器等木器，栽培人工水稻，家養豬，狗和水牛等牲畜，還會挖掘水井。故填：河姆渡人。（3）本題主要考查發明算盤的人。傳說，算盤和算數是黃帝手下一名叫隸首的人發明創造的。故填：隸首。【解析】（1）彩陶（2）河姆渡人（3）隸首20、略

【分析】【解析】

試題分析：本題主要考查我國歷史上第一個奴隸制王朝夏朝的建立者。我國歷史上第一個奴隸制王朝夏朝的建立者是禹；啟是禹的兒子，在禹死后繼承禹的王位，成為夏朝第二代國王，從此，世襲制代替了禪讓制，“公天下”變成了“家天下”。

考點：人教新課標七年級上冊?中華文明的起源?華夏之祖；人教新課標七年級上冊?國家的產生和社會的變革?夏、商、西周的興亡【解析】【答案】錯誤：啟訂正：禹21、皇城宮城宮城皇城政府機關的所在地【分析】【分析】本題考查的長安城；識記基礎知識。

【點評】此題較為簡單，識記基礎知識點22、略

【分析】根據所學可知；貞觀年間，玄奘從長安出發，前往天竺求取佛法，貞觀后期，他攜帶大量佛經回到長安；唐玄宗時，高僧鑒真應日本僧人邀請，東渡日本傳播唐朝文化。

故答案為：

√。

本題考查學生對唐朝中外文化交流相關史實的掌握情況。

本題難度不大，主要考查學生的識記能力。注意區別掌握玄奘和鑒真的不同事跡。【解析】√23、略

【分析】（1）581年；北周外戚楊堅（即隋文帝）奪取了政權，建立隋朝，定都長安，設洛陽為陪都。589年，隋滅陳，結束了長期分裂的局面，重新統一了全國。

（2）隋煬帝時期創立了進士科；標志著科舉制正式確立。

（3）唐朝時科舉制進一步完善；武則天創立了殿試制度，還創立了武舉。

（4）杜甫生活在唐朝由盛轉衰的時代；他的詩深刻反映了那個動蕩的歷史時代，真摯地表現了他關心國家盛衰和民生疾苦的心情，人們稱之為“詩史”。杜甫的詩感情真摯，筆觸細膩，風格雄渾，語言精練凝重，被后人尊為“詩圣”。

（5）鐵木真完成蒙古統一大業；結束了蒙古草原長期混戰的局面。1206年，蒙古貴族在斡難河源召開大會，推舉鐵木真為蒙古族的最高首領，尊稱為“成吉思汗”，建立蒙古政權。

（6）成吉思汗死后；忽必烈繼承漢位，與1271年建立元朝，1276年滅南宋實現統一。

故答案為：

（1）楊堅。

（2）隋煬帝。

（3）武則天。

（4）杜甫。

（5）鐵木真。

（6）忽必烈。

本題以填空題的形式；考查隋；唐、元時期的相關知識，掌握相關基礎知識。

注意識記楊堅、隋煬帝、武則天、杜甫、鐵木真、忽必烈的相關知識。【解析】楊堅；隋煬帝；武則天；杜甫；鐵木真；忽必烈四、判斷題(共1題，共8分)24、×【分析】

本題考查的是開元盛世的相關知識點。唐玄宗統治前期，政治清明，經濟空前繁榮，倉庫充實，人口明顯增加，唐朝進入全盛時期，歷史上稱為“開元盛世”。故題目錯誤，A錯誤，B正確。故選B。

【解析】B五、識圖題(共4題，共32分)25、略

【分析】（1）本題主要考查郡縣制。根據圖片并結合已學知識可知；圖一反映秦朝對地方實施了郡縣制；現在的廣東省屬于當時的南海郡。

（2）本題主要考查西域和西域都護設立的相關內容。根據圖片和已學知識可知；圖二“西域”相當于我國新疆地區；公元前60年，西漢政府在西域設立西域都護，管理西域事務。從此，今新疆地區開始隸屬中央政府，成為我國不可分割的一部分。

（3）根據圖片并結合所學知識可知；這是昭君出塞；圖四中西漢政府對匈奴的決定性戰役是漠北戰役，匈奴無力再與西漢抗衡。

（4）本題主要考查西漢時期采取不同民族政策的根本原因。根據已學知識可知，西漢初期，限于國力，西漢對匈奴實行“和親”政策，漢武帝時，國力強盛，組織強大的騎兵，對匈奴實行“戰”，故西漢時期采取不同民族政策的根本原因是國力是否強盛。【解析】（1）郡縣制；南海郡。

（2）新疆；公元前60年。

（3）昭君出塞；漠北戰役。

（4）國力是否強盛。26、略

【分析】（1）本題考查老子的相關知識。根據圖（a）中的信息“道德經”，并聯系所學知識可知，春秋晚期的老子，與孔子生活在同一時期，是道家學派的創始人。老子認為，一切事物都有對立面，如難和易、長和短、前和后，對立的雙方能夠相互轉化。他的學說記錄在《道德經》里。“塞翁失馬，焉知非福”的典故比喻雖然一時受到損失，但是反而因此得到好處，也指壞事在一定條件下可變為好事，這表明任何事物都有對立面，對立的雙方能夠相互轉化，要從正反兩方面思考問題。（2）本題考查孔子的相關知識。春秋晚期的孔子，是儒家學派的創始人。他的思想包括“仁”和“禮”兩部分，“仁”是孔子思想的核心。孔子不僅是大思想家，而且還是大教育家。他創辦私學，打破了貴族和王室壟斷教育的局面，主張“有教無類”，招收不同出身的學生，先后培養了三千弟子，促進了教育在民間的發展。他在教學中，注重道德教育和文化知識教育，發展和總結出許多教育規律，提出了一系列教學原則和方法。由此可知，把這個機構命名為孔子學院是把這個機構命名為孔子學院是因為孔子是我國古代的大思想家；大教育家、儒家學派的創始人；是我國古代文化最重要的代表人物?；孔子是偉大的教育家，他創辦私學，打破了貴族和王室壟斷教育的局面，主張“有教無類”，招收不同出身的學生，先后培養了三千弟子，促進了教育在民間的發展。他根據學生的不同特點，教學時采取因材施教的方法，使學生的潛能都得到發展。他在教學中，注重道德教育和文化知識教育，發展和總結出許多教育規律，提出了一系列教學原則和方法。

由此可知，墨家的創始人是墨子。他主張“兼愛”“非攻”，希望人們互助互愛，反對各國相互攻伐兼并、殘害生命，體現了建設和諧社會的觀點。除墨子之外，戰國時期的思想家還有，儒家學派的代表人物孟子，道家學派的莊子、法家學派的韓非等。（3）本題考查百家爭鳴的相關知識。墨家的創始人是墨子。他主張“兼愛”“非攻”，希望人們互助互愛，反對各國相互攻伐兼并、殘害生命，體現了建設和諧社會的觀點。除墨子之外，戰國時期的思想家還有，儒家學派的代表人物孟子，（4）本題考查百家爭鳴的相關知識及（3）本題考查百家爭鳴的相關知識。。戰國時期，經濟快速發展，推動了科學技術的進步，當時社會急劇變化，許多問題亟待解決，各家學派的代表人物聚眾講學，研討學術，著書立說。他們提出各種政治主張和治國方略，希望用自己的學說解決社會問題。各學派在思想、政治上的觀點不同，學派之間展開激烈的辯論，相互抨擊，同時又相互影響，取長補短，形成了“百家爭鳴”的學術繁榮局面；中國傳統文化是中華民族在中國古代社會形成和發展起來的比較穩定的文化形態，是中華民族智慧的結晶，對我們要保護傳統文化，古為今用，批判地繼承，取其精華，去其糟粕等。我們應如何正確對待中國古代的傳統文化中國古代的傳統文化，【解析】（1）老子。“塞翁失馬，焉知非福”的典故比喻雖然一時受到損失，但是反而因此得到好處，也指壞事在一定條件下可變為好事，這表明任何事物都有對立面，對立的雙方能夠相互轉化，要從正反兩方面思考問題。（2）因為孔子是我國古代的大思想家、大教育家、儒家學派的創始人，是我國古代文化最重要的代表人物。對教育的貢獻：創辦私學，主張“有教無類”，因材施教；提出了一系列教學原則和方法。（3）墨家學派的墨子。儒家學派的孟子、道家學派的莊子、法家學派的韓非等。（4）戰國時期，經