中圖版地理七年級下冊第四節(jié)《福建省泰寧縣》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：地理

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：福建省泰寧縣

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：地理教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對課程內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、視頻等多種資源。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過展示福建省的地圖，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注泰寧縣的位置，激發(fā)學(xué)生的興趣。在展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的方式，詳細(xì)介紹了泰寧縣的自然地理、人文地理以及旅游資源。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出了一些問題，張老師耐心解答。

3.師生互動：

張老師注重與學(xué)生的互動，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠跟隨老師的講解進(jìn)行思考。在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生之間能夠積極合作，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀(jì)律進(jìn)行了有效的管理，學(xué)生能夠遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、視頻等，對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解泰寧縣的自然地理特征、人文地理背景和旅游資源。通過課堂觀察和學(xué)生的課堂表現(xiàn)，可以看出大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對泰寧縣的基本情況有了較為全面的了解。

2.知識掌握：

學(xué)生在知識點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們能夠準(zhǔn)確地描述泰寧縣的自然地理特征，如地理位置、地形地貌等；也能夠回憶起泰寧縣的人文地理背景，如歷史文化、民俗風(fēng)情等。此外，學(xué)生對泰寧縣的旅游資源也有較好的掌握，能夠列舉出一些著名的旅游景點(diǎn)和特色活動。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。通過展示泰寧縣的美麗風(fēng)景和豐富文化，張老師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境和傳承文化的重要性。學(xué)生在課堂上的積極反應(yīng)和參與度可以看出，他們對泰寧縣的自然美景和人文特色產(chǎn)生了濃厚的興趣，對保護(hù)環(huán)境和傳承文化也表達(dá)出了認(rèn)同和支持。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生參與度高，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵，他能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張老師在講授過程中可以更加注重學(xué)生的反饋，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。其次，可以增加一些實(shí)地考察或?qū)嵺`活動，讓學(xué)生更加直觀地感受泰寧縣的自然地理特征和人文地理背景。此外，張老師可以多使用一些地理信息系統(tǒng)（GIS）等現(xiàn)代教育技術(shù)工具，提高教學(xué)的互動性和趣味性。

3.后續(xù)跟蹤：

我建議對張老師的課堂教學(xué)進(jìn)行后續(xù)跟進(jìn)，了解改進(jìn)情況。為了幫助張老師進(jìn)一步提升教