開展以老帶新計劃幫扶工作研討內容開展以老帶新計劃幫扶工作研討內容篇一一、指導思想為進一步加強我校師資隊伍建設，提高老師隊伍整體水平，建立有利于老師快速成長的培育機制，依據(jù)相關要求，結合我校實際狀況，特制定本“幫教幫學”活動計劃。二、幫教幫學活動目標通過以老帶新、幫教幫學的幫教方式，使新老師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，合理的學問結構，勝任本職工作及業(yè)務要求的教育教學水平和科研能力，適應新課改的需要。三、幫教幫學活動對象幫扶對象：指導老師：1、高級職稱、區(qū)級以上骨干、學科帶頭人對象三個條件之一。2、具有中學一級以上職稱的老師自愿參與。指導老師具體人選由學校經(jīng)探討確定，指定結對幫扶對象如下：四、幫教幫學活動過程1.幫教幫學活動目標：新老師在指導老師關心下，了解新課改對教育教學管理的要求，初步熟識任教學科的教育教學常規(guī)，基本能夠依據(jù)新的理念進行教育教學活動。主要體現(xiàn)：(1)制定教育及學科教學計劃。(2)鉆研教材、備課。A、課的結構，課型不同，課的結構也不同。B、每節(jié)課的重點難點及突破方法;C、板書的設計及教學媒體運用;D、逐步形成自己的課堂教學模式、方法。E、作業(yè)量、作業(yè)批改、輔導等環(huán)節(jié)。(3)課堂教學A、老師的主導作用和學生的主體作用及充滿人文情懷的課堂氛圍。B、資料、教學用具預備;師生雙邊、多邊活動的過程。C、現(xiàn)代教育技術的使用;留意學生創(chuàng)新能力的培育。D、運用并逐步形成自己的課堂教學模式、方法。(4)初步了解說課、評課。(5)教學教育自我總結、反思和評價。2.幫教幫學活動要求。(1)新老老師自結對子后應制定出具體實施計劃。(2)新老師要主動主動地加強學習(既要向幫教老師學，又要向書本學)，要擅長動腦，勤于動口，細心觀看，不斷積累(包括寫好聽課筆記、聽課心得、教學反思)，每學期要寫好結對子工作總結、心得體會。(3)每二周向指導老師上一堂實踐課(課前須向指導老師闡述本課的教學構思，聽取師傅的意見、建議)并做好記載(新老師幫教教學實踐表)。(4)指導老師要加強示范和指導，要歡迎新老師隨時到堂聽課。聽課之后必需互相交換意見，并作出各種記載，每學期，新老師要上好一節(jié)教研組內的匯報課。(5)每學期初、末，指導老師對新老師的教學計劃，復習計劃、備課筆記、作業(yè)批改等狀況進行檢查，作好記載，并對該老師的教育教學狀況作出合理的評價。(6)新老師每學期聽課20節(jié)以上，指導老師每學期聽課不少于8節(jié)。(7)加強教育教學理論學習，并做好學習筆記，每學期不少于5000字。假如是剪貼，則在每份材料下寫300字左右的心得體會。開展以老帶新計劃幫扶工作研討內容篇二教育教學質量是學校的生命線，而教育教學質量提高的關鍵在于老師。為了順當實現(xiàn)學校進展規(guī)劃，盡快適應新課標、新教改的要求。并依據(jù)學校教學總體規(guī)劃和要求，特制定本學年度老師幫扶工作計劃及方案。一、培育目標為了使學校物理老師在物理學科教學中取得較高的教育教學水平及能力，盡快適應新課標和新課改的要求。使老師由教學型向教研型轉變，并盡可能早出科研成果。使之成為學校物理教學的骨干老師和教學能手。開展老師幫扶工作。要求在三年時間內，通過幫扶結對、集體備課、校本培訓、校外學習等手段，使老師盡快熟識所教年級所教學科的課程標準、教學內容，掌握教材學問體系及導學案的設計，并在課堂教學中應用。使教育教學質量有顯著的提高。并形成自己獨特的教學風格。二、內容及要求：1、師傅要在以下諸方面對徒弟的工作賜予關心和指導。學校對教學方面的基本要求，以及所任學科專業(yè)思想的確立、學科課標的學習、學科教材的分析、教學計劃的制訂、教學過程的設計、課堂教學的組織、作業(yè)的設計和批改、后進生的輔導、試卷的講解分析、教育教學現(xiàn)象的分析、課外活動的開展、教育教學的專題探討、教育教學論文的撰寫及如何評課等方面都要賜予具體的指導關心。2、師徒要真誠合作，做到教學相長。徒弟仔細學習教育教學理論，虛心、主動地向師傅請教。師傅對徒弟工作中的缺點或失誤要明確指出，耐心關心，把自己豐富的教育教學閱歷毫無保留地傳授給徒弟。通過三年的學習、實踐，徒弟要能夠較為精確地把握教材的重點、難點，選擇恰當?shù)慕虒W方法，組織好課堂教學，順當完成教學任務。三、實施細則1、共同備課。學習課標，鉆研教材，吃透教材重點難點。徒弟新課教案每學期至少有五篇詳案，要經(jīng)師傅批閱（要有修改痕跡），修改后，再上課。2、互相聽課。師徒間相互聽課，師傅準時對徒弟進行評課，對于優(yōu)點要準時表揚，并指出不當之處，提出改進意見，徒弟要仔細對教學過程進行反思。徒弟聽師傅的課，要仔細記好聽課筆記，寫好聽課后的感受。3、每學期師傅聽徒弟課不少于5節(jié)，聽課后要在聽課記錄上留有對徒弟上課過程中優(yōu)、缺點的記錄。4、學期末徒弟須向學校上交本學期聽課筆記，本人經(jīng)師傅修改的教案，師傅評課意見、及自己的教學反思（五次）。開展以老帶新計劃幫扶工作研討內容篇三為了深入貫徹落實金昌市委關于開展“聯(lián)村聯(lián)戶、為民富民”行動實施意見精神，金昌市人防辦迅速出臺了聯(lián)村聯(lián)戶方案，將具體任務分配到人，通過數(shù)次對聯(lián)系村、戶走訪、摸底和與聯(lián)系對象的交流溝通，我對所聯(lián)系的對象有了深入的了解，現(xiàn)根據(jù)聯(lián)系對象的家庭實際情況，制定如下幫扶計劃：一、聯(lián)系對象基本情況：我所聯(lián)系的幫扶戶叫趙天合，男，家庭人口5人，有房屋7間，住房面積190平方米，土木結構，耕地面積26畝，人均耕地面積5.1畝，有摩托車一輛，四輪車1輛，彩電一臺，手機一部，多胎羊20只，家庭簡單適用家用家具及生產(chǎn)用具基本齊全，勞力3人，家庭主要經(jīng)濟來源玉米制種、兒子外出打工，加上農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)濟收入，201人均純收入5000元。二、脫貧幫扶計劃：1、鼓勵他們對比較熟悉的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟做物的種植和養(yǎng)殖，如建議其擴大玉米制種；在家中開展小規(guī)模的養(yǎng)羊、養(yǎng)雞養(yǎng)殖等項目。2、給他們提供相關的農(nóng)業(yè)技術資料，聯(lián)系他們進行勞動技能和栽培養(yǎng)殖技術等方面的培訓，提供最新的農(nóng)業(yè)知識、技術、信息等方面的幫助和服務，提高他們的自我發(fā)展能力。幫助其分析貧困原因，找準脫貧路子，提高增收致富能力。3、充分利用國家小額貼息貸款扶貧政策，幫助他們貸到小額扶貧開發(fā)款，作為養(yǎng)殖、種植項目的啟動資金，保障養(yǎng)殖、種植項目能正常開展。4、春耕期間進行化肥等物資幫扶，幫助農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，幫助子女就學現(xiàn)金200元。開展以老帶新計劃幫扶工作研討內容篇四一、指導思想認真貫徹“國家基礎教育課程改革綱要”，充分發(fā)揮骨干教師示范引領作用，提高青年教師的整體素質，為了縮短新教師知識轉化為教學能力的過程，學校推行“以老帶新”活動，為了這—活動有序開展，收到實效，特制定本實施辦法。使其盡快適應教師角色和教學環(huán)境的要求。二、工作目標1、使青年教師盡快適應教育教學環(huán)境；2、促進青年教師專業(yè)化提高；3、提高青年教師教學科研及管理能力。三、具體工作措施1、指導教師必須具備中學高級教師或中學一級教師資格，被指導教師主要是應屆本科畢業(yè)生和少部分其他新教師。2、幫帶方式：以指導為主；幫帶內容：傳授教學技巧，教會教學常規(guī)；幫帶以3年為期，從簽幫帶合同之日算起。3、具體要求：（1）指導教師應將小金中學的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風傳給青年教師，幫助青年教師樹立“以人為本”的教學觀念。（2）指導教師應對青年教師加強教學常規(guī)的指導，力爭在半個學期讓青年教師熟悉教學的各個環(huán)節(jié)。（3）指導教師應加強對青年教師備課能力的培養(yǎng)。指導他們熟悉大綱、教材、學生的方法，指導他們如何寫詳案，讓他們盡早明確教案的主要構件和使用途徑。青年教師備的每個新教案須經(jīng)指導教師審查簽字后方可在課堂上使用。（4）指導教師應幫助青年教師努力提高課堂教學藝術，每周聽被指導教師的課不得少于2節(jié)，青年教師要跟班聽指導教師的課。（5）指導教師要利用中期、期末考試的機會，教會青年教師規(guī)范性地命題和制卷。四、管理與考核1、培養(yǎng)時間一般為一年，帶教導師要根據(jù)所帶學員的特點制定具體培養(yǎng)計劃，每半年作一小結。2、建立一人一份新教師培養(yǎng)檔案，認真做好師徒教師的聽課、評課、自評記錄，做好原始記錄，考核部門定期檢查考核。3、考評內容①讀一本教育教學理論書并寫好讀書筆記。②寫一份作業(yè)（含讀書札記、教學心得、課堂教學點評、個案等）。③開設一堂教學研討課（含教案設計、說課）。4、考核辦法：每月考核1次，由教研組和教務處共同考核，分管副校長審查。（1）組織和對象a由分管教學校長和教務處科研處室、教研組組成青年教師培訓考核小組，負責對新教師的管理和考核。b聘請本校優(yōu)秀骨干教師與新教師師徒結對，實行以老帶新并與指導教師和青年教師簽訂帶教協(xié)議書。（2）內容和途徑。a）培養(yǎng)內容。學習基礎教育理論及國家基礎教育課程改革理念、目標、要求，了解最新教育教學研究成果，學習現(xiàn)代信息枝術。熟悉所教學科目標要求、特點并能逐步獨立處理教材，研究教學策略，提高教育教學能力。b）途徑。師徒共同學習和討論、個人自學教育理論，以先進的教育理論指導實踐。c師徒共同備課研究，互相聽課、評課、交流教學經(jīng)驗，撰寫心得及反思札記、教學心得、個案。以科研促課改，提高教育教學能力。每學期按師徒教育教學、教科研等方面對教青年教師由考核小組進行一次考核，并填寫好考核表。開展以老帶新計劃幫扶工作研討內容篇五一、指導思想為了使新教師盡快適應教育教學工作，幫助他們提高教育教學水平，促進他們的專業(yè)成長，我們將以老帶新的方式，發(fā)揮老教師的示范和引領作用，幫助新教師盡快成長為一名合格的教師。二、目標通過以老帶新的方式，使新教師能夠熟悉教育教學工作的各個環(huán)節(jié)，掌握教育教學的基本方法和技能。幫助新教師提高課堂教學能力，提高教學質量。促進新教師的專業(yè)成長，培養(yǎng)他們的教育教學研究能力。三、具體措施指導備課：老教師指導新教師備課，包括教學目標的確定、教學內容的選擇、教學方法的設計等。聽課評課：老教師定期聽新教師的課，并進行評課，指出新教師教學中存在的問題，并提出改進意見。指導教學方法：老教師向新教師傳授教學方法和技巧，幫助新教師提高課堂教學效率。指導班級管理：老教師指導新教師進行班級管理，包括班級紀律的維護、學生的思想教育等。開展教學研究：老教師和新教師一起開展教學研究活動，共同探討教學中遇到的問題，提高教學質量。四、實施步驟第一階段（第1-2周）：新教師熟悉教學環(huán)境，了解學校的規(guī)章制度和教學常規(guī)。老教師向新教師介紹教學工作的基本要求和方法。第二階段（第3-10周）：老教師指導新教師備課、上課，并進行聽課評課。新教師根據(jù)老教師的指導意見，不斷改進教學方法，提高教學質量。第三階段（第11-18周）：老教師指導新教師進行班級管理和教學研究。新教師在老教師的指導下，開展班級管理工作，并參與教學研究活動。第四階段（第19-20周）：總結交流。新教師和老教師交流教學經(jīng)驗和體會，共同總結以老帶新工作的經(jīng)驗和成果。五、考核與評價考核內容：包括新教師的教學能力、班級管理能力、教學研究能力等方面。考核方式：通過聽課、評課、教學反思、學生評價等方式進行考核。評價結果：對表現(xiàn)優(yōu)秀的新教師和老教師進行表彰和獎勵，對表現(xiàn)不佳的教師進行督促和指導。六、注意事項老教師要認真履行指導職責，幫助新教師盡快成長。新教師要虛心向老教師學習，積極參加各項培訓和研討活動。學校要為以老帶新工作提供必要的支持和保障。開展以老帶新計劃幫扶工作研討內容篇六一、目標設定提升新教師教學技能：通過老教師的指導和幫助，使新教師在教學方法、課堂管理、學生評估等方面盡快達到學校要求的標準。促進新老教師交流：建立新老教師之間的溝通橋梁，促進教學經(jīng)驗、教學資源和教學理念的共享。增強新教師職業(yè)素養(yǎng)：幫助新教師樹立正確的教育觀念，培養(yǎng)良好的師德師風，提高整體職業(yè)素養(yǎng)。二、具體措施制定個性化指導計劃：老教師根據(jù)新教師的具體情況，制定詳細的指導計劃，包括教學目標、教學內容、教學方法、課堂管理等方面。開展示范課與聽課活動：老教師定期開設示范課，供新教師觀摩學習；新教師每周至少聽老教師兩節(jié)課，并撰寫聽課心得。實施“一對一”輔導：老教師每周至少與新教師進行兩次“一對一”輔導，針對新教師在教學中遇到的問題進行具體指導。組織教學研討活動：定期舉辦新老教師教學研討會，分享教學經(jīng)驗和心得，共同探討教學難題。建立反饋與評估機制：每月進行一次教學評估，老教師對新教師的教學情況進行反饋，提出改進建議；新教師根據(jù)反饋進行自我調整。三、預期效果新教師教學能力顯著提升：通過老教師的指導和幫助，新教師在教學技能、課堂管理等方面取得明顯進步。新老教師關系融洽：建立良好的師生關系，促進新老教師之間的交流與合作。學校教學質量提高：新教師的快速成長和進步，為學校教學質量的整體提升貢獻力量。開展以老帶新計劃幫扶工作研討內容篇七本學年將在前一段工作的基礎上，繼續(xù)深入開展“結對幫扶”工作，為更好地工作，現(xiàn)制定計劃如下：一、本年度的工作目標1、本著“資源共享，優(yōu)勢互補，合作交流，共同發(fā)展”的原則，通過加強學校管理，形成骨干教師幫扶年輕教師的特色。2、積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作，通過骨干教師作公開課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學管理、課堂教學、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的教科研氛圍。二、本年度重點工作。1、充分發(fā)揮骨干教師的帶頭、輻射和導向作用，為幫扶教師上研討課、公開課和示范課；年輕教師上匯報課。4、師徒對子結合實際情況開展教育教學的研究，及時交流各自的研究心得，及時推廣研究成果。三、具體措施1.以課堂為主陣地（1）骨干教師課堂展示。骨干教師要進行課堂教學展示課活動。并利用教研組活動時間，由執(zhí)教老師向其他老師談上課設計意圖，課堂教學實施情況。（2）師徒結對匯報課為了提高幫扶工作的實效性，將進行師徒結對活動，由徒弟上一節(jié)匯報課，邀請師傅聽課、評課，然后由師傅上一節(jié)示范課（同一內容），徒弟聽課、評課、反思。2、狠抓教科研課題及教學質量研究。骨干教師要努力幫助幫扶對象提高教學質量，要出點子、教方法、想辦法，使年輕教師的教學水平與教學質量得到快速的提高。（幫扶對象在原有基礎上教學質量有所上升）開展以老帶新計劃幫扶工作研討內容篇八一、指導思想堅持科學發(fā)展觀，共同促進，共同提高，共走“科研興校”、“科研興師”之路。二、總體目標安洲小學加強與結對學校的交流與合作，增進學校之間的友誼，本著“新、實、活”的工作原則，以教育科研為主要途徑，幫助結對學校形成比較濃厚的科研氛圍，幫助教師了解教育教學改革發(fā)展態(tài)勢，增強教師教育教學的創(chuàng)新意識。三、主要措施1.互相切磋。創(chuàng)新學校管理的行走方式。主要幫助官路鎮(zhèn)中心校和埠頭鎮(zhèn)中心校確立明確的辦學思路、完善學校制度、改善教師培訓方式、更新教師教學理念，探討學校辦學特色。2.多管齊下，落實城鄉(xiāng)幫扶的責任。主要通過成立領導小組和簽訂協(xié)議書。3.以活動為載體，搞活幫扶工作。主要舉行集中教研活動、科研知識專題講座、課題指導、師徒結對、業(yè)務競賽等活動，形成“學習、研究、實