2024-2025年七上語文專題練習專題07基礎知識綜合

（滿分：70分時間：45分鐘）

（8分）讀完七年級上冊語文教材，瀟瀟同學感受深刻，寫下了一段文字，請你完成下面小題。

文學能陶冶性情，滋潤心靈，伴隨我們成長。雨會化妝變成美麗的雪花飄然蒞臨人間，（1）讓我們

感受了作家劉洪秋的溫潤情懷；秋風中的菊花潑潑灑灑爛漫開放,使我們明白人要活得堅韌、活出尊嚴；

康拉德?勞倫茲在落日余hui中模仿大鸚鵡的鳴叫，讓我們對作者為科學而獻身的精神肅然起敬；愛新裝

的皇帝最后竟然還要把游行大典舉行完畢，我們不禁嘲笑他的（2）、荒誕無恥。魯迅用美女蛇的傳說讓

我們想象百草園的神秘，老舍用溫馨的冬景為我們描繪一幅水墨之畫。文學是一座充滿智慧的知識寶庫，

（3）它像廣闊無垠的大海，使你胸懷寬廣；，。如果你也是文學愛好者,那么

就讓我們一起啟程，踏上快樂的文學之旅，感受成長的喜悅吧！

1.（2分）根據拼音寫漢字或給加點字注音。

余hui（）堅韌（）

2.（2分）填入橫線（2）處的成語最恰當的一項是（）

A.不可救藥B.畏罪潛逃C.驚慌失措D.見異思遷

3.（2分）文段中的“智慧”一詞讓我們感受到文學的無窮魅力，橫線（1）句中與它感情色彩相同的詞語

是o

4.（2分）請運用比喻的修辭手法在（3）句畫線句子后續寫一句話表達你對文學的感悟。

【答案】L暉ren2.A3.溫潤4.示例：它像真摯的朋友，告訴你道理（或陪伴

你生活）。

【解析】L考查字音字形。

余暉：yilhuf,傍晚的陽光。

堅韌：jianren,堅指牢固、堅固、強固有力而不易摧毀。

2.考查成語運用。

A.不可救藥：比喻人或事情已經壞到無法挽救的地步；多含貶義；

B.畏罪潛逃：犯罪后害怕定罪而逃走；

C.驚慌失措：害怕、慌張，舉止失去常態，不知怎么辦好；

D.見異思遷：看見別的事物就想改變原來的主意。指意志不堅定，喜愛不專一；

文中皇帝愛新裝到了荒謬的程度，已經壞到無法挽救，用“不可救藥”來形容其執迷不悟、荒唐至極最為恰

當。

故選A。

3.考查詞語理解。

“文學是一座充滿智慧的知識寶庫”中的“智慧”可理解為：文學作品中所蘊含的聰明才智、深刻思想、生活

感悟、審美情趣以及對人生、社會、自然的洞察和理解等，褒義詞。

橫線（1）句中與它感情色彩相同的詞語是“溫潤”。溫潤：褒義詞，性情溫和，態度親切等。“溫潤”一詞傳

達出劉湛秋筆下的雨所具有的那種溫暖而又舒適的特質。

4.考查仿寫句子。明確要求使用比喻的修辭手法，且表達對文學的感悟；分析前半句的結構和比喻對象，

前半句把文學比作“廣闊無垠的大海”，接著描述了大海給人的感受“使你胸懷寬廣”，后半句也應采用“它

像……，使你……”的結構，選取恰當的喻體并說明其給人的積極影響。

示例：它像璀璨明亮的燈塔，使你找到方向；它像和煦溫暖的陽光，使你充滿希望；它像清新宜人的春風，

使你心情舒暢。

5.（2分）下列句子中標點符號使用不正確的一項是（）

A.亭臺樓閣、池館水榭，掩映在青松翠柏之中；假山怪石、花壇盆景、藤蘿翠竹，點綴其間。

B.我在原野上搖曳，使原野風光更加旖旎；我在清風中呼吸，使清風芬芳馥郁。

C.僻里啪啦的爆竹、五彩繽紛的煙花，給人們帶來濃濃的年味和喜慶氣氛；但也在環保、安全等方面

帶來很多問題。

D.你在棚架上看瓜藤，一天可以長出幾寸；你到竹子林、高粱地里聽聲音，在叭叭的聲響里，一夜可

以多出半節。

【答案】C

【解析】考查標點符號的理解和使用。

C.選項中分號的使用不當。分號用于并列分句之間，表示較強的停頓。句子“僻里啪啦的爆竹、五彩繽紛的

煙花，給人們帶來濃濃的年味和喜慶氣氛；但也在環保、安全等方面帶來很多問題”中，分號前后并不是并

列關系，而是轉折關系，應該使用逗號；

故選Co

6.（2分）下列各句中有謂酒的一項是（）

A.懸崖脫險的過程，其實也是“我”從膽怯、恐懼到克服心理障礙，收獲自信，甚至有了一種成就感。

B.除了毛澤東，許多老一輩革命家也寫過紀念白求恩的文章，如朱德的《紀念白求恩同志》。

C.可愛的動物們有時會像搗亂的孩子一樣搞惡作劇，讓人“生氣”之余也忍俊不禁。

D.人類在童年時期，對自然界許多現象還缺乏科學的認識，就想象出各種解釋，由此便產生了神話。

【答案】A

【解析】考查病句辨析。

A.成分殘缺，句子末尾缺少賓語，導致句子結構不完整，可在句尾加”的心路歷程”。

故選A?

7.（2分）給下列句子排序，最恰當的一項是（）

①名山與石刻，相互成就，山以刻添名，刻因山而聞。

②這些人文賦予了大山高雅，恰如人之“粗緡大布裹生涯，腹有詩書氣自華”。

③但凡名山大川，少不了石刻摩崖。

④使得固物之山有了活躍的文氣，有了生動的靈魂。

⑤歷朝歷代的摩崖積累，豐富了山之人文。

A.③②⑤①④B.⑤①③②④C.③①⑤④②D.⑤④②①③

【答案】C

【解析】考查銜接排序。

首先，③句“但凡名山大川，少不了石刻摩崖”提出觀點，作為開頭引領全文；接著①句“名山與石刻，相互

成就，山以刻添名，刻因山而聞''具體闡述名山與石刻的關系；然后⑤句“歷朝歷代的摩崖積累，豐富了山

之人文”說明摩崖積累對山的人文的豐富作用；④句“使得固物之山有了活躍的文氣，有了生動的靈魂”進一

步強調石刻對山的意義；最后②句“這些人文賦予了大山高雅……”總結石刻賦予大山的高雅氣質，與前文

邏輯連貫。因此排序為：③①⑤④②；

故選Co

8.（2分）下列關于文學文化常識的表述不正確的一項是（）

A.我國古代四大名著是：羅貫中的《三國演義》，施耐庵的《水滸傳》，吳承恩的《西游記》，曹雪芹

的《紅樓夢》

B.《天凈沙?秋思》表達了羈旅之思。“天凈沙”是詞牌名，“秋思”是題目。

C.人們常用“唐詩、宋詞、元曲、明清小說”概括唐、宋、元、明、清這幾個時期突出的文學形式。

D.《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中“左遷”指降職貶官，因為中國古代以“右”為尊。

【答案】B

【解析】考查文學常識。

B.《天凈沙?秋思》是一首散曲，“天凈沙”是曲牌名，而不是詞牌名；

故選B。

9.（2分）下列選項對名著《西游記》的評述不恰當的一項是（）

A.《西游記》是明代吳承恩所寫的長篇章回體小說，是中國四大古典名著之一。

B.孫悟空，由開天辟地產生的仙石孕育而生，出生地位于東勝神洲的花果山上，因帶領猴群進入水簾

洞而被尊為“美猴王”。

C.孫悟空向天庭搶得定海神針鐵一如意金箍棒，又去地府強銷生死簿。

D.天庭第二次圍剿花果山，孫悟空因被太上老君的金剛鐲打中頭，被二郎神率領六圣擒拿，押上天庭，

斬妖臺各種刑罰都無法傷到孫悟空分毫，于是太上老君將孫悟空放進八卦爐里煉丹，孫悟空卻由此煉

成了火眼金睛，逃出八卦爐，大反天宮。

【答案】C

【解析】考查名著內容識記。

C.有誤，孫悟空去東海龍宮搶得定海神針鐵一如意金箍棒，并非“天庭”；

故選C。

10.（8分）請在下表橫線處填寫相應的古詩文名句，完成積累卡片。

主題古詩文名句

曹操用“___________，百草豐茂”（《觀滄海》），描繪出樹繁草豐的美麗景色；王灣用“海

繪美景

日生殘夜，_________”（《次北固山下》）描繪了一幅海日東升，春意萌動的美麗景色。

“______________,____________”（《天凈沙?秋思》），馬致遠看著落日，羈旅之悲、思鄉

抒真情之情油然而生；“___________,____________"（《夜雨寄北》），李商隱羈旅巴蜀，只能通過想

象團聚后剪燭西窗的歡樂場景來排解內心對親人的思念之情。

劉禹錫《秋詞?其一》中的“_________,___________”兩句，不僅直接推出了詩人愛秋的

抒壯志

“證據”，還能感受到詩人奮發進取的豪情壯志。

【答案】樹木叢生江春入舊年夕陽西下斷腸人在天涯何當共剪西窗燭卻

話巴山夜雨時晴空一鶴排云上便引詩情到碧霄

【解析】考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的

詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。中的“叢、碧霄”等字詞容易寫錯。

11.（8分）古人常用“風”“雨”等自然風景描繪景物、渲染氛圍、抒發感情。王灣寫下“①,

②________”（《次北固山下》），江面開闊，和風吹拂，再現了大江直流、波平浪靜的宏闊大景；馬致遠寫

下“③，小橋流水人家，④”（《天凈沙?秋思》），樹鳥靜默，西風陣陣，渲染出蕭條、

凄冷的氣氛；李商隱寫下“⑤________,⑥"（《夜雨寄北》），巴山淅瀝的夜雨傳遞思鄉不得、歸

期難定的愁思之苦；陸游寫下“⑦,⑧"（《十一月四日風雨大作》），窗外肆虐的風雨化

為戍國征戰的金戈之聲。

【答案】潮平兩岸闊風正一帆懸枯藤老樹昏鴉古道西風瘦馬君問歸期未有期

巴山夜雨漲秋池夜闌臥聽風吹雨鐵馬冰河入夢來

【解析】考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的

詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。中的“懸、藤、瘦、闌”等字容易寫錯。

12.（8分）語文學習，得法于課內，得益于課外。課外閱讀是課內閱讀的延伸和補充。每天拿出一定的時

間閱讀一點兒好書，不僅可以開闊眼界，增長知識，啟迪思維，還可以培養良好的精神氣質。因此，你的

學校近期開展“少年正是讀書時”綜合性學習活動，七年一班的全體學生搜集了以下三則資料，請完成下面

的活動和任務。

【材料一】：

4月23日是世界讀書日，相關機構在這一天會發布年度國民閱讀狀況調查報告，近年來的數據顯示，

9一13歲未成年人的閱讀率和人均閱讀量明顯高于18—70歲的成年人。這是個可喜的現象，在一定程度上

說明同學們還是很愛讀書的，也能保證一定的閱讀量。

【材料二】：

吉林省全民閱讀協會自2013年成立以來，不斷探索，大膽創新，形成了倍受社會各界歡迎的全民閱

讀載體——家庭讀書會推廣工程、書香吉林講書堂、全教育大閱讀體系建設等，形成了“閱讀與寫作成才

計劃”系列課程，更好地為社會服務。

【材料三】：

今年9月10日，遼源電視臺新聞：東遼縣教育局在全縣初中開展“自主閱讀能力培養”的活動，制

定了“三年閱讀實施工程”，目的是在全縣初中營造人人讀書的氛圍，養成讀書的良好習慣，提高學生聽

說讀寫的綜合素養，促進學生全面發展。

（1）（2分）請用一句話高度概括資料一的內容：o

（2）（2分）圍繞本次綜合性學習的主題“少年正是讀書時”，擬寫一幅對聯（不少于5個字）

（3）（4分）從以上資料可以看出，全民閱讀勢在必行，但有位老師在本班內發現還有很多學生不愿意讀書，

有的閱讀興趣不濃，有的是沒有時間閱讀。針對這些現象，請你以“營造良好閱讀風氣的幾點建議”為題，

寫一段話號召人人閱讀，天天閱讀。

【答案】（1）近年來，9—13歲未成年人的閱讀率和人均閱讀量明顯高于18—70歲的成年人。

（2）上聯：書山有路勤為徑，下聯：學海無涯樂作舟。

⑶制定閱讀計劃：每天安排固定的時間進行閱讀，哪怕只有15分鐘，堅持下去也能積累不少閱讀量。

選擇合適的讀物：根據個人興趣選擇合適的書籍，提高閱讀的興趣和積極性。

創建閱讀環境：在學校和家里設立閱讀角，提供舒適的閱讀環境，吸引大家閱讀。

開展閱讀活動：定期舉辦讀書會、分享會等活動，鼓勵同學們分享自己的閱讀體會，激發閱讀熱情。

樹立閱讀榜樣：邀請熱愛閱讀的人分享他們的閱讀經歷和收獲，用榜樣的力量帶動更多人愛上閱讀。

家校合作：家長和老師要積極引導孩子閱讀，為孩子樹立良好的閱讀典范，共同營造良好的閱讀氛圍。

讓我們共同努力，讓閱讀成為我們生活的一部分，天天閱讀，人人閱讀，共同營造一個愛讀書、讀好書的

良好氛圍。

【解析】（1）考查概括材料內容。

根據材料-的“近年來的數據顯示，9—13歲未成年人的閱讀率和人均閱讀量明顯高于18—70歲的成年人”

可概括為：近年來未成年人的閱讀率和人均閱讀量越來越高。

（2）考查擬寫對聯。

對聯的要求是：字數相等，內容相關，詞性相對，位置相同，平仄相合，音調和諧，仄起平收。

對聯圍繞主題“少年正是讀書時”進行擬寫，號召人們要熱愛讀書即可。

示例：

上聯：墨香伴青春時光，下聯：書海開智慧之門。

（3）考查擬寫倡議書。

結合材料一“9—13歲未成年人的閱讀率和人均閱讀量明顯高于18—70歲的成年人。這是個可喜的現象，

在一定程度上說明同學們還是很愛讀書的，也能保證一定的閱讀量”，可知：未成年人相較于成年人有更

高的閱讀率和人均閱讀量，反映出他們對讀書的興趣與熱愛。

結合材料三“在全縣初中營造人人讀書的氛圍，養成讀書的良好習慣，提高學生聽說讀寫的綜合素養，促

進學生全面發展”，可知：愛讀書的良好習慣會提高學生聽說讀寫的綜合素養，促進學生全面發展。

針對學生不愿意讀書，閱讀興趣不濃或者沒有時間閱讀來提出閱讀建議，點明“營造良好閱讀風氣”的主題

來提出建議即可。

13.（9分）閱讀下面材料，按要求答題。

材料一

最近一段時間，入侵物種“加拿大一枝黃花''沖上了熱搜。“生態殺手毒王花”“我花開處他花殺”是其

真實寫照。大河報記者從林業部門了解到，根據相關部門的排查，河南省各地共發現“加拿大一枝黃花''數

萬株，但因其還處于發生期（萌芽期），呈點狀、零星分布，遠沒有到爆發狀態，相關部門已對其進行了

無害化處理。

材料二

“加拿大一枝黃花”“走紅”了這么久，大家對它了解嗎？“加拿大一枝黃花“，是不是可以簡稱為“一枝

黃花”？記者了解到，“加拿大一枝黃花"和''一枝黃花''不能畫等號。“一枝黃花”是菊科一枝黃花屬植物，原

產于中國華東、中南及西南等地。而一枝黃花屬在全世界有120多種，主要分布在北美洲，少數分布在歐

洲和亞洲。業內人士提醒說，“加拿大一枝黃花”開花期間，辨識度較高，如看到類似品相雜草，不要私自

清除，請立即向公安部門和林業部門反饋、上報。

材料三

(1)(4分)請用簡潔的語言分別概括材料一和材料二的內容。

(2)(3分)認真觀察材料三漫畫，用簡潔的語言概括出漫畫的內容與寓意。

(3)(2分)如何迅速清除“加拿大一枝黃花”？請你提出一點合理化建議。

【答案】(1)材料一:河南省各地發現加拿大一枝黃花數萬株,相關部門對處于發生期的其進行無害化處理。

材料二：介紹加拿大一枝黃花相關知識，提醒看到類似雜草向公安和林業部門反饋上報。

(2)內容：漫畫中一個人拿著鋤頭正在鏟除加拿大一枝黃花，旁邊有一個牌子寫著“堅決抵制擴散”。寓意：

呼吁人們行動起來抵制加拿大一枝黃花擴散。

(3)組織人力進行集中鏟除，并對其生長區域進行定期巡查。

【解析】(1)考查材料提煉和概括。概括內容時要抓住主要信息，如時間、地點、人物、事件等，然后再

組織語言。

結合材料一“大河報記者從林業部門了解到，根據相關部門的排查，河南省各地共發現‘加拿大一枝黃花’

數萬株”可知“加拿大一枝黃花”入侵河南省；結合“相關部門已對其進行了無害化處理”可知相關部門正在進

行無害化處理。據此可概括為：河南省各地發現數萬株處于發生期的“加拿大一枝黃花”，并已進行無害化

處理。

結合材料二“記者了解到，‘加拿大一枝黃花'和‘一枝黃花‘不能畫等號。‘一枝黃花'是菊科一枝黃花屬植物，

原產于中國華東、中南及西南等地。而一枝黃花屬在全世界有120多種，主要分布在北美洲|,少數分布在

歐洲和亞洲”可知這是記者在介紹“加拿大一枝黃花”和“一枝黃花”的不同之處；結合“業內人士提醒說，‘加

拿大一枝黃花’開花期間，辨識度較高，如看到類似品相雜草，不要私自清除，請立即向公安部門和林業部

門反饋、上報”可知這是處理辦法。據此可概括為:“加拿大一枝黃花”與本土的“一枝黃花”不是同一種植物，

發現類似品相雜草應上報相關部門。

(2)考查圖文轉換。先描述畫面內容，再結合內容闡述寓意。

觀察這幅圖可知，畫面中有很多的“加拿大一枝黃花”，有一個人拿著鋤頭在很認真地鏟除它們，旁邊上方

有一行字，“堅決遏制擴散風險”，可見人們想從源頭上抵制擴散風險。據此可知寓意為：呼吁大家一起來

抵制外來物種入侵擴散。

(3)考查拓展閱讀。

結合材料一“相關部門已對其進行了無害化處理”可知，可采用集中無害化處理；結合“請立即向公安部門和

林業部門反饋、上報”可知，可上報相關部門進行處理。還可以聯系生活實際進行作答，言之有理即可。

14.(9分)【溯源?生活】學校擬舉辦“學生心中的良師益友”評選活動，請你參與。

(1)(3分)【活動一：談論交友】下圖是我縣近期完成的“中學生思想道德文化建設”調查中“中學生結交朋

友”的統計表，請你用一句話概括表格所反映的信息，不超過20字。

選擇網友的標準憑感覺看重才華看重外表看重人品

比例19%17%19%45%

(2)(4分)【活動二：宣傳應援】本次評選活動在學生中反響很好，同學們積極參與，為了讓自己喜歡的

老師能夠獲得更多的支持，用心撰寫宣傳老師的文案。請閱讀下面這個文案，完成題目。

［甲］他敬業樂群，秉承循循善誘，風趣幽默的教學方式，致力于每一個學生的全面發展。［乙］旦

執教以來，一直以勤奮踏實的工作作風，一步一個腳印地履行著自己的制度。堅持終身學習的理念，不斷

前行，大膽創新，緊跟時代步伐，因材施教，在平凡中演繹精彩。他說：“要想學生好學，必須先生好學，

唯有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。”

①【甲】處畫線句有一處標點不當，請提出修改意見。

②【乙】處畫線句有語病，請提出修改意見。

(3)(2分)【活動三：我炫朋友】不同的朋友關系之間的稱謂有所不同，下面是同學們圍繞“我的良師益友”

展開的討論，請補充下面對話。

王明：我們是君子之交，我與這位朋友相處，看上去很平淡，我們重在道義的交往。

蘭蘭：我與這位朋友相處，亦師亦友,不計年歲長幼，以才能德行為主的交往。坊間流傳著我們①—的

美稱。

許音：我認為朋友就要彼此情投意合、志趣相投，可以用莫逆之交來形容我們。

李華：我和我的這位朋友的相知過程，有點像將相和的故事。我倆可以同生死、共患難，用②—來

形容最貼切了。

【答案】（1）大多數中學生在選擇網友時更看重人品。

（2）甲：“秉承循循善誘”后逗號改為頓號；乙：“制度'改成“職責”。

（3）忘年之交刎頸之交

【解析】（1）考查圖文轉換。

本圖表是“中學生結交朋友''統計表，憑感覺交網友的占19%,看重才華的占17%,看重外貌的占19%,看

重人品的占45%,“看重人品”所占比例最高，據此可知：大多數中學生在結交網友時更看重對方人品。

（2）考查標點符合和病句判斷修改。

甲：“循循善誘，風趣幽默”之間是并列詞語間的停頓，應該用頓號。

乙：“履行”“制度”搭配不當，把“制度’改成“職責”。

（3）考查對文化常識的了解。

忘年之交：不計年歲長幼、以才能德行為主的交往；（忘年，意思是忘記年月，不拘年齡。）

刎頸之交：意思是比喻可以同生死、共患難的朋友。

（5分）看過《朝花夕拾》課本劇后，小羅對主人公的兩段獨白印象深刻。

朝陽照著西墻，天氣很清朗。母親、工人、長媽媽，都無法營救，只默默地靜候著我讀

獨白

熟，而且背出來。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾住；也

（一）

聽到自己急急誦讀的聲音發著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。

每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫

獨白

的話來，便使我忽又良心發現，而且增加勇氣了，于是點上一支煙，再繼續寫些為“正人君子”

（二）

之流所深惡痛疾的文字。

15.（2分）獨白（一）選自《朝花夕拾》中的《①》；獨白（二）中的“他''是②o

16.（3分）小羅與小湖想在網上分享觀劇感受。請結合你的閱讀體會，完善小湖的分享。

小羅：魯迅先生是在逆境中成長的。《朝花夕拾》中寫到他年幼時父親去世，求學路上遭遇迷茫，留學期

間又遭受污蔑等。但他在坎坷中成長、覺醒，最終棄醫從文，以筆為槍，追求真理，喚醒國人。

小湖：魯迅先生也是在關愛中成長的。

【答案】15.《五猖會》藤野先生16.例：魯迅先生也是在關愛中成長的。年幼時，不識

字的阿長，在別人都不上心的情況下，給他買來心儀已久的《山海經》。在日本求學受到歧視時，藤野先

生嚴謹的治學態度、沒有民族偏見和歧視的精神深深影響了他，使他終身難忘。這些愛的溫暖給予他力量，

讓他堅強地面對生活中的坎坷。

【解析】15.考查名著識記。

①由“朝陽照著西墻，天氣很清朗。母親、工人、長媽媽，都無法營救”可知，選自《朝花夕拾》中的《五

猖會》，《五猖會》是現代文學家魯迅于1926年創作的一篇回憶性散文，此文匠心獨運，開篇就為參加賽

會蓄勢，先寫童年看賽會，然后寫《陶庵夢憶》里的熱鬧賽會，接著寫自己見過的比較隆盛的賽會，這些

都在為寫五猖會做鋪墊。然而，接著轉寫父親要求“我”背書，“我”失望、郁悶之極，最后終于背書成功，

得以去看五猖會，而作者并沒寫五猖會的盛況；表達了作者強烈譴責封建強權教育對孩子天性的扼殺。

②由“每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便

使我忽又良心發現”可知，選自《藤野先生》，獨白（二）中的“他”是藤野先生，是魯迅在仙臺醫專求學時

的老師，文中熱烈贊頌藤野嚴九郎先生辛勤治學、誨人不倦的精神及其嚴謹踏實的作風，特別是他對中國

人民的誠摯友誼。

16.考查名著情節。能結合《朝花夕拾》的具體內容展開并佐證觀點；文從字順，條理清晰。他年幼時，

阿長關懷他，給他講美女蛇