Unit6大單元說課稿-2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《Unit6Goforit!》中的SectionA1a-1c，包括對(duì)食物的描述、表達(dá)喜好以及進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)到的食物詞匯和日常對(duì)話相關(guān)，有助于鞏固和擴(kuò)展學(xué)生的詞匯量和口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實(shí)際對(duì)話練習(xí)，提升學(xué)生在真實(shí)語境中的口語表達(dá)能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過學(xué)習(xí)不同食物的描述，引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的飲食習(xí)慣。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析食物描述和喜好表達(dá)，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語詞匯和簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。他們能夠識(shí)別并使用一些食物相關(guān)的詞匯，如apple,banana,cake等，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的詢問和回答。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過互動(dòng)和游戲來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更喜歡通過閱讀和寫作來提高語言能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于食物詞匯和表達(dá)喜好在日常生活中較為常見，學(xué)生可能對(duì)這部分內(nèi)容感到熟悉，但實(shí)際運(yùn)用時(shí)可能會(huì)遇到困難，如詞匯量不足、語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜或缺乏真實(shí)的語言環(huán)境。此外，部分學(xué)生可能對(duì)口語表達(dá)感到緊張，不敢開口或發(fā)音不準(zhǔn)確，需要教師提供足夠的支持和鼓勵(lì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版七年級(jí)英語上冊(cè)》教材，特別是《Unit6Goforit!》的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與食物相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或多媒體設(shè)備，以便播放與食物描述和喜好表達(dá)相關(guān)的聽力材料。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)；確保教室環(huán)境整潔，為學(xué)生的口語練習(xí)創(chuàng)造舒適的環(huán)境。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一張關(guān)于不同國(guó)家美食的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論圖片中的食物。

2.提出問題：教師提問：“同學(xué)們，你們都吃過哪些美食？你們最喜歡哪種食物？為什么？”

3.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的美食經(jīng)歷和喜好。

4.總結(jié)：教師總結(jié)學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題——食物描述和喜好表達(dá)。

二、講授新課（15分鐘）

1.詞匯講解：教師板書食物相關(guān)詞匯，如apple,banana,cake等，并講解其用法。

2.句型講解：教師展示例句，如“Ilikeapples.”，并講解其結(jié)構(gòu)。

3.語法講解：教師講解食物描述和喜好表達(dá)中常用的語法結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時(shí)和情態(tài)動(dòng)詞。

4.角色扮演：教師邀請(qǐng)兩名學(xué)生進(jìn)行角色扮演，展示食物描述和喜好表達(dá)的對(duì)話。

三、鞏固練習(xí)（20分鐘）

1.單項(xiàng)選擇：教師展示食物描述和喜好表達(dá)的題目，學(xué)生獨(dú)立完成。

2.完形填空：教師提供一段關(guān)于食物描述的短文，學(xué)生根據(jù)上下文填寫缺失的詞匯。

3.小組討論：學(xué)生分成小組，討論如何用英語描述自己最喜歡的食物，并準(zhǔn)備進(jìn)行展示。

4.展示環(huán)節(jié)：每組選派一名代表進(jìn)行展示，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：教師針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行提問，如食物描述的語法結(jié)構(gòu)和常用詞匯。

2.學(xué)生回答：學(xué)生舉手回答問題，教師給予點(diǎn)評(píng)和糾正。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：教師提問關(guān)于食物描述和喜好表達(dá)的問題，學(xué)生回答。

2.學(xué)生提問：學(xué)生就本節(jié)課的內(nèi)容向教師提問，教師給予解答。

3.教師示范：教師示范食物描述和喜好表達(dá)的對(duì)話，學(xué)生跟隨練習(xí)。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)食物描述和喜好表達(dá)的重要性。

2.核心素養(yǎng)拓展：教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)符合實(shí)際學(xué)情，緊扣重難點(diǎn)，通過師生互動(dòng)、小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。整個(gè)教學(xué)過程用時(shí)不超過45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-食物文化：介紹不同國(guó)家的特色食物，如意大利的披薩、日本的壽司、印度的咖喱等，以及這些食物背后的文化故事。

-食物健康：提供關(guān)于健康飲食的小貼士，包括如何選擇營(yíng)養(yǎng)均衡的食物、如何避免過度攝入糖分和脂肪等。

-食物詞匯：收集更多與食物相關(guān)的英語詞匯，如蔬菜、水果、谷物、肉類等，以及它們的英文表達(dá)方式。

-食物烹飪方法：介紹不同烹飪方法的英文表達(dá)，如boil,fry,bake,grill等，以及它們?cè)谟⑽牟俗V中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-食物文化研究：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)國(guó)家或地區(qū)，研究其特色食物和飲食文化，制作一份小報(bào)告或PPT進(jìn)行展示。

-健康飲食日記：學(xué)生記錄自己一周的飲食情況，分析哪些食物是健康的，哪些可能需要調(diào)整，并制定一個(gè)健康飲食計(jì)劃。

-食物詞匯卡片：學(xué)生制作食物詞匯卡片，包括英文單詞、圖片和中文翻譯，用于復(fù)習(xí)和記憶。

-烹飪體驗(yàn)：組織學(xué)生參加烹飪課程或家庭烹飪活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手嘗試不同的烹飪方法，并用英語描述自己的烹飪過程。

-食物攝影：鼓勵(lì)學(xué)生用相機(jī)或手機(jī)拍攝自己喜歡的食物，并用英語描述食物的外觀、味道和背后的故事。

-食物故事創(chuàng)作：學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于食物的故事，可以是虛構(gòu)的，也可以是基于真實(shí)經(jīng)歷，要求故事中包含食物相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

-食物英語角：組織一個(gè)英語角活動(dòng)，讓學(xué)生用英語討論食物，分享自己的烹飪經(jīng)驗(yàn)或?qū)δ车啦说脑u(píng)價(jià)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-食物相關(guān)詞匯：apple,banana,cake,pizza,sushi,curry,etc.

-食物描述句型：Ilike...;It'sdelicious;Thisismyfavoritefood.

-食物喜好表達(dá)：Iprefer...;Idon'tlike...;Myfavoritefoodis...

②重點(diǎn)詞匯：

-delicious：美味的

-favorite：最喜歡的

-prefer：更喜歡

-like：喜歡

-don'tlike：不喜歡

③重點(diǎn)句型：

-Ilikeapples.

-It'sdelicious.

-Thisismyfavoritefood.

-Iprefersushitopizza.

-Idon'tlikespicyfood.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)食物描述和喜好表達(dá)，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，增強(qiáng)課堂的趣味性和直觀性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)互動(dòng)不足：在課堂上，我可能過于注重知識(shí)的傳授，而忽略了與學(xué)生的互動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生的參與度不高。

2.個(gè)性化教學(xué)不足：每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點(diǎn)不同，我在教學(xué)中可能沒有充分考慮到這一點(diǎn)，導(dǎo)致部分學(xué)生感到學(xué)習(xí)困難。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績(jī)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能不夠全面，不利于學(xué)生全面發(fā)展。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂互動(dòng)：在課堂上，我將更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，提問，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的口語表達(dá)能力。

2.實(shí)施差異化教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點(diǎn)，我將設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)活動(dòng)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.豐富評(píng)價(jià)方式