Unit6InanaturalparkpartBLet'stalk說課稿-五年級英語上學期（人教PEP版）授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析本課選自人教PEP版五年級上學期英語教材Unit6InanaturalparkpartBLet'stalk。本節課主要圍繞公園內的自然環境和動物展開，通過對話和練習，讓學生學會詢問和描述公園中的事物，提高學生的口語交際能力。教材內容與實際生活緊密相連，有助于激發學生的學習興趣，培養學生的英語應用能力。核心素養目標1.培養學生的英語聽力理解能力，通過聽、說、讀、寫等活動，提高學生在真實語境中運用英語的能力。

2.培養學生的跨文化意識，了解公園文化，增強環保意識，培養學生愛護自然、關愛動物的良好品質。

3.培養學生的語言表達能力，通過角色扮演、小組討論等活動，提高學生的口語交際能力和團隊合作能力。學情分析五年級的學生在英語學習上已經具備了一定的基礎，他們能夠進行簡單的聽說讀寫活動。在知識層面，學生對自然公園的概念有一定的了解，對動物名稱和描述也能進行基本的表達。然而，由于年級特點，學生的英語學習興趣和動力可能存在差異，部分學生可能對英語學習缺乏積極性。

在能力方面，學生的英語口語表達能力有待提高，尤其是在真實語境中的交際能力。學生的詞匯量有限，句型結構較為簡單，需要通過豐富的教學活動來拓展他們的語言表達。

從素質角度來看，學生的團隊合作意識和創新能力需要進一步加強。在課堂討論和活動中，部分學生可能表現出主動性不足，需要教師通過設計互動性強的教學活動來激發他們的參與熱情。

行為習慣方面，部分學生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題，這可能會影響課堂氛圍和教學效果。因此，教師在教學過程中應注重培養學生的學習興趣，引導學生積極參與課堂活動。教學方法與策略1.采用任務型教學法，通過設計真實的語言任務，如模擬公園游覽、動物問答游戲等，讓學生在完成任務的過程中學習和運用英語。

2.運用多媒體輔助教學，利用圖片、視頻和音頻資料，增強課堂的趣味性和直觀性，幫助學生更好地理解和記憶課文內容。

3.結合角色扮演和小組討論，提高學生的口語表達能力和團隊合作精神，同時通過游戲化的學習活動，激發學生的學習興趣和參與度。教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師以圖片或視頻展示自然公園的美麗景色，引導學生談論自己參觀過的公園，激發學生的學習興趣。

2.學生分享自己的經歷，教師總結并引入本節課的主題：Inanaturalpark。

二、新課導入（15分鐘）

1.老師播放課文錄音，讓學生初步了解課文內容，注意聽懂公園內的動物名稱和描述。

2.學生跟讀課文，模仿語音、語調，教師糾正發音錯誤。

3.老師提問：“Whatdidyouhearinthetape?”引導學生回答，檢查學生對課文內容的理解。

三、課文學習（30分鐘）

1.第一部分：Let'stalk

a.老師引導學生跟讀課文，注意聽懂并模仿對話中的關鍵句型。

b.學生分角色朗讀對話，教師糾正發音和語調。

c.老師提問：“Whatdidtheysayinthedialogue?”引導學生回答，檢查學生對對話內容的理解。

d.學生討論對話中的問題，如：“Whydidtheygotothepark?Whatanimalsdidtheysee?”

e.老師總結對話中的重點句型和詞匯，如：“Whatdidyouseeinthepark?Isaw...”

f.學生練習對話，教師巡回指導。

2.第二部分：Let'splay

a.老師介紹游戲規則，如：“Findapartner.Taketurnsaskingandansweringquestionsaboutanimals.”

b.學生分組進行游戲，教師巡回指導，糾正發音和語調。

c.游戲結束后，教師邀請部分學生展示游戲過程，并給予評價。

3.第三部分：Let'sdo

a.老師引導學生模仿課文中的動作，如：“Jumplikeafrog.Runlikearabbit.”

b.學生跟隨老師一起做動作，教師糾正動作不規范的地方。

c.老師提問：“Whatarewedoing?Wearedoing...”

d.學生練習動作，教師巡回指導。

四、鞏固練習（15分鐘）

1.老師設計聽寫練習，讓學生聽錄音并寫下聽到的單詞或句子。

2.學生獨立完成聽寫練習，教師巡視，糾正錯誤。

3.老師公布答案，學生對照檢查，糾正錯誤。

五、總結與作業（5分鐘）

1.老師總結本節課所學內容，強調重點句型和詞匯。

2.學生復述課文中的對話，教師評價。

3.布置作業：復習本節課所學內容，準備下一節課的展示。

教學過程總結：

本節課通過多種教學方法和活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。在教學過程中，教師注重培養學生的聽說讀寫能力，提高學生的英語綜合運用能力。同時，通過游戲和互動，激發學生的學習興趣，提高課堂參與度。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

a.《MyFavoritePark》：一篇關于學生描述自己最喜歡的公園的短文，鼓勵學生用英語描述自己所在地的公園，包括公園的特點、植被、動物等。

b.《NatureFriends》：一篇關于動物保護的文章，介紹不同種類的動物以及如何保護它們的自然棲息地，幫助學生了解環境保護的重要性。

c.《ADayintheZoo》：一篇關于參觀動物園的短文，描述動物園中的不同動物和游客的互動，增加學生對動物多樣性的認識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

a.學生可以選擇閱讀上述拓展材料，進一步了解公園和動物的相關知識。

b.學生可以嘗試收集自己家鄉或附近公園的圖片和信息，制作一份關于自己公園的英語報告或海報。

c.學生可以調查并了解一種特定的動物，包括它們的習性、食性、生活環境等，然后以英語形式進行介紹。

d.學生可以參與或發起一項保護公園或動物的活動，如清理公園垃圾、參與植樹活動等，并將自己的經歷用英語記錄下來。

3.通過以下活動，進一步鞏固學生的英語知識和技能：

a.角色扮演：學生分組扮演公園導游、游客、動物保護者等角色，進行角色扮演活動，提高學生的口語交際能力。

b.故事創作：學生根據拓展閱讀材料或自己的想象，創作一個以公園或動物為主題的故事，并嘗試用英語進行講述。

c.詞匯積累：學生收集與公園、動物相關的詞匯，制作詞匯卡片，以便于復習和記憶。

d.視頻制作：學生分組制作一個關于公園或動物的英語視頻，展示他們對相關知識的理解和創意。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試采用更多的互動環節，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這樣的教學方法不僅提高了學生的積極性，也讓他們在真實的語境中鍛煉了英語表達能力。

2.多媒體輔助：利用多媒體技術，如圖片、視頻等，使教學內容更加生動有趣，有助于學生更好地理解和記憶，同時也提升了課堂的視覺效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.課堂管理：我發現部分學生在課堂上的紀律性有待提高，有時會分心或打斷其他同學，這影響了課堂的整體效果。

2.教學組織：在教學過程中，我注意到一些學生對于課堂活動的參與度不夠，可能是由于他們對某些內容不感興趣或學習方法不當。

3.教學評價：評價方式較為單一，主要依賴于課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生學習過程和進步的全面評價。

反思改進措施（三）

1.加強課堂紀律教育：在課堂開始時，我會花時間強調課堂紀律，同時通過設置規則和獎勵機制，鼓勵學生遵守紀律。

2.個性化教學：針對不同學生的學習需求，我會嘗試設計更具有針對性的教學活動，比如為學習興趣不高的學生提供額外的學習材料，或者調整教學節奏以適應不同學生的接受能力。

3.多樣化評價方式：我將嘗試采用更加多樣化的評價方式，如觀察記錄、學生自評、同伴互評等，以全面了解學生的學