Unit3Lesson13說課稿2024-2025學年冀教版八年級英語下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計思路本課設計思路緊密結合冀教版八年級英語下冊Unit3Lesson13的教材內容，圍繞“HealthyFood”這一主題展開。通過情景模擬、小組合作等活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習單詞、短語和句型，提高學生的聽說讀寫能力。同時，注重培養學生的健康飲食觀念，使學生在實際生活中運用所學知識。二、核心素養目標本節課旨在培養學生的英語學科核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。學生將通過參與真實的語言交流活動，提高聽、說、讀、寫技能，增強對西方飲食文化的理解，培養批判性思維，以及自主學習的能力。同時，通過討論健康飲食的重要性，提升學生的跨文化交際意識和健康生活觀念。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在八年級上學期已經學習了基礎的英語語法知識和一定數量的詞匯，具備基本的聽說讀寫能力。對于健康飲食這一主題，學生可能已經接觸過一些相關的詞匯和表達，如food、healthy、diet等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級學生通常對英語學習充滿好奇心，對新的主題和話題表現出較高的興趣。他們在學習上具有一定的自主學習能力，能夠通過合作學習提高效率。學生的學習風格多樣，有的學生擅長聽覺學習，有的則更傾向于視覺學習或動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在詞匯理解和運用上可能存在困難，特別是在處理較長的句子和復雜句型時。此外，對于不同文化背景下飲食觀念的理解可能存在障礙，需要教師引導和解釋。部分學生可能對健康飲食的概念理解不足，難以將所學知識應用到實際生活中。四、教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀、音響系統）、實物教具（如食物圖片、健康食品樣品）

-課程平臺：冀教版八年級英語下冊教材配套電子平臺

-信息化資源：在線英語學習平臺、健康飲食相關的英文視頻和音頻資料

-教學手段：PPT課件、圖片展示、角色扮演、小組討論五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生觀看健康飲食相關的英文視頻，并記錄關鍵信息。

-設計預習問題：圍繞“HealthyFood”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“Whatarethebenefitsofabalanceddiet?Canyounamesomehealthyfoods?”

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。通過查看學生的提交情況，及時給予鼓勵或反饋。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解健康飲食的基本概念和常見詞匯。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。學生通過制作思維導圖，整理出健康飲食的要點。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“HealthyFood”課題，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示健康飲食相關的圖片或視頻，引出“HealthyFood”課題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解健康飲食的相關知識點，如不同食物的營養成分、飲食習慣的影響等。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握健康飲食的表達和討論技巧。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“Whyisitimportanttoeatabalanceddiet?”進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗健康飲食知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解健康飲食的相關知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握健康飲食的表達和討論技巧。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解健康飲食的相關知識點，掌握健康飲食的表達和討論技巧。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據“HealthyFood”課題，布置適量的課后作業，如制作健康飲食計劃表。

-提供拓展資源：提供與“HealthyFood”相關的拓展資源，如推薦健康飲食的英文書籍或網站。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導，如對學生的飲食計劃表提出改進意見。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的健康飲食知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展一、拓展資源

1.健康飲食的英文詞匯和表達

-Vitamins:維生素

-Minerals:礦物質

-Nutrients:營養素

-Balanceddiet:均衡飲食

-Organicfood:有機食品

-Wholegrains:全谷物

-Leanprotein:瘦蛋白質

-Anti-oxidants:抗氧化劑

-Low-fat:低脂

-High-fiber:高纖維

2.健康飲食相關的英文文章和視頻

-Articlesonnutritionanddiettrends

-Videosdemonstratinghealthycookingtechniques

-Interviewswithnutritionistsanddietitians

3.健康飲食相關的英文歌曲和詩歌

-Songsabouthealthyeatinghabits

-Poemsthatencouragehealthychoices

二、拓展建議

1.閱讀英文健康飲食書籍

-"TheChinaStudy"byT.ColinCampbell

-"FoodRules:AnEater'sManual"byMichaelPollan

-"HowNottoDie"byMichaelGreger,M.D.

2.觀看英文健康飲食紀錄片

-"ForksOverKnives"

-"WhattheHealth"

-"TheGameChangers"

3.參與在線健康飲食課程

-Courseracoursesonnutritionanddiet

-edXcoursesonfoodandhealth

-KhanAcademy'svideosonnutrition

4.加入英文健康飲食社區

-Joinonlineforumsandgroupsfocusedonhealthyeating

-Participateinonlinechallengesandcompetitions

-Connectwithlike-mindedindividualswhosharethesamehealthgoals

5.創建個人健康飲食博客或社交媒體賬號

-Sharepersonalexperiencesandtipsonhealthyeating

-Engagewithothersandlearnfromtheirjourneys

-Promotehealthyeatinghabitsandrecipes

6.實踐健康飲食日記

-Keepadailylogofyourfoodintakeandexercise

-Reflectonyourprogressandidentifyareasforimprovement

-Usethediarytotrackyourdietarychangesandtheireffects

7.學習烹飪健康美食

-Attendcookingclassesthatfocusonhealthycookingtechniques

-Experimentwithnewrecipesandingredients

-Shareyourcreationswithfriendsandfamily

8.參與英語角或語言交換活動

-PracticeyourEnglishspeakingskillsinacasualsetting

-Discusshealthandnutritionwithnativespeakers

-Gaininsightsintodifferentculturalperspectivesonhealth

9.閱讀英文健康飲食相關的學術期刊

-"TheAmericanJournalofClinicalNutrition"

-"BritishJournalofNutrition"

-"NutritionReviews"

10.參加健康飲食相關的線上或線下研討會

-Learnfromexpertsinthefieldofnutritionandhealth

-Stayupdatedonthelatestresearchandtrends

-Networkwithprofessionalsandenthusiasts七、板書設計①本文重點知識點：

-Healthyeatinghabits

-Nutritionalvaluesofdifferentfoods

-Importanceofabalanceddiet

-Benefitsoforganicandlow-fatfoods

②關鍵詞匯：

-Balanceddiet

-Nutrients

-Vitamins

-Minerals

-Organic

-Low-fat

-High-fiber

-Anti-oxidants

③重點句子：

-"Eatingabalanceddietisessentialforgoodhealth."

-"Fruitsandvegetablesarerichinvitaminsandminerals."

-"Wholegrainsprovideenergyandfiber."

-"Leanproteinshelpbuildandrepairbodytissues."

-"Avoidingprocessedfoodscanreducetheriskofchronicdiseases."八、教學反思教學反思

今天的教學結束了，我坐在辦公室里，開始回顧這節課的點點滴滴。我想，作為一名教師，教學反思是必不可少的環節。它不僅能幫助我發現教學中的不足，還能讓我在未來的教學中不斷進步。

首先，我覺得今天的教學效果還是不錯的。學生們在課堂上積極參與，對于健康飲食的話題表現出濃厚的興趣。我通過展示圖片、視頻和實物教具，讓學生們直觀地感受到了健康飲食的重要性。在小組討論和角色扮演活動中，學生們能夠運用所學詞匯和句型進行交流，這讓我感到非常欣慰。

然而，在反思的過程中，我也發現了一些問題。比如，在講解健康飲食的相關知識時，我發現部分學生對一些專業術語的理解不夠深入。為了解決這個問題，我打算在接下來的教學中，適當增加一些相關的背景知識，幫助學生更好地理解這些概念。

另外，我在組織課堂活動時，發現有些學生參與度不高。這可能是因為他們在小組討論中缺乏自信，或者是對自己的英語表達能力不夠自信。為了提高他們的參與度，我計劃在下次課上，提前讓學生準備一些話題，并鼓勵他們積極參與討論，提高他們的口語表達能力。

在教學過程中，我還發現了一個問題，那就是部分學生對于健康飲食的認識還停留在表面。他們可能知道多吃蔬菜水果、少吃油膩食物對身體好，但對于如何制定合理的飲食計劃、如何選擇健康的食品等