Unit1PeopleofachievementUsinglanguage說課稿-2024-2025學年人教版高中英語（2019）選擇性必修第一冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容教學內容：人教版高中英語（2019）選擇性必修第一冊Unit1PeopleofachievementUsinglanguage。

教材內容：本章節主要圍繞杰出人物展開，包括介紹人物背景、成就以及相關事跡。通過學習，學生將掌握如何運用英語描述人物、事件和觀點，提高口語表達能力和語言運用能力。具體內容包括：人物介紹、成就描述、事件敘述等。核心素養目標本節課旨在培養學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習杰出人物的故事，學生將提升對英語語言結構的理解和運用，增強跨文化交際意識，培養批判性思維和解決問題的能力。此外，通過參與課堂活動和討論，學生將提高自主學習能力和合作學習能力，為未來的學術和職業發展打下堅實基礎。學情分析本節課面向的是高中一年級的學生，這一階段的學生正處于青春期，思維活躍，好奇心強，對世界充滿探索欲望。在知識層面，學生已經具備一定的英語基礎，能夠進行簡單的聽說讀寫活動。然而，由于高中英語課程內容的深度和廣度增加，學生在語言運用能力上存在一定差異。

在能力方面，部分學生能夠流利地進行日常對話，但在面對復雜句型和學術性文本時，語言表達可能會顯得不夠準確和流暢。此外，學生在批判性思維和問題解決能力上也有所欠缺，這在分析人物成就和背景時可能會影響他們的理解和表達。

素質方面，學生的自主學習能力和合作學習能力參差不齊。部分學生能夠主動查閱資料，積極參與討論，而另一些學生則可能依賴于教師的指導。在行為習慣上，學生的課堂參與度不一，有的學生能夠認真聽講，積極參與互動，而有的學生則可能存在注意力不集中、參與度低等問題。

這些學情特點對課程學習產生了以下影響：首先，教師需要根據學生的個體差異，調整教學策略，確保每個學生都能在課堂中有所收獲。其次，教師應注重培養學生的自主學習能力，鼓勵他們通過合作學習、探究學習等方式提升語言運用能力。最后，教師需關注學生的課堂行為習慣，通過激勵和引導，提高學生的參與度和學習效果。總之，了解學生的學情，有助于教師更好地設計教學活動，促進學生的全面發展。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，包括人教版高中英語選擇性必修第一冊Unit1PeopleofachievementUsinglanguage。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的杰出人物圖片、成就圖表、相關視頻等多媒體資源，以豐富教學內容，激發學生學習興趣。

3.教學工具：準備白板或投影儀，以便展示教學內容和多媒體資源。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生進行小組活動；確保教室環境整潔，營造良好的學習氛圍。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過展示一些杰出人物的圖片或視頻，引導學生思考這些人物為何能夠取得如此大的成就，從而引發學生對本節課主題的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上節課學習的語法點，如過去時態的用法，以及如何描述人物的特征和成就。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解本節課的主要知識點，包括如何用英語介紹人物、描述成就以及使用合適的連接詞來組織語言。

-舉例說明：通過展示杰出人物的英語介紹案例，如科學家、藝術家、政治家等，幫助學生理解如何運用所學知識。

-互動探究：分組討論，讓學生嘗試用英語介紹一個他們熟悉的人物，并鼓勵他們使用新學的語法結構和詞匯。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：學生根據教師提供的模板，獨立完成一份關于某個杰出人物的英語介紹報告。

-教師指導：教師在學生進行練習時巡回指導，糾正語法錯誤，提供詞匯建議，并鼓勵學生之間的互相幫助。

4.課堂總結（約10分鐘）

-總結本節課所學內容，強調關鍵語法點和詞匯。

-通過提問方式，檢查學生對本節課內容的理解和掌握程度。

5.作業布置（約5分鐘）

-布置作業：要求學生選擇一個他們感興趣的歷史人物，用英語撰寫一篇短文，介紹該人物的主要成就和影響。

-作業要求：文章需包含至少三個完整的句子，使用至少兩個新學的語法結構，并附上至少五個相關詞匯。

6.活動一：角色扮演（約15分鐘）

-學生分組，每組選擇一個杰出人物，進行角色扮演，用英語介紹該人物。

-教師觀察并給予評價，鼓勵學生積極參與，提高口語表達能力。

7.活動二：小組討論（約20分鐘）

-學生分組討論，針對某個杰出人物，分析其成功的原因，并討論如何將這些成功因素應用到自己的生活中。

-教師引導學生思考，如何將所學的人物品質和成就轉化為自己的動力和目標。

8.活動三：寫作練習（約25分鐘）

-學生根據教師提供的寫作框架，完成一篇關于杰出人物的英語短文。

-教師提供寫作指導，幫助學生構思文章結構，確保內容豐富、邏輯清晰。

9.課堂反饋（約10分鐘）

-教師收集學生的寫作練習，進行點評，指出優點和需要改進的地方。

-學生根據教師的反饋，進行自我修正和改進。

10.課堂延伸（約5分鐘）

-鼓勵學生在課后繼續研究杰出人物，通過閱讀相關書籍、觀看紀錄片等方式，拓寬知識面。教學資源拓展1.拓展資源：

-杰出人物傳記：推薦學生閱讀一些杰出人物的傳記，如《史蒂夫·喬布斯傳》、《馬云傳》等，通過真實的傳記文本學習人物的語言風格和表達方式。

-文化講座視頻：收集一些關于杰出人物和其成就的文化講座視頻，如TED演講、公開課等，這些視頻可以幫助學生從不同的角度理解人物和事件。

-國際新聞資源：利用國際新聞網站或應用，如BBC、CNN等，讓學生關注不同國家的杰出人物及其貢獻，增強學生的全球視野。

-歷史紀錄片：推薦學生觀看一些與杰出人物相關的歷史紀錄片，如《發現美國》、《偉人的一生》等，通過視覺和聽覺的結合加深對歷史的理解。

2.拓展建議：

-閱讀計劃：鼓勵學生制定一個閱讀計劃，每月選擇一本杰出人物的傳記進行閱讀，并記錄閱讀心得和思考。

-主題研究：讓學生選擇一個特定的主題，如科技創新、教育改革等，研究與之相關的杰出人物，撰寫研究報告或小論文。

-英語角活動：組織英語角活動，讓學生以小組形式討論杰出人物的故事，提高口語表達能力和批判性思維能力。

-角色扮演游戲：設計角色扮演游戲，讓學生扮演杰出人物，模擬其生活中的關鍵時刻，增強對人物經歷的理解和同情。

-創作英語小故事：引導學生創作以杰出人物為原型的小故事，通過創作練習提高英語寫作能力，并深入理解人物的內心世界。

-跨學科項目：結合其他學科，如歷史、科學、藝術等，開展跨學科項目，讓學生從多角度研究杰出人物及其成就。

-社區服務：鼓勵學生參與社區服務項目，以杰出人物為榜樣，為社區做出貢獻，培養社會責任感和公民意識。

-線上討論組：創建線上討論組，讓學生在課外時間分享自己了解的杰出人物故事，互相學習，拓寬知識面。板書設計①本文重點知識點：

-人物介紹的基本句型

-成就描述的常用詞匯和短語

-事件敘述的時態和語態

②重點詞匯：

-achievement：成就

-contribution：貢獻

-innovation：創新

-perseverance：毅力

-leadership：領導力

③重點句子：

-He/Sheisknownforhis/herachievementsin...

-She/Hemade