10我們不亂扔第一課時（說課稿）2023-2024學年統編版道德與法治二年級上冊主備人備課成員教學內容分析1.本節課的主要教學內容：10不亂扔第一課時，涉及垃圾分類的重要性，如何進行垃圾分類以及不亂扔垃圾的良好習慣的培養。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課內容與二年級上冊道德與法治課程相關，學生在生活中已有一定的環保意識，但缺乏具體的垃圾分類知識和實踐操作。通過本節課的學習，學生能夠掌握垃圾分類的基本知識，提高環保意識，養成良好的生活習慣。核心素養目標1.培養學生環保意識，認識到垃圾分類的重要性。

2.培養學生動手實踐能力，學會正確進行垃圾分類。

3.培養學生良好行為習慣，做到不亂扔垃圾，維護環境衛生。教學難點與重點1.教學重點

-明確本節課的核心內容：幫助學生掌握垃圾分類的基本知識和方法。

-具體內容：

-認識不同類型的垃圾標志及其代表的含義。

-學習將垃圾分為可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾四類。

-實踐操作中正確分類垃圾。

2.教學難點

-識別并指出本節課的難點內容：培養學生的垃圾分類習慣和環保意識。

-具體難點：

-學生對垃圾分類的認同感和自覺性不足，難以形成習慣。

-在實際操作中，如何引導學生根據垃圾特征準確分類，避免混淆。

-將環保理念融入日常生活，形成環保行為的長期堅持。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、垃圾分類卡片、垃圾桶模型。

-課程平臺：教材配套的電子教材資源庫。

-信息化資源：垃圾分類動畫視頻、垃圾分類小游戲、垃圾分類知識網頁。

-教學手段：實物展示、小組合作、角色扮演、環保故事分享。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.情境創設：播放一段城市垃圾堆積、環境污染的圖片或視頻，引導學生關注環境問題。

2.提出問題：同學們，你們知道垃圾對環境有什么危害嗎？我們應該如何保護環境？

3.學生分享：請學生談談自己對環境保護的認識和做法。

4.導入新課：今天我們就來學習《我們不亂扔》，了解垃圾分類的重要性。

二、講授新課（15分鐘）

1.垃圾分類知識講解：

-講解垃圾分類的背景和意義，強調垃圾分類對環境保護的重要性。

-介紹四種垃圾分類：可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾。

-展示各類垃圾的標志和代表性物品，如塑料瓶、廢電池、剩菜剩飯等。

2.垃圾分類操作演示：

-教師現場演示垃圾分類操作，引導學生跟隨操作步驟進行分類。

-學生分組練習，教師巡回指導，糾正錯誤操作。

3.垃圾分類游戲：

-開展垃圾分類小游戲，讓學生在游戲中鞏固所學知識。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.課堂練習：發放垃圾分類練習題，學生獨立完成，教師巡視解答。

2.小組討論：學生分組討論如何在家中或學校進行垃圾分類，分享各自的想法。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環節：教師針對課堂內容提出問題，檢查學生對知識的掌握情況。

2.學生回答：學生積極回答問題，教師給予肯定和鼓勵。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.角色扮演：學生分組扮演不同角色，模擬垃圾分類的場景，如家庭、學校、公共場所等。

2.學生展示：各小組展示扮演過程，教師點評并給予建議。

3.環保倡議：學生共同宣讀環保倡議書，增強環保意識。

六、核心素養拓展（5分鐘）

1.引導學生思考：如何將垃圾分類理念融入日常生活，形成良好的環保習慣。

2.學生分享：請學生分享自己在生活中如何踐行垃圾分類，以及遇到的困難和解決方法。

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.總結：回顧本節課所學內容，強調垃圾分類的重要性。

2.作業布置：請學生回家后與家人一起進行垃圾分類，并記錄下來。

3.課后反思：請學生思考如何將環保理念傳遞給身邊的人，共同保護環境。

總用時：45分鐘知識點梳理1.垃圾分類的基本概念

-垃圾分類的定義：將垃圾按照一定的標準和方法進行分類，以便于回收利用和減少環境污染。

-垃圾分類的目的：節約資源、減少污染、保護環境。

2.垃圾分類的種類

-可回收物：主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料等可回收利用的物品。

-有害垃圾：如廢電池、廢熒光燈管、過期藥品等對人體健康或自然環境造成直接或潛在危害的廢棄物。

-廚余垃圾：即日常生活產生的有機垃圾，如食物殘渣、菜葉、果皮等。

-其他垃圾：除可回收物、有害垃圾、廚余垃圾之外的垃圾，如塵土、煙蒂等。

3.垃圾分類的方法

-觀察垃圾的材質、形狀、顏色等特征，判斷其屬于哪一類。

-了解各類垃圾的回收處理方式，以便正確分類。

-實踐操作中，根據垃圾分類標志進行分類。

4.垃圾分類的標志

-可回收物標志：藍色圓形，中心有一個箭頭。

-有害垃圾標志：紅色圓形，中心有一個骷髏頭。

-廚余垃圾標志：綠色圓形，中心有一個餐盤。

-其他垃圾標志：灰色圓形，中心有一個垃圾桶。

5.垃圾分類的重要性

-節約資源：通過回收利用，減少對自然資源的消耗。

-減少污染：減少垃圾對環境的污染，保護生態環境。

-培養環保意識：提高人們的環保意識，形成良好的生活習慣。

6.如何進行垃圾分類

-在日常生活中，養成垃圾分類的習慣。

-了解各類垃圾的回收處理方式，正確分類投放。

-積極參與社區垃圾分類活動，提高環保意識。

7.垃圾分類的實踐

-在家中、學校、公共場所等地方，按照垃圾分類標準進行分類投放。

-參與垃圾分類宣傳活動，提高周圍人的環保意識。

8.垃圾分類的法律法規

-了解國家和地方關于垃圾分類的法律法規，自覺遵守。

-對于違反垃圾分類規定的行為，勇于舉報和抵制。

9.垃圾分類的宣傳教育

-通過多種途徑，如學校教育、社區活動、媒體宣傳等，普及垃圾分類知識。

-引導人們樹立環保意識，共同為保護環境貢獻力量。

10.垃圾分類的可持續發展

-探索垃圾分類的新技術、新方法，提高垃圾分類的效率。

-建立健全垃圾分類制度，實現垃圾分類的可持續發展。教學反思與改進教學反思是教師專業成長的重要環節，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學行為，發現教學中的不足，從而改進教學方法，提高教學效果。以下是我對本次《我們不亂扔》教學活動的反思與改進措施。

首先，我覺得在導入環節，我通過圖片和視頻的展示，成功地引起了學生的興趣。但是，我發現有些學生對于環境問題的認識還不夠深刻，他們在討論時表達的觀點較為表面。因此，我計劃在未來的教學中，可以增加一些環保案例的分享，讓學生通過真實的案例來感受環境問題的嚴重性，從而提高他們的環保意識。

其次，在講授新課環節，我注重了垃圾分類知識的講解和操作演示，但是學生的參與度似乎不高。有些學生對于垃圾分類的細節掌握得不夠好，比如對于某些垃圾的分類標準理解有誤。為了解決這個問題，我打算在未來的教學中，采用更加互動的教學方式，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在活動中學習和鞏固知識。

再次，鞏固練習環節，我發現部分學生在獨立完成練習題時，對于一些復雜的垃圾分類問題還是有些困惑。這說明我在講解時可能沒有將知識點講透，或者沒有考慮到學生的接受能力。因此，我會在未來的教學中，更加注重個別輔導，針對學生的不同情況，提供個性化的指導。

在課堂提問環節，我發現有些學生回答問題時不夠自信，這可能與他們的基礎知識掌握不牢固有關。為了提高學生的自信心，我會在未來的教學中，更多地鼓勵學生表達自己的觀點，并給予及時的反饋和肯定。

至于師生互動環節，我認為我們之間的互動是比較良好的，但是有時候學生的回答比較簡單，缺乏深度。我計劃在未來的教學中，提出更有挑戰性的問題，引導學生進行深入的思考。

最后，關于教學資源的運用，我發現多媒體資源的運用對學生有一定的吸引力，但是也存在一些問題，比如有些學生分心看視頻，而不是專注于學習。因此，我會在未來的教學中，更加合理地運用多媒體資源，確保它