Unit3TransportationPeriod1（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析Unit3TransportationPeriod1（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

本課選自人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit3Transportation，本節(jié)課主要圍繞交通工具展開(kāi)，讓學(xué)生了解并掌握有關(guān)交通工具的詞匯和句型。教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。首先，通過(guò)學(xué)習(xí)交通工具的詞匯和句型，提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。其次，通過(guò)了解不同國(guó)家和地區(qū)的交通工具，拓寬學(xué)生的文化視野，增強(qiáng)文化意識(shí)。最后，通過(guò)課堂活動(dòng)和討論，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)本課前，已經(jīng)掌握了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)詞匯和簡(jiǎn)單的句型結(jié)構(gòu)。他們?cè)谌粘Ｉ钪锌赡芙佑|過(guò)一些交通工具，如“car”、“bus”等，對(duì)交通工具有一定的認(rèn)知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也有一定的興趣。他們具備一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，能夠通過(guò)圖片和簡(jiǎn)單的英語(yǔ)指令進(jìn)行基本的交流。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)圖片和視頻來(lái)理解和記憶新知識(shí)；而另一部分學(xué)生可能更偏向于聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)老師講解和同伴交流來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)交通工具時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是詞匯量不足，難以準(zhǔn)確記憶和運(yùn)用新詞匯；二是句型結(jié)構(gòu)復(fù)雜，難以理解和掌握；三是文化差異，對(duì)于不同國(guó)家和地區(qū)的交通工具理解不夠深入。此外，部分學(xué)生可能存在發(fā)音不準(zhǔn)確、語(yǔ)法運(yùn)用不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。針對(duì)這些困難，教師需要采取針對(duì)性的教學(xué)策略，如通過(guò)游戲、故事、情境模擬等方式，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、音箱

-課程平臺(tái)：人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：多媒體課件、動(dòng)畫(huà)視頻、在線詞典

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如模型汽車(chē)、公交車(chē)等）、圖片卡片、角色扮演道具教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師出示各種交通工具的圖片，如汽車(chē)、自行車(chē)、火車(chē)等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出這些交通工具的名稱(chēng)。

-提問(wèn)：“DoyouknowhowtosaythesetransportationtoolsinEnglish?”引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的交通工具詞匯。

-通過(guò)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問(wèn)答，激活學(xué)生的英語(yǔ)思維，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示交通工具的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述這些圖片。

-教師講解本節(jié)課的新詞匯，如“plane”、“ship”、“subway”等，并通過(guò)例句讓學(xué)生理解和運(yùn)用。

-教師教授句型：“What'sthis?It'sa...”和“Howdoyougotoschool?Igotoschoolby...”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)詢(xún)問(wèn)和回答交通工具的問(wèn)題。

-通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生分組討論并練習(xí)使用新詞匯和句型。

-教師播放與交通工具相關(guān)的英語(yǔ)歌曲或動(dòng)畫(huà)視頻，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演游戲，讓學(xué)生分組扮演不同的角色，如司機(jī)、乘客等，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

-學(xué)生通過(guò)游戲鞏固所學(xué)詞匯和句型，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

-教師巡視課堂，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予及時(shí)反饋和指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-教師總結(jié)：“Today,wehavelearnedaboutdifferenttransportationtoolsandhowtotalkabouttheminEnglish.Remembertopracticemoreinyourdailylife.”

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，并進(jìn)行默寫(xiě)。

2.用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文，描述自己最喜歡的交通工具及其原因。

3.家長(zhǎng)協(xié)助孩子收集有關(guān)交通工具的圖片或視頻，并在下一節(jié)課上分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升：

2.語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)改善：

學(xué)生在課堂上通過(guò)模仿教師的發(fā)音，以及小組討論和角色扮演，不斷練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，從而改善了語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，提高了發(fā)音的準(zhǔn)確性和流暢性。

3.文化意識(shí)增強(qiáng)：

本節(jié)課涉及不同國(guó)家和地區(qū)的交通工具，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解到不同文化背景下的交通習(xí)慣，增強(qiáng)了文化意識(shí)，拓寬了國(guó)際視野。

4.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：

5.合作能力培養(yǎng)：

小組活動(dòng)和角色扮演等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高了合作解決問(wèn)題的能力。

6.創(chuàng)新思維能力：

學(xué)生在課堂討論和課后作業(yè)中，需要發(fā)揮自己的想象力，描述自己喜歡的交通工具，并提出合理的原因。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和批判性思維能力。

7.生活應(yīng)用能力：

本節(jié)課所學(xué)的交通工具詞匯和句型，學(xué)生在日常生活中可以靈活運(yùn)用，如向外國(guó)朋友介紹自己的家鄉(xiāng)交通工具，或者在學(xué)習(xí)、旅游等場(chǎng)景中，用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)交通工具的信息。

8.交際能力提高：

總之，本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、合作能力、創(chuàng)新思維能力、生活應(yīng)用能力和交際能力等多方面的提升。這些效果的取得，有助于學(xué)生形成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-交通工具的英文詞匯：car,bus,train,plane,ship,subway,bicycle

-交通工具的描述性詞匯：fast,slow,modern,convenient,expensive,cheap

②本文重點(diǎn)詞：

-transportation（交通工具）

-travel（旅行）

-fast（快的）

-slow（慢的）

-convenient（方便的）

③本文重點(diǎn)句：

-What'sthis?It'sa...

-Howdoyougotoschool?Igotoschoolby...

-Ilike...because...

-Myfavoritetransportationis...andit's...

④內(nèi)容邏輯順序：

-首先介紹不同類(lèi)型的交通工具，如汽車(chē)、公交車(chē)、火車(chē)等。

-然后通過(guò)圖片和例句，教授交通工具的英文詞匯和描述性詞匯。

-接著通過(guò)問(wèn)答和角色扮演，讓學(xué)生練習(xí)使用句型來(lái)詢(xún)問(wèn)和描述交通工具。

-最后，通過(guò)小組討論和寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流和應(yīng)用。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺(jué)得挺有意思的，孩子們學(xué)得也挺開(kāi)心的。咱們一起來(lái)回顧一下這節(jié)課吧。

首先，我覺(jué)得我在教學(xué)方法上做得還不錯(cuò)。我用了圖片、視頻還有角色扮演這些方法，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了新知識(shí)。特別是角色扮演，孩子們積極性很高，他們能主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，這讓我挺高興的。

不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在教授新詞匯和句型的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些孩子不太能跟上節(jié)奏。這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)還不夠扎實(shí)。所以，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，多做一些針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助這些孩子提高。

在教學(xué)策略上，我覺(jué)得我做得還可以。我盡量讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，這樣他們才能在實(shí)踐中提高。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子還是不太敢說(shuō)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的發(fā)音不自信。所以，我打算在課后多找一些發(fā)音練習(xí)的資源，讓孩子們?cè)诩依镆材芫毩?xí)。

在課堂管理方面，我覺(jué)得我做得還可以。孩子們總體上都很配合，課堂紀(jì)律也還不錯(cuò)。但是，也有個(gè)別孩子注意力不太集中，這讓我覺(jué)得在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

至于教學(xué)效