《Unit1Don'twalk!》（說課稿）-2024-2025學年北師大版（一起）英語三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節課以《Unit1Don'twalk!》為主題，旨在幫助三年級學生掌握交通規則的基本英語表達，提高學生的口語交際能力。通過情境創設和角色扮演，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，培養良好的交通安全意識。核心素養目標1.培養學生的英語語言運用能力，提高口語交際的準確性。

2.增強學生的文化意識，理解交通規則的重要性。

3.培養學生的思維品質，通過角色扮演發展批判性思維。

4.提升學生的學習能力，學會通過合作學習解決問題。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在三年級上學期已經學習了基礎的英語字母和簡單的詞匯，對英語有初步的認識。在之前的課程中，學生可能接觸過一些基礎的交通標志和規則，但可能對英語表達還不太熟悉。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習也抱有較高的興趣。他們的學習能力逐漸增強，能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式進行學習。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過圖片和游戲來學習，而另一部分學生可能更喜歡通過角色扮演和實際操作來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在掌握英語交通規則表達時可能遇到的困難包括：詞匯量不足，難以準確表達；語法結構復雜，理解起來有難度；在實際情境中運用英語表達時可能感到緊張或不自信。此外，由于年齡特點，部分學生可能在角色扮演時缺乏表現力和創造力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《Unit1Don'twalk!》教材，包括課本和練習冊。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如交通標志、車輛等，以及相關的視頻片段，用于引入和鞏固知識。

3.教學工具：準備彩色卡片，用于制作交通規則卡片游戲，增強學生的互動和參與度。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生進行角色扮演和小組活動；確保教室安全，無障礙物。教學過程一、導入新課

1.老師以提問的方式引入：“同學們，你們知道在馬路上應該遵守哪些交通規則呢？”

2.學生回答，老師總結：“是的，過馬路時要走斑馬線，紅燈停，綠燈行。今天，我們就來學習一首關于交通規則的英語歌曲，讓我們一起走進《Unit1Don'twalk!》。”

二、新課導入

1.老師播放歌曲《Don'twalk!》，讓學生跟唱，感受歌曲的節奏和旋律。

2.學生跟唱，老師引導學生注意歌曲中的交通規則表達。

三、課文學習

1.老師展示課文中的圖片，引導學生觀察并描述圖片內容。

2.學生描述圖片，老師總結：“這幅圖展示了一個小朋友在過馬路，他正在遵守交通規則，走斑馬線。”

3.老師提問：“小朋友們，你們知道這首歌曲中提到了哪些交通規則呢？”

4.學生回答，老師總結：“歌曲中提到了紅燈停，綠燈行，過馬路要走斑馬線。”

5.老師引導學生學習課文中的單詞和短語，如：stop（停止）、go（去）、cross（穿過）、zebracrossing（斑馬線）等。

6.學生跟讀單詞和短語，老師糾正發音。

7.老師帶領學生朗讀課文，注意節奏和語調。

8.學生跟讀課文，老師糾正發音和語調。

四、鞏固練習

1.老師出示與課文相關的練習題，讓學生完成。

2.學生獨立完成練習題，老師巡視指導。

3.老師講解練習題答案，糾正學生的錯誤。

五、游戲環節

1.老師將學生分成若干小組，每組發放一套交通規則卡片。

2.每組學生輪流抽取卡片，用英語描述卡片上的交通規則。

3.其他組學生根據描述，找出對應的卡片。

4.游戲過程中，老師注意糾正學生的發音和語法錯誤。

六、總結與反思

1.老師引導學生回顧本節課所學內容，強調交通規則的重要性。

2.學生分享自己的學習心得，老師給予肯定和鼓勵。

3.老師總結：“同學們，通過今天的學習，我們知道了在馬路上要遵守交通規則，走斑馬線，紅燈停，綠燈行。希望大家能夠將所學知識運用到實際生活中，做到安全出行。”

七、布置作業

1.老師布置課后作業，要求學生回家后向家長展示所學內容。

2.學生認真完成作業，老師檢查作業完成情況。

八、教學反思

1.本節課通過歌曲、圖片、練習等多種形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習交通規則。

2.在游戲環節，學生積極參與，提高了英語口語表達能力。

3.在今后的教學中，我將更加注重學生的實際運用能力，提高課堂教學效果。知識點梳理1.單詞學習：

-Stop：停止

-Go：去

-Cross：穿過

-Zebracrossing：斑馬線

-Redlight：紅燈

-Greenlight：綠燈

-Pedestrian：行人

-Traffic：交通

2.短語學習：

-Stopattheredlight：在紅燈處停下

-Gowhenthelightisgreen：綠燈亮時走

-Walkonthezebracrossing：在斑馬線上走

-Lookbothwaysbeforecrossing：過馬路前看兩邊

-Followthetrafficrules：遵守交通規則

3.句型學習：

-Whatshouldwedowhenthelightisred?（紅燈時我們應該做什么？）

-Weshouldstopattheredlight.（我們應該在紅燈處停下。）

-Whenthelightisgreen,wecango.（綠燈亮時我們可以走。）

-Alwayscrosstheroadatthezebracrossing.（總是要在斑馬線上過馬路。）

4.交通規則知識：

-行人在過馬路時應該走斑馬線。

-紅燈時行人應該停下，綠燈時可以通行。

-行人過馬路時應該左右看，確保安全。

-遵守交通信號燈，紅燈停，綠燈行。

5.語法點：

-簡單的祈使句：用于給出命令或建議，如“Stop!”（停下！）

-一般現在時：用于描述一般性的規則或習慣，如“Wegotoschoolbybus.”（我們乘公交車去學校。）

6.文化背景知識：

-了解不同國家的交通規則可能存在差異，強調遵守當地交通規則的重要性。

-認識到交通安全對個人和社會的重要性。

7.學習策略：

-通過歌曲和游戲等方式，提高學生的學習興趣和參與度。

-通過角色扮演，讓學生在實際情境中運用所學知識。

-通過小組合作，培養學生的團隊協作能力和交流能力。

8.評價方式：

-觀察學生在課堂上的參與度和表現。

-評估學生在練習和作業中的表現。

-通過游戲和活動，評價學生的實際運用能力。板書設計①重點單詞

-Stop

-Go

-Cross

-Zebracrossing

-Redlight

-Greenlight

②短語和句型

-Stopattheredlight

-Gowhenthelightisgreen

-Walkonthezebracrossing

-Lookbothwaysbeforecrossing

-Alwayscrosstheroadatthezebracrossing

③交通規則

-行人在過馬路時應該走斑馬線。

-紅燈時行人應該停下，綠燈時可以通行。

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