第第頁初中歷史丨歷史答題模板丨歸納總結沖刺高分！初中歷史：萬能答題模板歸納**1.性質分析：任務+領導階級+主力+手段+結果……如辛亥革命性質分析：任務是反帝反封建，在中國獨立發展資本主義；由資產階級領導，具有一定群眾基礎，采取暴力革命手段；結果推翻了封建帝制、建立了共和國，卻被袁世凱篡奪勝利果實，沒有改變中國社會性質。由此可以分析辛亥革命是一場不完全成功的資產階級民族民主革命。**2.影響或意義=(國內+國際)(經濟+政治+文化)+深遠響……(1)經濟影響=生產力+生產關系+經濟結構+經濟格局+……如第三次工業革命影響：極大提高社會生產力；促進國家壟斷資本主義發展；第三產業比重上升；世界經濟格局多極化等等。(2)政治影響=格局+制度+體制+政權+政策+階級+民族+……如十月革命的影響：改變世界政治格局；建立社會主義制度；實現無產階級專政；鼓舞世界無產階級革命和民族解放運動；標志著世界現代史的開端等。(3)文化影響=思想+科技+教育+文學藝術+……如兩次鴉片戰爭的文化影響：“西學東漸”、產生“中體西用”思想、引進西方近代科學技術、發展近代教育、愛國主義文學興起等。**3判斷成敗及原因(1)判斷成敗依據：→直接目標→主要任務→根本任務(2)成敗原因=(主觀+客觀)(經濟+政治+軍事+策略+……)(3)成敗根源=（社會條件+階級本質）(進步/局限)如分析辛亥革命成敗：從推翻清朝統治、結束封建君主專制的直接目標看，取得了成功；從改變半殖民地半封建社會這一根本任務看，它并沒有達到。從成功原因分析：包括革命派的前赴后繼精神、滿清政府的孤立、各派政治力量的配合等。從失敗根源分析：包括中國半殖民地半封建社會的歷史局限和民族資產階級本身的階級局限性。**4經驗教訓或啟示：(經驗+教訓)→啟示(1)政治=國情+領導+群眾+武裝+民主+法制+思想+策略+……如第一次國共合作：從經驗看，國共兩黨可以合作，也取得一定成果。從教訓看，必須掌握領導權和武裝。由此得到啟示是合作要以斗爭求團結……(2)經濟=生產力+生產關系+客觀規律+發展戰略+……如社會主義經濟建設的經驗教訓：要正確認識社會主義初級階段生產力水平現狀，生產關系調整要適應生產力發展，要遵循客觀經濟規律，注意綜合平衡和可持續發展，宏觀調控與市場競爭結合……(3)文化=批判+改造+繼承+發展+·……如馬克思主義必須同中國具體國情相結合，在革命或建設實踐探索中不斷的發展等。**5歷史評價=(積極因素+消極因素)史實+結論(1)人物評價=屬性+事跡+影響(進步+局限)+結論……首先，必須全面把握其歷史活動；其次，要按一定的標準和原則把這些活動分為積極(或進步、功績)和消極(或反動、過錯)兩方面，對于有些歷史人物，其活動呈現明顯階段性，所以還要分階段評價；第三，評價的標準和原則有：(1)生產力標準(2)人民群眾和英雄人物對歷史發展的不同作用的唯物主義原則，不要夸大英雄人物的作用(3)階級的觀點(4)時代的觀點，即要把歷史人物放到特定的歷史條件下評價，符合時代發展要求的，則肯定，反之則否定，同時注意不要用現代人的標準評價古人；(5)不要以偏概全(6)客觀公正，不要帶感情色彩(7)注意兩點論和重點論的統一。如評價李鴻章：首先是其身份屬性即地主階級洋務派代表人物；接著按方面和時間順序闡述其在洋務運動、鎮壓太平天國、中法、中日戰爭的具體事跡；對其積極和消極影響進行一分為二的分析，最后得出全面的結論。(2)事件、事態評價=概況+性質特點+影響(進步/反動+正義/非義)+結論具體答題思路&方法1、答題的文字表達方式基本方法：文字表達一要字跡端正、排列整齊、疏密得當；二要文句通順、平實、語言準確；三要在形式上“三化”，即段落化，一問一段，簡明直觀；要點化，一個得分點一句話；序號化，不同的段和不同的句上標出不同的序號，做到條理分明，一目了然。2、如何分析變法或改革成敗的原因基本方法：注意四點：一是看當時歷史發展的潮流和趨勢，改革或變法是否符合歷史潮流和趨勢。二看改革的政策與措施是否正確，是否得以有效貫徹。三看新舊勢力的力量對比。四看改革者的素質如何。3、外顯比較式問答題的解題思路基本方法：外顯比較式問答題的特點是比較的范圍具有確定性。解答時要認真審清比較對象比較項、限制條件，分析問答題要求與課本知識的關系，然后按設定的項目之間的邏輯關系。4、內隱比較式問答題的解題方法基本方法：解答此類內隱式比較問答題，關鍵是根據題意，比較對象做具體分析，自己設法確定比較項。如果是歷史事件、歷史現象的比較，比較項一般從背景、原因、過程、特點、結果、影響和性質等方面確定；如果是歷史人物，比較項一般從所處時代、所處階級、主要功績、局限性、歷史地位、影響評價等方面確定。5、比較項的確定方法基本方法：屬于歷史人物概念的可分為國籍、時代、稱謂、主要活動、評價等要素。屬于歷史事件概念的可分解為背景、時間、空間、主體、經過、意義等要素。屬于歷史現象概念的歷史在諸因素與歷史事件的諸因素基本相同，但要把經過改為主要內容或主要表現。屬于歷史制度概念的可分解為背景、時間、制定者、主要內容、評價等因素。屬于歷史革命的知識可分解為革命任務、組織與領導、斗爭綱領、主力、方式、性質結果等因素。屬于歷史革命結果及影響的知識結構有包括進步性、局限性等。6、分析經濟特征型問答題的解題方法基本方法：分析經濟特征要注意三點：其一，從復雜的經濟現象中去揭示基本特征；其二，分析其特征形成的原因及影響；其三，揭示特征語言要精辟，高度概括，要源于教材、高于教材。7、歷史問答題表述中的歸納概括方法基本方法：歸納和概括歷史知識的能力是兩種不同的歷史思維能力。歸納指將眾多或零散的或反復出現的歷史史實，按其同類梳理，使之由繁雜到簡約、由紛亂到條理、由個性到共性的認識；概括是把具有相同屬性的歷史事物聯合起來，形成帶有規律性的、普遍性的道理。歸納是概括的前提。8、開放性問答題的答題方法基本方法：解答開放性問答題必須明確：重要的不是持何種觀點，而是能有理有據的論證自己的觀點，即論證是否符合邏輯，是否嚴密，材料與觀點是否統一，理由是否充足。因此，解答此類題目，首先要確定觀點。其次，要通過對史實的概括提煉，來充分支持觀點，盡量少漏觀點支持點。第三，要做到史論結合，有論有據。第四，論述要全面，如該題在肯定積極作用的同時，要指出消極作用，切忌絕對化。9、如何解答主觀題中“說明了什么”類型的問題基本方法：回答說明了什么，實際上是考查把握歷史本質，揭示歷史發展規律的能力。回答是可以按照這樣的思路進行。(1)這種斗爭的目的是什么？有何進步或倒退的作用？(2)這種斗爭的失敗是一種歷史的必然還是一種偶然？(3)如果是偶然，說明斗爭的曲折復雜，而且要進一步創造條件；如果是必然則說明這種斗爭的根本無法實現，是空想。10、論述題的解答和史論結合的方法