Module4單元整體（說課稿）-2024-2025學年外研版（三起）英語四年級上冊一、設計思路

本課設計以“Module4單元整體”為主題，以四年級上冊外研版英語教材為基礎，通過豐富多彩的課堂活動，引導學生積極參與，提高學生的英語聽說讀寫能力。課程內容緊密聯系生活實際，注重培養學生的綜合語言運用能力，激發學生學習英語的興趣。二、核心素養目標三、重點難點及解決辦法

重點：1.單詞和短語的學習，如“familymembers”、“householdchores”等，要求學生能夠正確拼讀和運用。2.簡單句型的運用，如“Iliketo...”和“Weenjoy...”，培養學生進行自我介紹和家庭活動描述的能力。

難點：1.家庭成員關系的表達，學生可能難以準確區分不同家庭成員的稱呼。2.家庭活動描述的連貫性，學生可能難以將多個活動用英語連貫地表達出來。

解決辦法：1.通過圖片和實物展示家庭成員，幫助學生記憶和區分。2.設計角色扮演活動，讓學生在模擬情景中練習家庭成員關系的表達。3.利用思維導圖，引導學生梳理家庭活動，提高描述的連貫性。4.提供句型模板，逐步引導學生從模仿到獨立運用。5.定期進行小組討論和展示，鼓勵學生積極表達，教師及時給予反饋和指導。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，包括《外研版英語四年級上冊》教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表和視頻，如家庭成員圖片、家庭活動場景圖以及相關英語動畫或視頻片段。

3.教學工具：準備磁帶或多媒體播放設備，以便播放英語歌曲或錄音材料。

4.教室布置：布置教室環境，包括設置分組討論區，準備小黑板或白板用于展示教學要點和句型模板。五、教學過程設計

一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：教師展示家庭圖片，引導學生觀察并描述家庭成員。

2.提出問題：詢問學生他們的家庭成員是誰，以及他們喜歡做什么。

3.學生回答：請幾名學生用英語描述他們的家庭，教師給予鼓勵和糾正。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹家庭成員：教師用英語介紹家庭成員的英文表達，如“father”、“mother”、“brother”、“sister”等。

2.家庭成員關系：通過圖片展示不同家庭成員之間的關系，如兄弟姐妹、父母等，引導學生學習并運用相關詞匯。

3.家庭活動：介紹家庭活動的英文表達，如“watchTV”、“playgames”、“readbooks”等。

4.句型學習：講解“Iliketo...”和“Weenjoy...”等句型，并舉例說明。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.完成練習題：分發練習冊，讓學生完成與家庭成員和家庭活動相關的練習題。

2.小組討論：將學生分成小組，讓他們用英語討論自己的家庭，并分享給其他小組。

3.角色扮演：讓學生分組進行角色扮演，模擬家庭活動場景，如做飯、看電視等。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對練習內容，教師提問學生，檢查他們對新知識的掌握情況。

2.學生回答：學生用英語回答教師的問題，教師給予評價和指導。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.創設情境：教師展示家庭場景，讓學生用英語描述。

2.小組合作：學生分組討論，用英語描述自己的家庭和喜歡的活動。

3.分享展示：每組選派代表上臺展示，其他學生給予評價。

六、解決問題及核心素養能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導學生思考：如何用英語描述自己的家庭和活動？

2.學生討論：學生討論如何將所學知識運用到實際生活中。

3.教師總結：教師總結本節課的重點內容，強調家庭和活動的重要性。

教學雙邊互動，注重學生的參與和表達，教師適時給予評價和指導。整個教學過程緊扣實際學情，凸顯重難點，培養學生的英語聽說讀寫能力，提高學生的綜合語言運用能力。六、知識點梳理

1.單詞和短語：

-FamilyMembers:father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather,uncle,aunt,cousin

-HouseholdChores:dothedishes,cleantheroom,cook,shopforgroceries,ironclothes

-PersonalPreferences:liketo,enjoy,preferto,loveto

2.句型結構：

-PresentSimpleTense:I/We/They/Youliketo/enjoy/lovetodosomething.

-PresentSimpleTensewithFamilyMembers:Mybrother/sister/mother/fatherlikesto/enjoys/lovestodosomething.

3.家庭成員關系表達：

-Directintroductions:"Thisismymother."

-Descriptiveintroductions:"Sheismymother.Sheistallandhaslonghair."

-Familyconnections:"Thisismycousin.Heisthesonofmyuncle."

4.家庭活動描述：

-Describingdailyactivities:"WeusuallywatchTVintheevening."

-Expressingpreferences:"Myfamilylikestogoforwalksonweekends."

5.介詞和連詞的使用：

-Using"in","on","at"toindicatetimes:"Weeatbreakfastat7a.m."

-Using"and","or","but"toconnectideas:"WewatchTVandplayboardgamestogether."

6.日常用語和禮貌表達：

-Greetings:"Goodmorning/afternoon/evening."

-Askingaboutothers:"Howisyourfamily?"

-Expressingthanks:"Thankyouverymuchforcomingover."

7.文化背景知識：

-Understandingdifferentfamilystructuresandhouseholdroles.

-Recognizingtheimportanceoffamilybondsandtraditions.

8.語法知識：

-PresentSimpleTenseforregularandirregularverbs.

-Using"to"withlike,love,prefer,andenjoy.

9.聽力技能：

-Identifyingandunderstandingdifferentfamilymembersinconversations.

-Recognizingandfollowingthesequenceofdailyactivities.

10.口語技能：

-Expressingpersonalpreferencesandactivities.

-Describingfamilymembersandtheirrelationships.

11.寫作技能：

-Writingsimplesentencesaboutfamilymembersandactivities.

-Creatingshortparagraphsaboutdailyroutinesandpreferences.

12.文化交流技能：

-Comparinganddiscussingdifferentfamilytraditionsandroles.

-Participatinginconversationsaboutpersonalfamilyexperiences.

這些知識點是本模塊教學的核心內容，旨在幫助學生掌握基本的家庭成員和活動描述，提高他們的英語交流能力。七、教學反思與總結

今天這節課，我覺得整體上還是比較順利的，但也有些地方我覺得可以做得更好。首先，我想談談教學反思。

在導入環節，我用了家庭圖片來激發學生的興趣，他們反應還不錯，能積極地參與到描述家庭成員的活動中來。但是，我發現有些學生對于家庭成員的稱呼還是不太熟悉，比如“aunt”和“uncle”的區分。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加細致地講解這些詞匯，并通過更多的例子來幫助學生記憶。

在講授新課的時候，我盡量用簡單的英語和直觀的圖片來解釋句型和短語。我發現，學生們對于“Iliketo...”和“Weenjoy...”這樣的句型掌握得比較快，但是在運用到實際情境中時，他們還是會有一些困難。這說明，我在教學過程中需要更多地提供實際語境，讓學生在實踐中學習和運用。

在鞏固練習環節，我設計了多種練習，包括填空、匹配和角色扮演。雖然學生們參與度很高，但我也注意到，有些學生在進行角色扮演時，英語表達不夠流暢。這讓我想到，我可能需要更多地鼓勵學生開口說英語，不要害怕犯錯。

在課堂提問環節，我盡量讓每個學生都有機會回答問題，但我也發現，有些學生回答問題時不夠自信，這可能是因為他們對知識的掌握不夠牢固。因此，我決定在今后的教學中，更多地關注學生的基礎知識，確保他們能夠牢固掌握。

總體來說，這節課的教學效果還是不錯的。學生們在知識上有了新的收獲，比如他們能夠描述家庭成員和家庭活動，能夠使用一些基本的句型來表達自己的喜好。在技能上，他們的聽說能力得到了提升，能夠更自信地用英語進行簡單的交流。

當然，也有一些不足之處。比如，我在課堂管理上還可以更加細致，確保每個學生都能集中注意力。此外，我需要更多地關注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求提供個性化的指導。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學中，我將更加注重詞匯和短語的教學，通過更多的例子和練習來幫助學生記憶。

2.我會設計更多貼近學生生活的實際語境，讓學生在實踐中學習和運用英語。

3.我將鼓勵學生多開口說英語，不要害怕犯錯，同時也會提供更多的反饋和鼓勵。

4.我會關注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求提供個性化的指導，確保每個學生都能有所進步。八、板書設計

①家庭成員詞匯

-father

-mother

-brother

-sister

-grandmother

-grandfather

-uncle

-aunt

-cousin

②家庭活動短語

-dothedishes

-cleantheroom

-cook

-shopforgroceries

-ironclothes

③個人喜好句型

-Iliketo...

-Weenjoy...

-Ipreferto...

-Weloveto...

④家庭成員關系表達

-Thisismymother/f